花儿为什么这样红.导学案 -

八下《花儿为什么这样红》导学案

学习目标 课题 学习目标双向细目表 1．了解本文所介绍的科学知识；学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法 2．培养学生自主学习的习惯；激发学生探索自然科学的兴趣。 3. 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。 4. 学习本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 知识链接

贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，著名的生物科普作家。他的作品以多姿多彩的文学方式，生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻。1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。 预学检测 一、 二、课内探究 整体感知课文，思考： 一） 1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出 来的？ 一、 初步感知

1．本文属于哪一类说明文？说明什么事理？

2．本文的说明顺序是什么？

3．作者从那几个方面来介绍花儿为什么这样红？

4.初读质疑

（1） （2） 精讲互动

1、阅读课文2—4段，概括这三段的内容，并找出这一部分中所运用的举例子的说明方法。

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目标层次 A 《花儿为什么这样红》 B 字词积累

2. 第四段在说明花的变色现象时，采用了什么说明方法，作用是什么？

3．第四段语言表达的很准确，请找出一两个词来加以分析。

4. 课文第6段采用了什么说明方法？有什么作用？

5. 学习第7-10自然段，能表明这段文字说明中心的句子是什么？

6. 这段文字运用了列数字、作比较、举例子的说明方法，请各找出一例，在原文上标出。 7. 这段文字举了三个例子进行说明，请概括事例并说明文中举的三个事例各侧重说明什么？ 8.“人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”句中加红的“仅”“已”两词位置为什么不能互换？

课堂小结

当堂反馈

1.找出本文的中心句

２．说说课文标题的好处

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