心理督导师试题基础的知识多选

心理督导师多项选择题

1、心理督导的总目标是（ A 、维护心理健康

A C

）

C 、促进心理健康

D 、减少行为问题和精神疾病

B 、发展更大心理效能

ABCD ）

2、心理督导的任务是（ A 、矫治、恢复异常心理 D、发展更大心理效能 3、心理督导的原则是（ A、长期、主动性

B 、缓解冲突、解决困惑 C 、预防心理疾病的发生

ABC ）

C 、针对性

ABCD）

B 、系统、渐进性 D 、辩证综合性

4、心理督导与心理咨询和治疗的区别（

A 、心理督导是维护和促进人的心理持久完善的过程

B 、心理咨询是解决人的心理问题，重塑人格以追求心理持久的完善为最高目标 C 、心理治疗是对患者的矫治，因此治疗过程从始至终都由心理医生支配 D 、心理督导主要是自我督导，主角是自己，过程中可以没有督导师 5、心理学研究的任务是（ A 、研究心理现象

CD ）

C 、研究心理与现实的关系

B 、研究心理过程及其特征

D 、研究心理过程和个性心理特征的关系 6、高级心理机能指的是（ A 、行为、性格

ABD ）

C 、联合补偿

D 、动机

B 、计划、监督

7、人的非条件反射主要有（ A 、食物反射 B 、防御反射 8、人的无条件反射具有（ A 、本能随意性

ABCD ）

C 、性反射 D 、内脏反射

ABCD ）

C 、遗传性

D 、有益性

B 、刻板固定性

BC ）

9、感觉与知觉的关系是（

A 、感觉反映客观事物的整体属性，知觉反映客观事物的个别属性 B 、感觉产生于客观事物的特性，知觉带有一定的倾向性 C 、二者都是直接反映，即反映方式相同 D 、感觉以知觉为基础，是各种知觉的综合反映 10、感觉互相作用的原因有（ A 、通感联觉 B 、对比

