基于抖音App的高校思想政治教育工作创新与实践

毛明娟

(宁德师范学院，福建 宁德 352000)

摘　　要：随着互联网的普及和社交新媒体的不断发展，青少年群体的思想观念也受到巨大影响，同时，也为高校思想政治教育工作的开展开辟了新的发展路径。基于抖音ＡＰＰ的特点，分析高校思想政治教育所面临的机遇与挑战，创建抖音在高校思想政治教育中的运用路径，全面创新高校思想政治教育工作，培养高素质的人才。

关键词：抖音ＡＰＰ；高校；思想政治教育；创新与实践

中图分类号：Ｇ６４１　　　　　　　　文献标志码：Ａ　　　　　　　　文章编号：１６７４－９４９９（２０２１）０１－００３８－０３

近年来，思想政治教育一直在探寻创新之路，以期寻求对大学生有益、有效的教育手段和工具载体。抖音集音乐、视频及社交模式于一体，深受大学生群体的喜爱。根据学生兴趣，利用抖音APP对大学生进行思想政治教育，深挖其中的运用方式，以此拓宽思想政治教育工作的思路和方法，增添思想政治教学的趣味性，进而提升育人效果。

一、抖音ＡＰＰ的基本特征

1.时间“短”、容量“大”

抖音将大容量的内容进行压缩，使受众者能在最短时间内获取信息，是其最重要的一个特点。一方面，抖音APP中的短视频时间非常短，基本都在一分钟内。即便抖音时间如此短，但仍集合精美画面、优美音乐的特征，且具备点赞功能和评能，将时间短的特征同容量大的特征有机融合，符合当代大学生群体的接受习惯。不论是上班族还是大学生，都受到社会发展节奏变快的影响，抖音充分利用十几秒的时间实现内容最大化，对大学生群体思想、情感及行为方面都产生了巨大的影响。另一方面，抖音中的视频容量也十分大，就其视频本身而言，不仅包括优美胴体的音乐还包含生动有趣的图像，并在创作中用户还可根据自身需求对声音和图像进行设计，以此满足其个性化需求。就抖音功能而言，能够满足用户在视听、精神及心理方面的需要，如背景音乐和视频能满足用户视听需求；刷抖音已成为人们重要的娱乐活动，满足其精神需求；点赞、评论和分享视频等则满足用户心理需求。

2.传播速度“快”，范围“广”

抖音具备传播速度快、范围广的特征。一方面，由于抖音APP是以新媒体技术为依托而发展起来的，所以，不仅传播速度快，且传播范围广。其中，视频传播速度之所以如此快，主要是得益于现阶段飞速发展的网络技术，特别是随着5G技术的不断运用，其传播速度也变的更快，延时性也得

到大幅度降低。另一方面，抖音平台不但传播速度快，且传播范围也十分广泛。传统的传播模式为单线传播，而抖音平台则是裂变式传播，其传播方式是以互动和社交为基础，用户自觉、自发传播，其分享平台也并不局限于抖音自身的平台，可以在多个社交平台进行传播或本地保存，因此，传播范围要更广。此外，抖音平台还通过第三方面平台，如微信、QQ等进行推广，使其内容得以更为广泛地传播。

3.内容“精彩”，推送“精准”

对于抖音短视频而言，其“精”的特点主要体现在内容的精彩和推送的精准上。只有做到精准推送，受众才有机会看到精彩的内容。而抖音内容是否具有实效性，则主要看其内容是否符合用户喜好，是否满足其需求。就主体评判视角而言，用户是评判内容是否精彩的主体。抖音内容一般是按照大数据得出的结论，结合用户兴趣点对用户进行精准推送。抖音APP作为短视频平台，将声音、图像、音乐和视频元素融为一体，并凸显“短”的特点，便形成了内容精彩、时间短的短视频。抖音平台不仅提供观看功能，更注重的还是其交互性功能，其中许多极具个性化特征的设置及分享功能，进一步凸显其“精”的特征。作为高校思政教育的主要对象，大学生并非机械化接受灌输的容器，而是具有思想、个性的个体[1]。抖音精彩的内容不但表现在音乐同视频的完美结合上，还体现在其具有的社交功能上，既可以让大学生享受精彩的视听体验，又能满足大学生社交需求。抖音内容的精准推送是依靠大数据技术来实现的，通过用户的点赞行为，判断其兴趣点，然后实现精准推送。

