人教版八年级地理《黄河的治理与开发》说课稿

《黄河的治理与开发》说课稿

黄河是世界第六大长河，中国第二长河。在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地，被称为中国人的“母亲河”。黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓，呈“几”字形。自古以来，关于黄河的治理与开发一直是个难题。那么，黄河到底应该如何去治理和开发呢？在地理课上，这一课又应该如何去设计呢？下面是福建省教师招聘考试网的小编整理的一篇说课稿，希望对各位有所帮助！

一、教材分析

黄河是中华民族的摇篮，是我国第二长河，被称为母亲河。了解黄河的基础知识，感受黄河的母亲情怀，感同身受的去感知黄河的忧患意思和治理策略。通过本课的学习，探究出黄河的忧患及治理措施，同时帮助学生树立爱国主义情感，对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

二、教学目标

（一）认知目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

（二）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。

（三）情感目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

三、教学重、难点

（一）重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。

（二）难点 ：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因 。

四、教学方法

（一）教法：

1.探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

2.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3.多媒体教学：多媒体课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。

（二）学法：

1.学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。

2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。

3.学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。

4.学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。

五、教学过程

（一）导入新课：

李白的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就要来好好学习《黄河》之一部分内容。

（二）讲授新课：

1.了解母亲河：

要求学生读“黄河流域水系图”，并配合“中国地形图”和“中国政区图”，沿源头到入海口依次找出黄河的发源地、沿途所经过的支流、地形区、省级行政区及上中下游的分界点河口、旧孟津。各小组充分讨论后，派代表回答，并填绘到练习本上。

2.知道母亲河的奉献

为什么把黄河比做母亲？

步骤：

（1）教师出示“黄河流域水系图”，宁夏平原的景观图片，壶口瀑布照片等。

（2）各小组讨论，得出问题的答案后，进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献有了初步的感受。

教师适时总结：黄河，曾无私养育了中华儿女。但如今，却成了世界上最难治理的一条河流，历史上给人们带来了无尽的灾难。

3.探究母亲河的忧患：

（1）多媒体显示：“黄河的忧患”图片，学生仔细观察图，结合资料，教师提出问题：“黄河忧患在上、中、下游各有哪些表现？”允许学生大胆回答，教师再设疑：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各有哪些？这些因素可能产生什么影响？学生回答过程中，教师适时启发、引导进而得出答案。

（2）课件演示黄河“地上河”的形成过程，学生突破思维定势，自然而然说出“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系及“地上河”有什么危害？

情况预测：这个活动，以学生探究为主，鼓励学生发挥想象，扩展思维，主动回答，有的同学可能回答不准确，教师根据学生回答给予引导、帮助，适时总结。

4.母亲河的治理：

通过以上活动，我们分析了黄河带来的忧患及形成的原因，那么如何治理黄河这个问题就呈现在眼前了，为了突破这一教学重点，这一环节采用了“角色扮演法”来完成。设计如下：

教师：“同学们，母亲现在多灾多难，做儿女的怎能袖手旁观呢？”

（1）角色扮演：“假如让你来治理黄河，该们么做呢？”学生献计献策。 教师展示：“引黄淤灌图” 及上、中、下游的治理措施（上游：梯级开发，兴修水利；中游：保持水土，植树造林；下游：固堤分流）。

（2）观看图片，介绍“保护母亲河行动”及新中国成立以来治理黄河所取得的伟大成就。使学生理解协调人地关系的重要性。

5.课后作业

（1）把本节课知识点总结成知识树。

（2）作为中学生可以为治理黄河做什么工作？