BCD ）

D 、诱导

C 、视觉疲劳

11、如何培养观察力（ BD ） A 、联想模仿 B 、持久稳定的注意力 12、关于注意，下列描述正确的是（

C 、积极强化 ABC ）

D 、善抓事物的主要特征

A 、注意的特征具有集中性和指向性，又具有有意性 B 、注意既可以指向外，又可以指向内 C 、注意的产生与大脑皮层的活动有关 D 、注意有特定的反映内容

13、影响注意转移快慢和难易的条件有（ A、个体年龄差异

B 、性别

ACD ）

C 、原来注意的强度和新注意对象的特点

D、个体神经过程的灵活性

14、能够提高记忆效果的高效记忆术有（ A 、机械理解记忆法

BCD ）

C 、 PQ4R法 D 、图表形象法

B 、比较归纳纲要记忆法

AC ）

15、情绪与情感的关系是（

A 、情绪多于生理需要联系，情感多于社会需要联系 B 、情感发生早，情绪发生晚

C、情绪具有情境性、暂时性和冲动性，情感具有稳定性、持久性和内隐性 D、情绪是情感的本质内容，情感是情绪的外部表现

1

16、个性的特征（ ABD ）

A 、个性与共性的统一 B 、稳定性和可变性的统一 C 、随意性和自觉性的统一D、生物

制约性和社会制约性的统一

17、在马斯洛的需要层次理论中，属于高级需要的是（ A、归属和安全的需要

B 、生理和爱的需要

CD ）

D 、自我实现的需要

C 、尊重需要

18、气质的特点有（ ABC ） A 、先天禀赋特点

B 、稳定性特点

AC ）

C 、角色扮演法 AD ）

D 、交谈规则

D 、同化与内在

C 、可塑性特点

D 、情绪的兴奋性特点

19、态度的改变的途径有（ A 、团体影响法

B 、模仿与服从

20、影响人际交往的因素主要有（ A 、人际距离 B 、价值取向 21、人际关系的作用（

C 、个人魅力

ACD ）

B 、思想交流和情感分享作用

ABCD ）

C 、性心理

D 、家庭朋友关系

C 、协调作用

D 、督导作用

A 、形成和发展社会心理的作用

22、青少年心理问题的不同本质和归因有（ A、社会适应不良

B 、精神疾患的早期症状

23、心理测量在实际工作中的应用是（ A 、选材与安置

B 、诊断与咨询

ABCD ）

AB ） C 、搜集资料

D 、实验分组

24、心理防卫的机制有（ A 、成熟的心理防卫机制 D、自恋型心理防卫机制

B 、不成熟的心理防卫机制 C 、神经症性心理防卫机制

25、下列选项中，属于成熟的心理防卫机制的有（ A 、外射、

B 、隔离作用

C 、幽默作用

BC ）

CD ） D 、压抑作用

26、心理咨询与心理治疗的关系是（

A 、工作对象相同 B 、都认为建立良好的关系是帮助来访者改变和成长的必要条件C、

心理咨询的工作对象是正常人，心理治疗的工作对象是有障碍的人

D、心理治疗的目标直接针对有限具体的目标进行，心理咨询的目标模糊，使人产生改变和进步 27、心理咨询与思想政治工作的关系（ A 、基础理论和工作目的不同 D、价值判断相同

28、心理咨询和心理治疗的共同原则有（ A 、保密原则

B 、负责原则

ABD ）

D 、非价值判断原则

AC ）

C 、效果评价标准不同

B 、工作内容和人员相同

C 、开发潜力原则 ABC ） C 、社会因素 ABCD ） C 、趋避冲突 ABCD ）

29、引起异常心理的原因有（ A、生物遗传

B 、心理因素

D 、欲望因素

30、动机冲突的主要形式有（ A 、双趋冲突

B 、双避冲突

D 、双重趋避冲突

31、咨询性会谈的主要类型有（ A 、诊断型会谈

B 、标准化会谈 C 、解决问题型会谈

BCD ）

D 、非标准化会谈

32、会谈中需要加以有效应对的非语言行为有（ A、面部表情

B 、目光接触

C 、辅助语言

D 、沉默现象

33、阻抗的类型有（ AC ）P174 A 、原地踏步

B 、性格阻抗

BD ）

B 、咨询者的刻板印象或移情

C 、过分好奇，与现实治疗目的脱节

C 、遗忘和回避

D 、关系阻抗

34、干扰产生的原因（ A 、过分关心爱护来访者

D 、咨询者缺乏自信而影响咨询技能的发挥 35、心理治疗侧重于（ A 、原则 B 、技术

BC ）

C 、方法 D 、理论

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36、人格构成的核心是（ A、主客观的统一

BCD ）

C 、世界观 ABCD ）

C 、性行为异常者

D 、人格障碍类者

D 、价值观

B 、人生观

37、心理治疗的对象主要有（ A 、心身疾病

B 、神经症类求助者

38、有效的心理治疗的目标有（ A、解除病人的症状

ACD ）

C 、提供心理支持

D 、重塑人格支持

B 、解除心理困惑

39、行为疗法的基本原理主要有（ A 、工具条件作用原理

ABCD ）

C 、模仿学习理论

D 、操作条件作用原理

B 、经典条件作用原理

40、认知疗法常用的治疗技术有（

BD ）

A 、强化法 B 、改变求助者的现实评价 C 、认识领悟疗法 D 、改变心跳技术

41、下面哪些是认识领悟疗法的适用症（ CD ） A 、焦虑症 B 、神经衰弱 C 、恋物癖 D 、强迫症

42、支持疗法的治疗原则有（ ABC ）

A 、正视对挫折的看法 B 、合理并最大限度的利用“资源”帮助患者 C 、进行适应方法指导

D 、促使病人对疾病的正确认识

43、森田疗法的治疗原则（ ACD ） A 、目的本位，行动本位

B 、生活发现会

C 、顺其自然

D 、为所当为

44、精神分析疗法最经典的方法有（ BCD ） A 、直接分析法

B 、梦境分析

C 、移情分析法

D 、自由联想法

45、一个人的自身结构包括（

ABC ）

A 、符合自己价值观的经验，即自己的态度和感情 B 、符合别人的价值观已全内化为自己的经验 C 、符合别人的价值观部分内化为自己的经验 D 、符合别人的价值观没有内化为自己的经验 46、催眠的方式有（ ABC ） A 、集体催眠

