第２０卷第２期 技术物理教学 Ｖｏ１．２Ｏ Ｎｏ．２ ２０１２年６月 ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＰＨＹＳＩＣＳ ＴＥＡＣＨＩＮＧ Ｊｕｎ．２０１２ 可能。于是，笔者在平时的教学过程中，就特别留 例在生活中利用这个原理可以制成何种乐器。 意观察生活中的物件，看能否作为课堂实验演示的 （３）、探究液体压强与深度的关系：在矿泉水 资源进行实验的创新。 瓶同一侧壁从上往下开三个小孔，在瓶中装满水， 例如，笔者发现随处可见的“矿泉水瓶子”可 可以看到最下面的小孔射出的水射程最远援说明 以完成初中阶段里的很多实验，而且可以让学生课 液体内部深度越大，压强越大。 后随时进行验证： （４）、做浮力相关实验：可以让学生尝试着将 （１）、做凸透镜实验：将矿泉水瓶的标签撕掉， 一只漂浮在水上的空矿泉水瓶往水中压，让学生体 并装满水盖上盖子，横拿着瓶子，让书本紧贴瓶子， 验，随着瓶子入水体积的增加（即排开液体的体积 让学生透过瓶子观察书本上的字，发现字变大了， 增大）时，浮力也在增大；还可以利用矿泉水瓶子 说明矿泉水瓶连同里面的水组成了一个凸透镜，相 根据沉浮条件，要求学生完成浮沉子的制作，这个 当于有了放大镜的功能。也可以利用研究课的时间， 制作的过程就是学生充分理解物理知识并运用的过 将学生带到室外，将装有水的矿泉水瓶平放在地上， 程，在完成制作后，将该原理与潜水艇的制作原理 让太阳光照在上面，学生会发现地上有一条亮线， 相对应，让学生充分感觉到创造的幸福感。 说明对光线有会聚作用。借此进行定性分析教学其 新课标也明确指出：“物理课程要以学生的现有 效果不会比运用光学仪器差。 知识为基础和并结合生活经验实施教学，注重学生 （２）、探究空气柱发声的音调与空气柱长度的 探究知识的过程，并最终引导学生成为知识的发现 关系：学生对于空气柱发声的音调与空气柱长度的 者和探究者。”这里面就充分体现了生活和实践的重 关系往往难以想象，可以取一个矿泉水瓶，在瓶中 要性。从生活出发，再配合以实验，有利于长时间 装上适量的水，用嘴在瓶口处吹起，引起瓶内空气 维持学生的新鲜感，对学生来说，凡是对自己是新 的振动而发声。逐渐增加水的高度，可以发现声音 鲜的、能够用简捷的方法解决实际问题的想法和做 的音调随着空气柱长度的增加而降低，并让学生举 法都是一种创新，有利于科学素养的提升。 教育信息化下的中小学实验室管理 朱礼明 （广州市第二中学，广州５１０５３０） 摘要：社会的发展日新月异，中国的教育也在顺应时代的发展而变化着，由应试教育到素质教育，再到如今的教 育信息化，几番改革变化下，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。当今社会需要全面型人才，学校需加强对学 生手动操作、实践能动性的培养，因此中小学实验室必须纳入信息化管理。本文将分别从：中小学实验室存在的问题、 中小学实验室存在问题的解决方案、中小学实验室如何进行教育信息化管理以及最终目的加以阐述说明。 关键词：教育信息化；网络化管理；新型实验室管理模式 实验室现在已经成为学校办学以及学校评估的 才去通知实验室管理员，管理员不知道实验具体需 重要组成部分，教学中的实验培养了学生对新事物 要的仪器数量、药品数量，后勤人员也没有收到实 的兴趣，加强了学生的能动性，开阔了学生的思维 验室物品采买单。三方由于没有充分及时的沟通， 方式，但是传统的实验室管理方法存在很多弊病， 造成实验室功能没有充分发挥出来，影响了教学质 为响应国家号召与顺应时代的发展，中小学实验室 量。 的管理必须更加规范，而教育信息化下的中小学实 ３、实验室的设备管理不规范。有些小仪器，如 验室管理已大势所趋。 显微镜、酒精灯等，任课教师借走后不及时归还， 一、中小学实验室存在的问题 而实验室管理员又没有及时记录。 １、学校对实验室的管理方式落后，与时代脱节。 ４、学校领导对实验室的重视不够，思想根源还 大多数学校的实验室空有其表，例如实验器具、物 停留在应试教育阶段。学校领导对实验室的应用意 品存放、使用次数等的记录仍然采取的是由任课教 识太差，购买的实验设备怕坏，做实验怕存在安全 师手写完成，记录不及时、不便于统计查询，记录 隐患，实验室往往成为了摆设。 内容不便于整理携带，手写的记录也不利于保存， 二、解决方案 极易损坏。这就造成了工作量大、工作效率不高的 针对中小学实验室存在的诸多问题，可见中小 结果。 学实验室的信息化管理势在必行。学校要提高对实 ２、实验室的信息无法及时传达。