二、抖音ＡＰＰ为高校开展思想政治教育工作带来的机遇和挑战

1.抖音APP为高校开展思想政治教育工作带来的机遇第一，为大学生群体提供了可以进行自我展示的平台。抖音用户在自我展示时，十分注重个性化的展示，以此体现

收稿日期：２０２０－１１－２４

基金项目：２０１７年福建省社会科学规划资助项目“闽东传统文化对提升地方高校思想政治教育的实效性研究”（ＦＪＣ０４４）作者简介：毛明娟（１９８６—），女，四川达州人，讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。

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2021年第1期（2021年1月）思想政治研究Ｎｏ．１　２０２１其对自我情感和心理方面的诉求，同时，也迎合了当代大学生追求时尚、凸显个性的特点。抖音用户只需选择想拍的图像，按下拍摄按键便可生成一条15秒的独具个性的短视频。不但能自拍自导，还可发布自己的作品、评论自己和别人的作品。第二，激起大学生群体了解世界的欲望。为更好地迎合当代青年人对社交软件的需求，抖音耗费大量精力去研究开发软件功能，其中精美的视频版式、流行的网红音乐、具有极大反差的炫酷手法、拍摄中的滤镜美颜及独特的字幕形成等均是抖音的杰作。抖音里不但有风趣幽默令人轻松愉快的短片，也有描绘祖国大好河山的风土人情，还有各种绘画、舞蹈等艺术展示的短片，甚至包括各种生活小窍门等信息。用户利用抖音记录生活，也通过抖音表达情绪、抒发个人情感，学生在课余时间可通过抖音发现新事物，了解这五彩缤纷的大千世界。

第三，充分迎合了当代大学生群体的阅读习惯。随着现代化信息技术的不断发展，人们的学习方式和生活方式也发生了巨大变化，节奏越来越快、课余时间也更加零散，所以，人们希望可以短时间内便可方便、有效地获取信息。基于此，怎样有效利用碎片化的时间成为当今信息化时代所关注的重要问题，移动化阅读方式也成为目前人们获取信息的重要手段，抖音短视频比传统纸质形式的阅读要更节省时间。抖音中的短视频平均时长只有15秒，所以观看者不用花费太多时间和精力，便可从音乐、文字、画面中获取各种信息，这些短视频内容短小精炼、重点明确突出、通俗易懂，符合目前快节奏生活下大学生对新鲜事物和知识的学习需求，符合其阅读习惯。

2.抖音APP为高校开展思想政治教育工作带来的挑战抖音的走红虽然为高校开展思想政治教育开辟了新的道路，但必须清醒地认识到其中的挑战，在信息传播过程中，真正有意义、有价值的信息很容易被那些恶俗的信息所淹没。高校在开展思政教育时，其理论内容比较单一枯燥，因此，在利用抖音进行传播时可以使其内容更具趣味性，注意内容的创新，否则会对传播效果造成一定影响。庞大的信息量为人们的生活带来便捷的同时，也会为其带来巨大的挑战，人的精力和时间是有限的，无法一一读取这些信息。根据对抖音用户的调查发现，一个人就算关注再多账号，经常查看的也只有几个，因此，面对竞争如此激烈的新媒体环境，高校想要利用抖音平台对大学生进行思想政治教育，就必须注重培养学生的阅读习惯，提升其甄别信息的能力。抖音的产生，为高校开展思想政治教育工作开辟了新的工作思路和新的实践途径，但对其教育工作也提出了新的要求，高校只有掌控新媒体的特征及传播特点，才可使抖音APP更好地为高校思政教育工作服务，帮助大学生树立正确的思想观念[2]。

三、基于抖音ＡＰＰ高校思想政治教育工作的创新路径1.积极打造高校官方抖音平台

据相关调查发现，目前，全国已经超过1 000所高校入驻了抖音。高校已逐渐意识到当今社会中抖音所占据的重要地位，基于此，高校应积极组建专业化的运营团队，结合抖音平台富有的特点制订相应的工作方案，对大学生使用抖音的习惯和兴趣点进行深入分析，拍摄大学生感兴趣的短视频，以此引发其探讨和思索，进而对其思想动向产生积极影响，帮助其建立正确的价值取向，并指导其行为方向，以此达到对大学生进行思想政治教育的终极目标。在拍摄抖音短视频时，其内容不仅要宣扬我国社会主义核心价值观，还要贴合大学生群体的实际生活，做到主题鲜明、内容简练、严肃而不失活泼、简单的内容中蕴含不简单的思想内涵。此外，高校还应在二级学院中设置官方抖音号，鼓励多方主体的共同参与，形成一体化的网络宣传体系，进而提升官方抖音在大学生群体中开展思想政治教育的话语权和网络影响力。