B 、个体催眠

C 、自我催眠

D 、药物催眠

47、婚姻治疗的原则有（ AB ）

A 、兼顾平衡的原则

B 、非包办原则

C 、抛弃过去，强调现在

D 、忽视缺点，强调优点48、气功训练的基点是（ BCD ）

A 、调心 B 、调身

C 、调息 D 、调意

49、重度抑郁症的核心表现（ ABC ）

A、无价值感

B 、自责感、羞耻感

C 、罪恶感 D 、快感丧失

50、抑郁症的治疗与调适方法有（ ABCD ）

A、严重及中度用药物

B 、轻度用心理治疗

C 、坚持写日记

D、极为严重的用脑电荡治疗法 51、神经衰弱的治疗方法有（ ABCD ） A、催眠治疗 B 、药物治疗 C 、精神治疗 D 、物理治疗

52、治疗与调适焦虑的方法有（ AD ） A 、自我放松

B 、自我怀疑

C 、自我失控

D 、自我反省、催眠

53、恐怖症的类型主要有（ ACD ）

A 、特殊恐怖

B 、惊恐发作 C 、社交恐怖 D 、广场恐怖

、恐怖症的治疗与调适有（ AD ）

A 、认治疗法

B 、娱乐疗法

C 、咨客中心疗法 D 、行为疗法

55、强迫性神经症的表现有（ ACD ）

A 、强迫观念

B 、超价观念 C 、强迫意向

D 、强迫动作

56、关于人格障碍（ ABCD ）

3

A 、精神病态 B 、变态人格 C 、 Pd D 、人格异常

ACD ）

C 、情感强烈不稳定

D 、紧张退缩

57、临床常见的描述人格障碍的类群有（ A 、行为怪痹、奇异

B 、思维行动迟缓

58、人格障碍形成的主要原因有（ A 、精神因素 B 病理生物因素

CD ）

C 、后天生活环境和社会因素

ACD ）

C 、经常提醒自己不陷入“敌对心理”

D 、生物遗传因素

59、下列选项中哪些是敌意纠正训练法（

A 、以诚交友 B 、先尊重别人，才能得到别人的尊重 D 、要学会向你认识的所有人微笑 60、型人格障碍的主要特征（ A 、外表迷人 B 、无责任感

BC ）

C 无羞耻心 D 生活无计划

AB ）

C 、适当压抑

D 、克服行为的冲动性

61、在攻击型人格障碍的调适中如何正确对待挫折（ A 、培养必要的涵养注重升华

B 、学习好的行为榜样

AB

）

62、癔症型人格障碍的表现形式有（ A 、引人注意，情绪带有戏剧化色彩 C、不寻常的知觉体验

B 、玩弄别人作为达到自我目的的手段

D 、奇怪反常的行为外貌

AC ）

C 听其自然

D 、情感表达拘束

63、强迫型人格障碍的调适方法有（

A 、当头棒喝 B 、循规蹈矩，不知变通 、回避型人格障碍形成原因有（ A 、行为退缩、自卑、敏感羞涩 65、关于依赖型人格障碍是（ A 、缺乏自信，难以

BC ）

B 、消极自我暗示 ABC ）

C 、挫折的影响 D 克服人际交往障碍

B 、自愿顺从，任人左右

CD ）

C 当今青少年中常见 D 、重建勇气

66、自恋型人格的调适方法有（

A、自恋型人格的人性格内向、冷漠 C、我必须努力工作赢得别人的关注 67、我国当今性健康教育的误区（ A 、具有广泛性和隐蔽性

B 、认为自己应享有他人没有的特权，缺乏同情心 D 、你要获得爱首先必须付出爱 BC ）

C 、儿童不宜论

D 、是一种强烈的生命冲动

B 、自然明白论

68、男性性心理和女性性心理的关系（ ABCD ）

A、男性在两性关系上表现较主动且强烈 B 、男性持情、性可分论，女性则情性统一论C、

性生活后的温存和爱抚，对女性的性欲满足不容忽视 D、女性还需要不是以性为目的的爱抚和亲昵

69、由性心理的矛盾冲突和各种性适应不良引起的性焦虑是指（ A 、与异性相处表现不佳的焦虑 D、对自己性功能的焦虑

70、健康的性教育应始于幼儿期应从（ A、性心理需求的满足

ABC ）做起。

C 、培养健康的异性间情感

B 、对自己形体的焦虑

BCD ）

C 、对自己性角色的焦虑

B 、帮助孩子确立自己的性身份

D、青少年期，能否用理智克服其性欲望也是男性性心理成熟与否的标志 71、关于性行为障碍（

ACD ）

A 、性指向和满足性欲的方式没问题，功能出现了问题 B 、性指向和满足性欲的方式出现了问题，功能没问题 C、分为功能障碍和性变态 D、大多与心理因素密切相关 72、阳痿的治疗方法有（ A 、认知行为治疗