实验室一般都 验室工作的重视，实验室在整个教育过程中是有着 离教室有一定的距离，老师只有在要做实验的时候 独特作用的。首先学校要意识到实验室在现代教育 ・９３・ 第２Ｏ卷第２期 ２０１２年６月 技术物理教学 Ｖｏ１．２Ｏ Ｎｏ．２ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＰＨＹＳＩＣＳ ＴＥＡＣＨＩＮＧ Ｊｕｎ．２０１２ 中已不仅仅只是辅助工具而已，实验室培养着学生 的动手能力和思考问题的能力，必须对实验室 进行科学、标准的管理。严格按照《中小学校仪器 设备管理办法》、《中小学校实验室工作规程》等相 关制度，制订具体的实施方案，使实验室管理更上 阶梯。其次实验室必须进入网络化管理，要加强管 理人员的素质，做好实验室人员的定期培训考核工 作，提高实验室的整体水平，要打破陈旧古老的人 工记录方式，打造出新型的实验室管理模式。再次 要加大对各个实验室的经费投入，学校可以专门申 请一项实验室的款项来建立新型实验室。最后要端 正学校领导的思想，教育模式已不再是简单的应付 考试，更注重的是学生素质的培养，实验室必须与 教学是紧密相连、同等重要的。 三、中小学实验室如何进行教育信息化管理 为了解决中小学实验室管理方式落后、信息无 法及时传达、设备管理不规范等问题，学校可利用 实验室网络化管理来解决。 学校安装一套全面完整的网络化实验室管理软 件，该管理软件的安装有利于任课教师对实验室设 备、仪器、药品等进行全面彻底的了解，教师更可 以在备课前通过网络向管理员申请需要的物品，管 理员也可以通过网络获知教师的教学计划，后勤部 门更可以通过网络获悉精准数据，在采购上也就减 少了盲目性和随意性，实验室的流动资金得到了有 效的使用率。 实验室的网络化管理既可提高实验教师的业务 水平和工作效率，又能刺激学校教师学习计算机知 识，只有教师不断更新知识，提高自身素质，才能 更好的传道授业解惑。 学校实验室实施信息化管理后，还要有相关的 考评。评估考核可以交流成果、总结经验，既 肯定了教师及管理人员在实验室工作上的成绩，又 充分调动了教师和管理人员的积极性，还可以在考 核中发现问题与不足。 四、最终目的 近几年中小学实验室的条件和实验教学的能力 都是大为改善和加强的。国家在评定学校等级时对 这方面的考虑也很全面的，之所以对实验室管理工 作大为重视，不断反复强调要提高管理水平，是因 为 实验室的有效管理和合理使用对提高教育教学 质量有着重要的意义和作用。我们最终想达到的效 果就是信息化与中小学实验室不分家，实验室在网 络化管理中与教师的讲解、学生的实践相互动，所 有与实验室相关的实验记录、数据记录、设备记录 等等完全脱离手工化，提高教学效率，要让实验室 的使用实至名归。 五、总结 社会主义现代化建设蓬勃发展，教育事业面临 着新的挑战，由最初的分数至上，现在已被全面发 展所替代，学生要做到理论与实践相结合，如今的 教育依然进入了现代化、信息化、数字化的新时代， 实验室作为学生实践的场所，其重要性是可见的， 将实验室信息化管理，是一种全新的管理模式，也 是中小学教学中的一次突破。面对教育上的挑战与 创新，每一位教师都不会也不曾胆怯。 参考文献： ［１］朱良潘；浅谈中小学实验室管理．［Ｇ］；中国教育技术装备； ２０１ｌ，（８）． ［２］竺春阳，任伟平；浅析教育信息化下的中小学实验室管理． ［Ｇ］；湖南中学物理．教育前沿；２００８，（８）， ［３］李慧颖；加强中小学实验室管理工作的策略．［Ｇ］：实验教 学与仪器；２０１１，（７）． ［４］吴秀丽；中小学实验室建设与管理．［Ｇ］；中国教育技术装 备；２００７，（２５）． ［５］蔡亲鹏、贺增毅、马生全；中小学教育信息化评价指标体 系及评价方法探讨．［Ｇ］；海南师范大学学报（自然科学版）； ２００８．２１（４） 浅析初中物理实验教学 胡兴发 （四川会东县参鱼中学，四川Ｉ ６１５２００） 摘要：初中物理实验不仅是物理教学的基础，同时作为物理教学的方法与手段对学生们的物理学习起着至关重要的作 用，针对目前实验教学中出现的问题，我们非常有必要去探寻解决物理实验教学问题的方法 关键词：物理；实验；教学 引言 初中物理实验在整个物理教学中占有十分重要 的地位，其主要目的是让学生通过动手操作或者观 看老师示范，用做实验的方式来观察物理现象，进 一、而解决各种各样的物理问题。初中物理实验不仅是 物理教学的基础，同时作为物理教学的方法与手段 对学生们的物理学习起着至关重要的作用。可见， 实验教学在初中物理教学中的地位之重要。然而， ・９４・
