现代文阅读备考之——小说

现代文阅读备考之——小说

作者：李传鹏

来源：《作文周刊(中考版)》2008年第23期

【重点解读】

在中考现代文阅读试题中，考查的小说多为篇幅短小的小说即小小说，主要从人物形象的塑造，描写手法的作用（包括人物描写和景物描写）和主题的探讨等角度来考查。

小说按其人物的多少、篇幅的长短可分为长篇、中篇、短篇小说和小小说（微型小说）；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。 考生在平时的复习过程中应从以下几个方面着手： 一、了解小说的文体特点。

小说是以塑造人物的形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。

人物形象是主要要素，小说中的人物形象是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。小说中的故事情节一般都是虚构的。 环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物，渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景，自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。

二、从小说三要素入手分析。 1.分析人物形象

（1）要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。 （2）要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。 ①着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。

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②分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。 ③抓住最能表现人物个性的动作。 ④抓住人物的心理活动。

（3）要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物之间错综复杂的关系，通过比较把握人物的形象。 2.分析环境描写

环境描写是用来交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的。分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。

（1）社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点有利于深入理解小说的主题思想。

（2）自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛起着重要的作用。 3.分析小说情节

人物不是静止存在的，他总是要活动的，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的言行和情感态度就能把握住人物的性格。 4.归纳、挖掘小说的主题

小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必须的步骤。 挖掘小说的主题应从以下两方面人手：

（1）剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。 （2）联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，挖掘主题。 5.体会短篇小说的构思

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构思力求精巧，是由小小说篇幅短小决定的。因篇幅的，小小说写人不能多，只能突出一两个；写故事不能冗长复杂，只能是生活的一个横断面；写环境不能铺陈渲染，只能是寥寥数语的速写。因此，小小说的构思常常要在“精巧”上大做文章。其方法有以下几种： （1）时空浓缩法。此法往往是以某事物为焦点，从时空上广为拓展，扩充作品容量，增加弹性，以弥补正面描写的不足。

（2）以小见大法。运用这种方法的小小说，所写事物普通平常，但却寄寓某种深刻的哲理(因而有人又将这种方法称为隐喻法)。

（3）平中见奇法。选择平常小事，靠环境烘托或制造悬念，给人一波三折、离奇惊险、引人入胜的感觉，使作品趣味盎然。

【强化训练一】 礼物 孔申

今天是教师节，妻子破天荒收到了一份礼物。 在乡下，我也是头一回看见这么精美漂亮的礼物。

送礼的还是一名中学生。礼物装在一如辞海般大小的长方形盒子里，被一层淡红间白的华丽彩色包装纸裹住。正中间有一朵大紫红色的手工礼品花，两股纸带绑在中间俨然花的藤条，飘飞的红色纸带头弯曲自然，则又像刚长出的丝蔓。

妻端详着礼品盒久久不肯松手，良久才说：“我长这么大，还是第一次见到这么漂亮的礼品盒。”我说：“是啊，真稀奇。”妻静静地凝视良久，才轻声说：“打开看看吧。”我说：“要我帮忙吗？”“不用，我自己来。”

妻找来剪刀，在粉红色的纸彩带上比划了几下，还是舍不得下手。她想了想，用右手蘸着口水轻轻地抠起来，原来紫花和纸彩带是被胶水粘住了。妻耐心地将紫花和彩带摘了下来。可盒子还是打不开。原来盒子外面还包了一层透明的玻璃纸，粘得很结实。看着妻耐心的样子，我说：“这么精美的礼品盒，肯定是从商店里买的现成货。”妻摇摇头，肯定地说：“不是。”我问：“那么，这么美的花她做得出来吗？”妻笑道：“你不要小看了她。这个学生手巧得很，就学习上舍不得下工夫，有时耍点小聪明。我布置的作业呢，他有时就少写一点。这孩子，贪玩呢。”

