通过共享实验室提高教学质量

来源：客趣旅游网

Improving Teaching Quality by Sharing Laboratories

作者： Borgolte Ulrich[1];刘月圆[2]

作者机构： [1]哈根远程大学;[2]天津广播电视大学,天津,300191出版物刊名：天津电大学报页码： 11-15页

主题词：实验室;\"自动技术\"项目;职业技术;工程学教育

摘要：当前使用的大多数电子学习材料都是基于对多数学生面授辅导的讲稿,而没有把学习者的不同情况考虑在内.有的学习者没有与教师直接或非直接接触的途径.还有一些印刷材料,因为通过视频授课而使质量有所提升.此外,许多电子学习材料所使用的图示和例子与现实情况毫无关联.有时,电子材料中会有动态模拟器,但是许多动态模拟器既不能激励学生学习,也不能激发学生的学习兴趣.尤其在工程科学领域,这种方法是有缺陷的.工程学是理论知识和实践经验的结合,实践经验是处理复杂系统的行为活动.在传统教学中,这种经验是在实验室中获得.而对于远程教学,到目前为止,在教学中融入实验有两种选择:学生使用真实实验室或是进行模拟实验.前者需要花费时间和金钱;后者却缺少对系统的真实\"感觉\".本文介绍的项目有助于克服在远程工程学教学中存在的一些缺陷.本文描述的新方法是建立在理论文本、视频、动画、模拟器和远距离使用真实实验室的密切联系之上.用于实验的技术系统选取工业厂房的典型部分.五个真实实验室已经建立起来,全部通过互联网向学生开放.这些实验室使得用户能够深化对培训教材理论的理解,并且能够利用实际应用测试用户知识,这些不需要用户去工业厂房就可以实现.这些实验室都经过仔细挑选,可以精确解释理论课程的内容,其难度与用户实际需要相适应.尽管用户无法进入实验室,但是他们有合适的工具支持,可以获取完成任务所需要的所有信息.

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