AB ）

C 、恐惧心理诱发操作焦虑

D 、恋母情结

B 、性感集中疗法

ABCD ）

73、性厌恶的治疗方法有（ A 、着重进行心理治疗 D、应适当运用行为疗法

B 、挖掘引起性厌恶的心理根源 C 、对性厌恶患者进行科学的性教育

4

74、下列性行为障碍中，哪些是性功能障碍（ A 、同性恋 B 、异装癖 75、戒断毒瘾的方法有（

C 、阳痿 ABD ）

C 、系统脱敏

CD ）

D 、早泄

A 、直接戒断 B 、环境控制 76、形成吸烟的原因有（

D 、环境控制

ABCD ）

C 好奇模仿

D 、显示自己的成熟

A 、交际需要 B 、消愁提神 77、喝酒的表现形式为（

BC ）

C 、饮酒行为超常

D 、遗传

A 、生意需要 B 、社会功能受损 78、治疗洁癖的方法有（

BC ）

A、认知疗法 B 、厌恶疗法 C 满灌疗法 D 、森田疗法

）

79、调适病态社会心理的原则（ ACD A 、人格完善原则

B 、客观中立原则

C 、情境转移原则

D 、内省反思

80、下列属于病态社会心理的有（ A 、空虚心理 B

嫉妒心理

AB ）

C 不公平心理 D 、怨恨心理 ）

81、情绪失调表现为（ AD A 、身心失调 B

、情绪反应是适度的

ABCD ）

C 、情绪是稳定的

D 、神经过敏行为

82、调适不良情绪的方法有（

A 、能量发泄法 B 、注意转移法 C 、自我鼓励法

ABC ）

D 、环境调节法

83、青少年时期心理发展的矛盾表现为（ A 、理想与现实的矛盾

B 、性与依赖性的矛盾 C 、闭锁与强烈交往需要的矛盾

D、文化因素与实质需求的矛盾 84、青少年心理督导的总原则（

AB

）

A 、和谐的人际关系 B 、适度的抱负水平 C 、人格完整，意识良好D、身体健康，智力正常

85、更年期夫妻关系的调适方法有（ A 、客观认识更年期心理生理变化 D 、对人对事不抱过高的期望 86、如何界定孕期的过程（

ABC ）

B 、更需要互相体谅与照顾

C 、利用空闲多做家务

ABCD ）

A 、 13 周~27 周末为中期妊娠 B 、闭经开始到 12 周末为早期妊娠 C 、 28~40 周为晚期妊娠 D 、整

个孕期过程为 40 周计 280 天 87、如何调适孕产妇的压力（ A 、保持情绪稳定

ABCD ）

B 、家庭成员积极协助孕产妇在生理心理上顺利通过孕产期

D 、可利用社区安排各种家庭主妇开展一些列活动

BC ）

D 、衰竭期

C 、培养两性平等观念尊重彼此差异

88、应激分生理心理两部分，下列选属于心理阶段的是（ A 、阻抗耐受期

B 、对应激源的认识和评估

C 心理应激状态出现及应付

、病患者的一般心理特征及督导有（ A 、精神抑郁

B 、依赖性和被动性增加

ABCD ）

C 、尊重

D 、安全并获得安慰

90、离婚后的心理护理方法有（ AB ）

B 、正视现实，好合好散

A 、冷静分析，把离婚造成的家庭不幸降到最低 C 、调节心理，平稳度过情感危机期 91、走出逆境的方法有（ A 、认同自己的人格

BCD ）

D 、合理释放郁闷情绪，学会自我安慰

B 、认证、理智的分析挫折产生的原因，找出消除挫折的突破口

D 、借助外界的力量运用心理补偿

ABCD ）

C 、处变不惊，调整身心关系

C 、正确认识挫折，提升抗挫能力

92、残疾人的心理护理和督导的方法有（ A 、充分尊重残疾人的人格

B 、正是残疾现象

D 、与残疾人做朋友，建立良好的人际关系

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93 、通过（ ABC ）来提升感知觉能力 A 、视觉和观察技巧