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这时，妻已经小心地剥下了外面的玻璃纸，取下包盒子的彩纸，妻将纸认真地叠好，放在茶几上说：“这纸真漂亮，以后也许用得着。”我说：“有些东西啊，丢了可惜，留着其实又多余。”妻没理我，用手抠了一下，盒子还是打不开，儿子跑过来说：“老妈，你眼花了，还有一层玻璃纸呢！”妻说：“我说呢，这小鬼还真有心计。”

妻和儿子很小心地拆盒子，妻边拆边自言自语地说：“会是什么呢？包得这样好！”儿子说：“可能是糖果吧。”我说，要是块手表，多好！妻抬起头看看我，轻声说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！

我无语，心里，一丝自责掠过。唉，山里的孩子，什么都难！

正想着，儿子大叫：“开了，打开了。”我凑过去一看，打开的盒子里放着一个小小的布袋，蓝底上绣满了细碎雪白小花的袋子。而礼物，还在布袋子里！

我的好奇心越来越强了。儿子呢，拍打着布袋说：“到底是什么宝贝？包得这样紧。”妻赶紧抢在手里说：“别动，过一会儿，是什么自然会知道的。”妻将布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，摇摇，自语道：“究竟是什么呢？这么香。”

手机铃响，朋友找我有急事，我赶紧出门了。我边走边想，这到底是什么样的礼物呢？ （选自《小说选刊》） 1.给文中黑体字注音。 抠起来（）粘住（）

2.文章中画线的句子有什么含义？

3.小说结尾说：“我边走边想，这到底是什么样的礼物呢？”请你谈一下自己的理解。

【强化训练二】 回家 李辉 斜阳西下。

他推着独轮车，车上坐着白发苍苍的娘，走在空无人声的荒山老林里。

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每走几步，车轱辘就发出“吱呀吱呀”的响声，在空寂的林子里听起来很是惊人，不知因为慌乱还是心虚，他的腿有些发软。

“儿呀，快些走，路老远哩。”娘有些心急地催他。

“噢。”他一边应着，一边把目光落到娘脑后的抓髻上，那小团抓髻已经松散了，缕缕白发耷拉在娘单薄瘦削的肩头，他的鼻子一酸，不禁走了神。

在他幼小的时候，父亲在一次打猎时不幸丧命，娘千辛万苦把他拉扯大，娶上媳妇，又给他带大了两个孩子，他私下里想：娘总算可以歇歇身子骨了。谁料他那蛮横无理的媳妇见娘成了不能拉犁的老牛，便隔三差五吵吵闹闹要娘搬出家门，搬得越远越清净。他不愿意，媳妇竟搅得家里不得安生。娘不忍为难儿子，非要到林子那边去自个儿过不可，他只好答应娘，在车上放了些过日子用的家什，还有半袋子白面，推着娘离开了家。

天擦黑的时候，他推着娘已经走到了林子尽头，远处的茅草屋影影绰绰的，娘回头说：“儿呀，把娘放下吧，娘的腿都坐麻啦，想下来自个儿走走，趁天还没黑透，你快些回家吧。” 他把娘搀下，抽身去提面袋子，心里“咯噔”一下吃了一惊——那面袋子软塌塌的没了分量，细一瞅竟是空的了！

“娘，怪俺没把袋口扎紧，面都漏光了。”他沮丧地说。 “不怪你，袋口是娘在车上解开的。”

“娘，您咋存心把面都祸害啦！”他有些怨恨地问。

暮色中，他看不清娘的眼神，却清晰地听见娘的叹息声中饱含着掩藏不住的担忧：“哎！儿呀——这深山老林的人烟少，娘怕你回去走岔了道，就抓了面一把把地洒在咱来时的路上，好歹给你做个记号好回家呀！”

他一下子呆住了，等回过神来，他跪倒在地，像小时候那样紧紧地，紧紧地抱住娘的双腿。

夜幕笼罩了整个山林，他背着娘迈着踏实的脚步走向回家的路…… （选自《小说选刊》）

1.这篇小说是按什么顺序来写的？

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2.小说中的“他”是为什么在斜阳西下之时，用独轮车推着母亲在荒山野林行走？（用原文回答）

