新版北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教案1

《小小图书馆》教案

教学目标
一、知识与技能
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

二、过程与方法
能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

三、 情感态度和价值观
进一步体会加法计算与实际生活的联系。

教学重点
三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点
三位数减法中的“退位”方法。

教学方法
讲授法、演示法
课前准备
教具：ppt、小黑板。

学具：计数器。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
课件导入。

看，课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，它们正聚精会神地学知识呢！

二、新课学习
1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？

根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？

先思考，再与小伙伴们说一说。

如：故事书和连环画一共有多少本？

故事书和科技书一共有多少本？

故事书比连环画多多少本？

连环画比故事书少多少本？

科技书比连环画少多少本？

连环画比科技书多多少本？

过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢？

请同学在思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？

指名回答，教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的数，并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢？

11 8
- 5 7
6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1。

三、结论总结
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。

班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？

四、课堂练习

-4	-20	142	-4	-50	338 －200
		-100
142			338

280 210

240 710

（1）144+128=272（米）

（2）144+213=357（米）

四、 布置作业

本课习题。