如何上好复习课

怎样上好复习课？这个问题对一个担任九年级课程的老师来说是一个需要自己不断摸索和解决的问题。复习课知识点多，内容容量大，如何在这一节课中让学生高效的掌握知识点必须牢牢抓住“有效性”这个主题，扎实训练，科学指导，才能使学生顺利迎接中考，取得理想的成绩。针对这一问题我们学校思想品德教研组研讨运用了“复习交流——合作交流——点拨归纳——巩固拓展”复习教学模式，充分发挥学生的主体性，在课堂上把学生思考、生生交流、师生交流充分的结合起来，鼓励学生自主学习、互相交流、展示学习成果，提高复习课的有效教学。

下面，我就将自己在复习课中的几点做法与各位同仁探讨一下，不足之处多多指教。 一、复习交流，自主复习

这一任务要求学生在课下完成，老师提前布置复习内容，同时布置配套的基础题（充分运用好复习指导）。目的在于让学生在做基础题的同时，回顾大体内容，了解教师所要复习的内容，明确自己应该要掌握的内容，做好复习的准备。了解学生实际情况，明确具体的复习教学目标，加强针对性，避免随意性，节省时间，提高效率。

二、合作交流，展示自我

“合作交流”环节，既是复习成果的展现、交流，又是学习内容的进一步提升。教师要创造出一种突出激情诱发、小组研讨互助的

浓厚氛围，根据学案中“合作展示任务”部分组织学生通过议、读、写、讲、辩、记、练等有序进行，把自己在预习中遇到的问题找到，同时教师做到认真观察、严密组织、扩大参与、合理、及时点拨、确保实效。

三、把握目标，点拨归纳 1、把握目标——抓住范围

复习课上要讲的内容，一定要划分出教材知识的重、难点和不同层次，从而使复习有章可循、轻重明确、层次分明。这样做让我们的复习方向正确，让我们少走弯路。确定复习教学目标。对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备中考。

2、点拨归纳——摘取考点

在复习时，对教材知识点进行梳理，整合是很有必要的，这样做可以引导学生务实基础，面对考试，有备而战。如何梳理知识点，教师要“授以学生渔”，因此，复习课中，老师的讲解是非常必要的。

一是讲解教材中的重点知识与难点知识。

二是讲解本章知识的构成，整体框架和基本脉络，知识各部分之间的关系。知识形成网络知识网络既要包括本课知识之间的内在联系，（即横向联系），又要包括课与课知识间的外在联系，（即纵向联系）。复习时，如果能对所学知识进行网络构建，不仅有利于活

化教材，从不同角度结合知识，也会使学生对知识间的联系一目了然，使学生做答更加清晰、系统、全面。

三是纠正学生在重读课本活动中普遍存在的问题。复习时，我主要围绕关键词的思维顺序对教材知识点进行梳理、整合。 3、记忆知识——夯实基础

考试中考核基本概念和理论的知识，占很大一部分比例，特别是选择题表现的最为明显。如果学生记的不清楚，识记不到位，就很容易白白丢分。在做大题时，基本概念的掌握情况也往往伴随着再现、再认能力的强弱和答题质量的高低。因此，为节约答题时间，提高答题效率，，在复习中，应该要求学生反复熟读教材，理解关键词，对基本知识点强化记忆。教师要适时进行必要的检查和抽查，反馈学习情况。

四、突出典型——巩固拓展

一节课上的再精彩，最后还要看知识点的落实，检验的最好方法就是当堂的达标训练，对学生进行规范化的训练，是复习中必不可少的一个重要环节。训练要有针对性和有效性，抓住典型例题。即针对自己学生的复习实际，有步骤的逐层推进。切忌滥用资料，无目的的简单的搞一些重复性练习。 1、重视选择题的练习。

有些同学对选择题不够重视，认为选择题最容易，这恰恰是一个误区，选择题在整个试卷中占有20分，试题份量举足轻重。选择题的难度降低了，但试题的知识覆盖面广，涉及知识点多，这就需

要在复习时要在答题的速度和准确率上下功夫，做到”既快又准”。对选择题的练习教师从夯实基本知识点、培养审题能力和解题技巧等方面出发。比如，组合型的选择题要注意运用排除法。 2、灵活运用基础知识，加强分析能力训练

近年来中考试题从总体上来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。教师对基础知识要讲解到位、联系实际，使同学们理解彻底；教师在设计基础知识练习时要求新、求变，使学生在应用的过程中得到巩固；对基础知识的复习不留盲点，不放过任何层次的学生，做到全体学生的全面掌握。分析问题的能力对大多数学生来说是一个比较难以解决的问题，教师在平时的练习设计中要多引入材料，让学生阅读、审题中提高分析关键词语、设问重点，注意重点问题的典型变式。 3、重视教材知识与时政热点的结合 。

通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。 课堂教学中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。为此，在进行新课时要结合时政热点学习教材知识，提高学生学习的浓厚兴趣，在进行复习的时候还要进行一些时政热点专题的训练。

最后在对每一位考生提出点小小的建议：答案一定要规范全面、通顺、清楚、有层次、使用学科语言。做到这些能为自己试卷的得分增加一个不小的砝码。

上好复习课不是通过简单的说几个方法，掌握几个技巧就能上好的，还需要自己不断的摸索与实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。