3.文中画线句子的含义是什么？

4.中华民族是礼仪之邦，向来提倡尊老爱幼，有许多成语、诗句都体现出这一传统美德，请你试写出这样的成语或诗句。

【强化训练三】 欠条 林海子

省重点评估团最后一次来学校考查，这次主要是检查学校的假日补课和收费问题。 早在几天前学校就下了“封口令”，所以，评估团连问了几个学生也没发现什么问题，觉得很满意，决定再问一个就回酒店。这时，他们碰到了小军。校长见到小军，眉头就皱了皱，他是学校有名的差生，家里又穷，连学费都交不起。 这位同学，你们学校双休日补课吗？ 补，怎么不补，连寒暑假都补。

小军斩钉截铁地说，丝毫不顾及在一旁连使眼色的校长。

那，你们补课收费吗？收，怎么不收，几天就要几百，我家交不起，还给打了个欠条。校长冷汗直流了，但小军看都不看一眼。

怎么，还有欠条，能给我们看看吗？可以，我放在宿舍，现在带你们去。小军直奔宿舍，因为他永远不会忘记那么一次。

是的，他不会忘记的。那是去年暑假，学校要收补课费，四百多，小军家东凑西借才攒足三百块。小军带着三百块去交，学校不要，还放言道，不交齐就开除。小军六十多岁的老爹没办法，只好一瘸一拐地走到学校，恳请校长开恩，照顾一下家里的情况。哪知，校长依然不松口，还是那句“不交齐就开除”。当时，老爹一急，就哭着跪了下去，最后得到了学校的一张欠条。小军翻了好久，才在箱子的最底层找到了那张欠条。之所以放在那里，因为老爹说了，一定要保管好，怕丢了学校又要开除。小军把欠条递给了评估团，这时的校长气得直捶桌子骂混蛋。

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就在此时，小军听到一声巨响，吓得忙睁开眼睛，班主任那凶神般的脸直入眼帘：你这只知道睡觉的蠢蛋，明天省评估团就要来了，说错话看你怎样担责任。小军伸了伸腰，这下，他真的要考虑是不是该拿那张欠条。 （选自《小说选刊》）

1.这篇小说借小军梦中对话写了____________，反应了____________。 2.文章画线的句子交代了什么内容？ 3.小说以“欠条”为题目有什么含义？

4.将分步免除农村义务教育学杂费，请你结合这篇小说谈谈你自己的看法。

《现代文阅读备考之小说》 强化训练一：

1.kōu zhān 2.①山里的孩子没有较好的信息渠道来了解外面的世界。②山里的孩子不能接受先进的教育，表达了作者对这群孩子的惋惜之情。3.礼物虽小，但能代表山里孩子对教师的祝福，礼物并不重要，重要的是山里的孩子对老师的爱戴。 强化训练二：

1.时间顺序2.谁料他那蛮横无理的媳妇见娘成了不能拉犁的老牛，便隔三差五吵吵闹闹要娘搬出家门，搬得越远越清净。他不愿意，媳妇竟搅得家里不得安生。娘不忍为难儿子，非要到林子那边去自个儿过不可，他只好答应娘，在车上放了些过日子用的家什，还有半袋子白面，推着娘离开了家。3.表达了儿子对母亲所做感到极大的震撼。母亲为了儿子不受回家迷路之难，心甘情愿把面撒在路上。像小时候那样紧紧地，紧紧地抱住娘的双腿。表达了儿子对母亲的爱。4.卧冰求鲤等；慈母手中线，游子身上衣。 强化训练三：

1.借小军梦中对话写了重点评估团到某校考查，双休日补课的事，反应了中国教育的弊端，学校一味追求升学率的应试教育。2.交代了小军家境贫困，文中的“哭”“跪”等词语反应了小军的爹为儿子求减免补课费的动作，让我们读后为之心酸，而学校只顾自己的收入，不关心贫困学生的错误做法。3.“欠条”是本文的线索，不仅指小军欠学校的补课费，而且也指新教育环境下学校对小军心灵压抑的欠条。4.免除农村义务教育学杂费反映了对农村教育的支持，而文章中的做法的确让我们深感不满。

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