2.将抖音APP引入高校思政课堂

高校在开展思想政治教育过程中，思政课是其教育实施的主阵地，教育者利用思政课堂对学生进行思想政治教育，引导其树立正确的价值观念，把握科学的行为方向，进而使大学生能够正确区分抖音视频中所包含的价值思想。将抖音APP引入高校思政课堂，建立师生合作的教学模式，教师可鼓励学生将其平时所学、所想以视频的形式展示出来，可让学生自己进行剧本创作，完成拍摄剪辑，并参与后期的传播工作。如此不仅可以将文字转化为视频，还可充分发挥学生教育主体的作用。由于大学生需亲自筹划、亲身拍摄有关大学生群体思想政治教育方面的短视频，所以，需深入了解所拍摄的教育内容，理解其中蕴含的思想性，并参与后期的传播工作，比起教师一味地理论灌输，其教育效果会更好。

3.提升抖音内容的吸引力，充分发挥其隐性教育能力对网络世界而言，谁吸引的眼球更多，谁便更成功。如果思政教育在网络中不具备吸引力，那么在网络中开展思想政治教育工作便会失去话语权，失去受教育者，教育便无法开展。所以，教育主体必须认真对待，掌握主动权，加强用户黏性，提高内容质量，以吸引更多的观看者，可从以下几点入手：第一，紧扣时事热点，选择各种热点话题，并从中选择适合开展思政教育的话题，将二者进行有机融合，向学生传播正确的价值观念。第二，转化教育话语方式，提升教育感染力。为迎合大学生的话语体系，可以把教育内容同流行的网络语言进行结合，严肃中不失活泼有趣，幽默中透露深刻的思想性。第三，贴合学生生活，如果采取传统的教育方式势必会引起学生反感，利用抖音进行思想政治教育必须做到通俗但非低俗，充分挖掘其中的隐性教育力量。抖音并非课堂，并不能强制学生必须接受其中的思想政治教育，因此，其教育方式不能采取强行灌输的方式。基于此，在抖音短视频中融入思想政治教育时需做到以下三点：一是视频内容必须深刻，可以激发学生的情感共鸣。例如，抖音上曾播放一则在抗洪救灾之后睡在路边的视频便引起众人的激烈讨论，大学生也都为其所感动，纷纷点赞。二是需激发大学生的深刻思考，发布极具争议的话题，引导学生进行正确判断，并加以分析，以此促使其建立正确、科学的判断标准，以及正确的思想意识形态。三是在高校之间形成联盟，开展相互合作，对视频进行优化，并保持视频输出的持续性，以此避免碎片化引发的负面影响。

4.建立完善的监管机制，抖出健康和谐之音

要想对抖音短平台进行管理，必须建立完善的监管机

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2021年第1期（2021年1月）思想政治研究Ｎｏ．１　２０２１　制，尽量避免盲目性，力求抖出健康和谐之音，为抖音平台得以弘扬社会主义核心价值观的正能量提供有力保障。高校需高度重视思政教育工作，对抖音APP进行科学定位，充分发挥抖音APP的优势，为提升高校思想政治教育创造相应的条件。学校各级部门应共同发力，共同参与抖音监管机制建设。一方面，高校应构建相应的合作机制，以便各个部门、各个岗位的教师之间可以展开对话、共同合作，共同参与抖音APP在思政教育工作中的运用；另一方面，高校应建立相应的考评机制，对抖音平台进行严格监管，面对不健康、不和谐的画面及音符，必须及时予以制止、取缔，强化审核工作力度，积极注入社会正能量，大力弘扬正确的价值观。针对抖音APP建立完善的监督管理机制，首先，需完善其领导机制，使抖音平台可以在领导机制的保驾护航下健康运行。高校需负起领导职责，对抖音APP中发布的各种短视频中的思想政治教育进行监管，加强平台管理和内容审核。其次，需建立严格的审核机制。不仅要加强抖音APP的审核、监督和管理，在将抖音应用于思想政治教育工作时，也必须加大审核力度，构建完善的审核机制。高校各个部门应共同参与，共同管理，形成一个有机的监管整体。特别是学校官方抖音账号上进行视频发布时，需对大学生群体的身心特点及接受能力方面予以充分考虑，严格把控视频中的思想内容、视频音乐选

