四川省宜宾市一中2015-2016学年高一语文下学期第8周周练试题(新)

语文试题

注意事项：

1、本次周练试题皆为2015年高考语文全国卷II试题。

2、单项选择题请用2B铅笔填涂在下表区域内，其他区域作答无效。 13 14 16 A【 】B【 】C【 】D【 】 A【 】B【 】C【 】D【 】 A【 】B【 】C【 】D【 】 实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。（25分）

将军赋采薇

戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依 靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。

为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。

太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”

入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之„„以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽任战斗，抗击四倍于己的曰军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史

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迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该自始至终战斗意志旺盛„„虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”

东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜胸腹中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱，既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁，弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。

戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这—情景感动了沿途民众，—位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？”随即捐出自备的楠木寿材。腾冲率全县父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民在广西全州举行安葬仪式，领袖派人送来挽诗：“外辱需人御，将军赋采微。师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命，壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后，追认戴安澜为烈士，并以的名义向遗属颁发“牺牲军人家属光荣纪念证。”

（摘编自茅海建主编《抗战殉国将领》等）

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①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡则不求；生死之际要看得破，破则不惧。人能不忮不求不惧，则无往而非乐境，而生气盎然矣．（戴安澜赠部属各官长题词）

②军人一般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画，如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把 他的命运引上另外一条路．（戴复东等《我们的父亲戴安澜》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( )( )

A． 戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的 《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常

手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。

B． 在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大

光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。

C．面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英

国收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。

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D． 戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材

抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。

E． 戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、

为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采薇》。

（2）有人说《自由报》记者宗祺仁是党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，

这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）

（3）戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事

迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）

（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其

中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）

13． 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是＿＿＿，从来不敢越雷也一步。

②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果＿＿＿，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

③想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，＿＿＿，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道．

A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封 14． 下列各句中．没有语病的一句是（3分）

A． “地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书

市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

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B． “丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政

治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族和民族斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一

部文学作品好坏的非常重要的标准。

D． 父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难

和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

15． 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，＿＿＿，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

16．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 ① ② ③

答案

12. ⑴【答案】答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A,C不给分。回答三项或三项以上，不给分。

【考点】本题考查考生对文章的内容的分析、归纳、概括的能力，能力层次为C。 【解析】 B项表述不全面，还心系“老父老母”，故给1分。

A项“自幼”“常常手自笔录并吟唱”的表达错误，原文中只是说他“特意抄录”“印发给各级官兵吟唱并背诵”。

C项表述“要他申请难民身份”错，原文是说给他所率领的远征军申请难民身份。

⑵【答案】①国难当头，应以民族大义为重，勠力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道

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真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。（每答出一点给2分。意思答对即可。）

【考点】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层次为C。 【解析】文章相关表述很集中，分析概括并不困难。

⑶【答案】①第一首借诸葛亮平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇，弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。（每答出一点给3分。意思答对即可） 【考点】本题考查考生对文本的某些特色做深度思考和判断的能力，能力层次为D。

【解析】本题考点是诗歌、典故、历史人物和事件结合，体现了试卷呈现传统民族文化的倾向，有新意。结合传统文化的知识储备以及对文本人物事件与内涵的把握是解题关键。 ⑷【答案】①超越党派利益，现身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；③关爱家人，情真意切，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。（每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。如有其它答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）

【考点】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力，能力层次是F。

【解析】传主为人佩服，一是业绩，二是人格精神。围绕此两点思考，当不难得出答案。考生须注意“内在原因”这一关键词，应站在人物的自有角度在来作答。

13. 【答案】B 【考点】本题考查考生正确理解和运用近义成语的能力，能力层次为E。 【解析】今年所考查的三个成语，学生都应该比较熟悉。“墨守成规”，指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。“抱残守缺”，原本比喻泥古守旧。今多比喻思想保守，不求上进，不肯接受新事物。“故步自封”，比喻守着老一套，不求进步。“故步自封”“抱残守缺”

“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。“故步自封”偏重在不求上进；“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；“墨守成规”偏重子按规矩办事。结合具体语境，抓住成语间的区别之处是正确解题的关键。可用排除法。

14. 【答案】B 【考点】本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为E。

【解析】A项成分残缺，在“依旧热情不减”之前加主语“大家”。C项一面对两面，在“能”后加“否”。D搭配不当，不能说“经历“幸福”，可改为“经历的种种困难和感受到的种种幸福”。

15. 【答案】C 【考点】本题考查考生语言运用连贯得体的能力，能力层级为E. 【解析】“这些”指代前文，“内啡肽”与后文相接，衔接紧密。

16. 【答案】示例：阅读有记忆型和批判型之分②简单的，机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源（写出一处给1分，写出两处给3分，写出3出给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之有理，可酌情给分。）

【考点】本题考查考生语言表达连贯，简明得体的能力，能力层级为E。

【解析】本题解答关键是理清前后文的逻辑关系。后文分两点解析阅读，故①处填“阅读有记忆型和批判型之分”；②处为否定表达，结合前后文，故填“简单的，机械的知识记忆”；③处通过前后两句确定句式，再根据后文“解决问题”，故填“通

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