单元实施方案

作者姓名 学 科 单元标题 研究性学习名称 小组成员 所需时间 教学环境 了解背景 易东平 小学语文 任职单位 年 级 涪陵区南沱镇焦岩小学校 五年级 父母之爱 《地震中的父与子》教学实施 四人一组，说说对课文的理解，谈谈父母对自己的爱 2课时 多媒体网络教室 收集美国洛杉矶地震和四川汶川地震相关资料 展示网络交流工具使用流程的多媒体课件、网站学习资源。 学习掌握生字词，初步理解课文内容 通过教师抽查形式评估学生 播放地震情景，感受灾难来临前人们的恐惧和坚强 学生自主读课文，初步理解课文内容。 说说课文表达了怎样的思想感情？作者是从人物哪几个方面来表现的？ 根据学生回馈信息，教师给予过程指导、释疑。 再次探究讨论。说说作者对父亲神态、动作、语言的描写是怎样来把握的？ 组内交流，可以用一段话来简述一下 利用小组自评、组间互评量规进行评价。 谈谈这节课学习了什么内容 实施前 教学课件准备 学生课前探究任务 评价量规制作 情景导入 自主探究 实施中 小组合作，开展范例实践活动 指导反思 分组讨论、总结提高 交流共享 组内自评、组间互评 实施后 整理思路，感受父爱 拓展延伸 说说生活中父亲对自己的爱，举一例子，并通过相应的人物描写方法来表达。

单元教学实施方案二

作者姓名 学 科 单元标题 研究性学习名称 小组成员 所需时间 教学环境 了解背景 易东平 小学语文 任职单位 年 级 涪陵区南沱镇焦岩小学校 五年级 父母之爱 《慈母情深》教学实施 四人一组，说说对课文的理解，谈谈父母对自己的爱 2课时 多媒体网络教室 了解当时人民的生活水平 展示网络交流工具使用流程的多媒体课件、网站学习资源。 学习掌握生字词，初步理解课文内容 通过教师抽查形式评估学生 播放《妈妈的爱》小诗歌，读中感悟 学生自主读课文，初步理解课文内容。 说说课文表达了怎样的思想感情？作者是从人物哪几个方面来表现的？ 根据学生回馈信息，教师给予过程指导、释疑。 再次探究讨论。说说作者对母亲神态、动作、语言的描写是怎样来把握的？ 组内交流，可以用一段话来简述一下 利用小组自评、组间互评量规进行评价。 谈谈这节课学习了什么内容 说说生活中父母对自己的爱，举一例子，并通过相应的人物描写方法来表达。 想一想自己应该怎样面对父母的爱，怎样才能让他们感受到自己的爱。 实施前 教学课件准备 学生课前探究任务 评价量规制作 情景导入 自主探究 小组合作，开展范例实践活实施中 动 指导反思 分组讨论、总结提高 交流共享 组内自评、组间互评 整理思路，感受父爱 实施后 拓展延伸