1一千张糖纸

同学们，老师手里有一张糖纸包的一块糖，大家说，我们在意糖还是糖纸？那如果我说十张糖纸可以换个玩譬如说美羊羊或者灰太狼呢？对了，此时我们赋予了毫无用途的糖纸以价值，它便升值了，今天我们就走进铁凝的《一千张糖纸》，去看看作者用一千张糖纸换来了什么？

二作者简介：（幻灯片） 三检查预习（幻灯片）

四：速读课文，概括文章大意

(小学一年级的时候，“我“和世香在外婆家攒了“一千张糖纸”的故事。 起因：表姑允诺：一千张糖纸可以换一只电动狗。 经过：千方百计攒糖纸。

结果:允诺不实现，表姑骗了“我们”。) 下面我们就按事件发展的顺序来分析下：

表姑为什么要欺骗我们？因为她的一句“玩笑”话，伤害了两颗纯真的童心。姑姑的玩笑是事出有因的，这和他们在外婆家的表现密不可分的，找同学读第二段，表姑为什么要欺骗他们？

跳皮筋，玩抓子儿，梆枣吃，比赛唱歌 ，共同特点就是不得安宁，同时，我们知道姑姑此时在外婆家养病，而我们的表现却妨碍她养病，所以她想了这个办法。

找同学读7~9段，其他同学思考文章是如何描述“我”和世香积攒糖纸的过程的？（四个“再不” ，买——找——等——盼，平整糖纸）

我们看两个孩子前后行为上转变之大，真可谓是费了九牛二虎之力啊，突出了 表姑的许诺对我们的巨大诱惑。当我们把如此辛苦攒到的糖纸送到表姑面前时，换来电子狗了吗？没有，换来的是什么？找同学读11~13 没完没了的笑——声音 悲愤和绝望的眼神——神态 感到心灵沉重—心理 扔糖纸－动作

在这里作者还初次品尝到了一种滋味“累”和 \"累\"距离我们是多么远啊! 这两句话矛盾吗 ？（作者由“不累”到“累”，反衬受到被欺骗的伤害）

五、精读课文：为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？ 又为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢

（\"我\"和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸,结果却被告之是\"表姑逗着你们玩哪\我\"和世香的希望顿时破灭,热情变成悲愤,所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨.希望破灭就像彩蝶随风飘去一样,有一种凄惨的美.）

同学们齐读１４～１６段，

1. 为什么 \"在我长大,读了许多书识了许多字之后,每逢看见'欺骗'这个词,总是马上联想起'

表姑'\"

（从作者的描写可见,童年时表姑的欺骗对作者的影响之深,以至于以后每次看到\"欺骗\"就联想到表姑,在\"表姑\"和\"欺骗\"之间建立了一种关联. ）

2. 说说你对\"孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗本是最深

重的伤害.\"这句话的理解

（批评和责怪都是在教育孩子,而欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切的失望,伤害孩子一颗纯真的心,给孩子的心理,行为表现,甚至是将来都会带来最深重的伤害.） 六、深化拓展

如果所前文是在记叙一件事情的话，这句话是什么呢？议论，在这里我们引入个新的名词 “点睛式”的议论：文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论用来表达作者对某一事物的看法。本文最后两段的“点睛式”的议论，是作者由这个故事引出的精辟的看法：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害”。批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗则是一种深重的伤害。

同学们试着找一下是呵,什么叫累呢 我们从来没有思考过累的问题.有 时候听见大人说一声:\"喔,累死我了!\"我们会觉得那 是因为他们是大人呀,\"累\"距离我们是多么遥远呵.

这时,我忽然有一种很累的感觉,我初次休味到大人们常说的累,本就是胸膛里那颗心的突然加重吧等等

讨论：你认为表姑的行为是欺骗吗？

归纳讨论内容：①表姑的行为是欺骗，因为她的一句“玩笑”话，伤害了两颗纯真的童心。②表姑欺骗是因为“我”和世香在院子里闹得鸡犬不宁，影响她养病，事出有因。 ；但表姑也不该用“逗你们玩”来欺骗“我”和世香。表姑的做法是不妥当的。（综合结论）

通过本文的学习，你有什么收获？自由发言，谈体会。 同学们都知道“一诺千金”、“一言九鼎”的成语。而信守诺言、讲究诚信已经成为中华民族的传统美德，所以，我们应该讲诚信，重承诺，言既出，行必果。做一个诚实守信的好少年！！！ 七．作业

运用刻画人物的手法记叙一件事情，中间要穿插点睛式议论。字数不少于200字！ 八、板书：