B 、味觉和品尝

C 、听觉和倾听

D 、痛觉

94、增强记忆力的基本方法有（ A 、引起主体兴趣

ABC ）

B 、遵循艾宾浩斯曲线，加强前期复习

D 、PQ4R法

C 、通过过度学习避免遗忘 95、如何培养创造性思维（ A 、知识的积累和表象的储备

ABCD ）

B 激发好奇心和求知欲

C 培养和捕捉灵感

D 、利用联想和原型启发达到触类旁通 96、培养注意力的基本方法有（ A 、驾驭无意和有意注意的转化 D 、合理组织活动

97、情绪情感的能力主要表现在（ A 、情绪的

ABC ）

C 、情感的体验和控制

ACD ）

B 、勤于观察，善于思考

C 培养间接兴趣

B 、心境的调整，激情的驾驭

D、郁闷情绪的适当宣泄

98、培养情感应注意（ CD ） A 、善用愉快释放紧张和压抑 99、疏泄情绪的方法有（

B 、科学认识情绪

C 、加强意志锻炼

D 、提高认识水平

AB ）

C 、调整情绪疏泄方式

D 、利用最佳情绪疏泄环境

A 、自我疏泄 B 、他助疏泄 100 、放松技术分为（ ABC ） A 、想象放松法

B 、肌肉放松法 C 、深呼吸放松法

ABCD ）

D 、娱乐放松法

101 、下列选项中能够提升心理承受力的有（ A 、学会辩证的看问题

B 、增强理智，提高情绪能力 C 、挫折训练

D 、降低易感性，增强耐受力

102 、 如何全面提升人格（ ABC ） A、爱心的培养与提升 D 、寻找内在归属感

103 、如何培养和提升个人凝聚力（ A、意志力 B 、善良的动机

ABCD ）

D 、合作

( ABD )

B 、期望理论与价值定位 C 、建立自我意向，充分激发潜能

C 、洞察力

104. 督导师由于受到个人因素的影响 A 对不同理论方法使用的偏好

B 评估被督导者与督导者建立关系的能力 C 评估被督导者的家庭整合能力 D 评估被督导者的体验能力

105. 督导被督导者对个案的概念化能力

, 可能影响到

, 要帮助被督导者避免 ( ACD)

A 片面、阶段性的概念化 B 认知概念化

C 简单分为正常、异常的概念化 D 仅以单个理论概念化 106. 心理治疗的目标是

A 提高来访者应对方式的能力。 B 彻底改变来访者的个性 C 消除来访者的各种心身症状 D 激发来访者自我改善的动机

107. 咨询师与来访者建立的治疗联盟，应当具有下列效果

（ABC）

（AD ）

A 互相的信任感， B 引发安慰效应：

6

C 扭转了来访者的无助感 D 来访者完全依从咨询师 108. 无意识的表现为： (ABCD) A

梦

B 口误、笔误 C 神经症的症状

D 没有觉察到的自身行为

109. 经典精神分析理论中的本我涉及 (ACD)

A 原始的无意识本能 B 包括人的各种心理需要 C 运用“初级思考方式” D 遵循“快乐原则”

110. 阻抗产生的主要原因可包括为 (ABCD)

A 病人存在对抗治疗或治疗者的动机 B 改变给病人带来了某种痛苦 C

适应不良行为在起作用

D 病人对治疗师产生强烈的移情 111. 对“移情”的处理包括： (ABCD) A 遵守严格的治疗“设置”

B 帮助病人理解其在治疗情景中的表现 C 治疗师接受督导及作“个人体验” D

作为线索了解病人的客体关系和行为模式

112. 关于心理治疗的“设置”理解正确的为：(ABD)A 设置指医生与病人之间达成的契约 B 设置是心理治疗正常进行的基本保障 C 设置是人为的，因此可不断改变

D

设置的改变（突破）需要加以关注和讨论

113. 精神分析对“梦”的理解包括： (ABC) A 梦既具有心理意义也具有生理意义 B “梦的工作”以初级思考方式进行 C 在治疗中梦是潜意识冲突的指示物 D 不做”梦的分析”不称其为“精神分析” 114. 对心理治疗师的督导模式包括： (ABCD) A 由治疗者提供案例报告而给予督导 B 观看会谈录像记录而作评论与督导 C

督导者做示范性会谈而事后讲解

D 与治疗者共同会谈事后加以讨论

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