取等因素，确保抖音切实有效地为思想政治教育服务[3]。此外，抖音在思想政治教育应用时，还需加强机制，不仅要提升大学生群体的自律精神，充分发挥其内部力量，还需加大管理力度，进而从内外两个方面对抖音APP在高校思政教育中的运用提供有力保障。

四、结语

高校对大学生开展思想政治教育，其最终目的在于对其意识形态进行引领，大学阶段是学生各种思想观念的重要形成期，在打造健康、干净网络环境的基础上，充分运用抖音等各种新媒体平台，搭建师生相互交流、沟通的桥梁，将抖音作为突破口，采取学生能够接受的方式对其进行思想政治教育，进而提高其思想认识，增强高校思想政治教育工作的效果。参考文献：

[1]邵征锋.抖音传播的特征、挑战及未来发展趋势探析[J].现代教育技术,2018(12).

[2]焦裕佳.抖音短视频的传播价值分析[D].北京:北京印刷学院硕士论文,2019.[3]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报:社会科学版,2015(1).

Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　Ｔｉｋ　Ｔｏｋ　Ａｐｐ　

Abstract: The popularity of the Internet and the continuous development of new social media have opened up a new development path for college ideological and political education, although they have greatly affected the youth group’s ideology. This paper discusses the characteristics of Tik Tok APP, analyzes the opportunities and challenges faced by college ideological and political education, and explores ways of applying Tik Tok APP in college ideological and political education so as to train high-quality talents.

Key words: Tik Tok: APP; college; ideological and political education; innovation and practice

［责任编辑：师清芳］

Mao Mingjuan

(Ningde Normal University, Ningde 352000, China)

（上接第３２页）

精神，以及自身的社会责任，以此达到弘扬“工匠精神”的目的。

综上所述，通过省思中国传统文化的特质，解析大学生考研、考公、考编等集体无意识行为的社会文化心理机制，我们发现，成“圣(仙/佛)”和“君子不器”等传统文化“无意识”的形塑仍保有很大的影响力，这一“无意识”的文化传统使得“工匠精神”的培育在大学生群体中变得负重而行。探究“工匠精神”的弘扬和培育要从中国传统文化入

手，为大学生“工匠精神”的培养提供来自于文化传承教育的理论和实践支撑。参考文献：

[1]夏邦金.弘扬工匠精神 打造精品工匠[J].城市公共交通,2016(10).

[2]林芙蓉.论集体无意识对大学生从众行为的影响[J].海峡科学,2015(7).[3]张灏.幽暗意识与民主传统[M].成都:四川教育出版社,2013:16.[4]朱维铮.中国经学史十讲[M].上海:复旦大学出版社,2008:42.

Ｏｎ　Ｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｒａｆｔｓｍａｎ　Ｓｐｉｒｉｔ　ｆｏｒ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｖｉｅｗ　ｏｆ　Ｃｕｌｔｕｒａｌ　

Ｕｎｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　

Abstract: This paper reflects the characteristics of Chinese traditional culture, and the social, cultural and psychological mechanism of unconscious behaviors for college students taking the postgraduate entrance exam, civil service examination or examination of institutions. It can be found that the traditional culture derived from “becoming a Saint (an immortal/a Buddha)” and “a gentleman is no vessel” in the cultural unconscious mechanism makes the cultivation of “craftsman spirit” more difficult to take among college students. In order to cultivate “craftsman spirit” among college students, it is urgent to carry out the critical cultural heritage education research and practice on the traditional culture under the guidance of “cultural consciousness” theory.

Key words: cultural unconsciousness; employment value orientation; cultural heritage education; the cultivation of craftsman spirit

［责任编辑：师清芳］

Ren Shumin

(School of Literature, Beihua University, Jilin 132013, China)

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