2019年江苏连云港中考语文试卷及答案解析

语文试题

一、积累·运用(30分）

1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。 (10分） （1）子曰：“__________，可以为师矣。” （《论语》） （2）知困，__________。 （《礼记》） （3）__________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （韩愈《马说》） （4）乱花渐欲迷人眼，__________。 （白居易《钱塘湖春行》） （5）无可奈何花落去，__________，小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪沙》） （6）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （7）枯滕老树昏鸦，__________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （8）路漫漫其修远兮，__________。（屈原《离骚》）

（9）王安石《登飞来峰》中的“__________，__________”两句，反映诗人对当时保守势力的蔑视，表达自己身在高层的独特感受。

【答案】（1）温故而知新 （2）然后能自强也 （3）策之不以其道 （4）浅草才能没马蹄 （5）似曾相识燕归来 （6）晴川历历汉阳树 （7）小桥流水人家 （8） 吾将上下而求索 (9) 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

【解析】本题考查对古诗文名句的积累与默写。（1）～（8）小题是“对接型默写”（直接型默写）题，只要根据上句（或下句）填写对应的下句（或上句）即可。注意第（4）题“蹄”字的偏旁为“足字旁”不要误写成“啼”或“谛”。第（6）题中的“晴”的偏旁不要误写成“目”。第（9）题是理“理解型默写”题，要填写符合“反映诗人对当时保守势力的蔑视，表达自己身在高层的独特感受”的诗句。

2.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是(2分） A.随着连港市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如水如荼。这些活动．．．．既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。 B.在这个草长驾飞的日子里，由连云港某单位主办的“有一种幸福叫‘我陪爸妈去远足’”．．．．大型孝行活动，大力弘扬了“孝老敬老”的社会风尚。

C.锦屏山森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱的树木鳞次栉比。这个大型天然氧吧，让．．．．市民有了驻足流连愉悦身心的处所。

D.在第七届连云港读书节系列活动“名家讲坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措辞、鞭辟入里的品析，使听众全方位领略了唐诗之美。 ．．．．【答案】C

【解析】本题考查运用词语的能力。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。用在此处形容树木不恰当。 3.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是 (2分）

A.古代有许多特定年龄的别称，如“弱冠”是指男子20岁束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。“耄耋”指十岁。 B.科举考试中的“乡试”是每三年举行一次全省的考试，秀才才有格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与的屠格涅夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。

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D.铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体 ，这种文体一般是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就是用韵的。 【答案】C

【解析】本题考查对文学文化常识的积累。莫泊桑与十九世纪批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师契诃夫以及十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”，屠格涅夫不在其列。 4.下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是 ( 2 分 ）

A.《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。

B.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。

C.苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。作品塑造的保尔·柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。

D.《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。 【答案】D

【解析】本题考查对名著内容正误的辨识。C项中“《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们”的表述是错误的。专横而残暴的是外祖父，而非外祖母。 5.阅读下面一段文字，完成后面的题目。( 7 分）

阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读juàn( )永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ（ ）华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，_________,________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 (1)根据拼音写出汉字。(2分）

【答案】隽 咀

【解析】本题考查对汉字字音的把握。第一空，要根据后面的“深刻”及“永”字判别所拼写的汉字，不要误写成 “卷”“劵”“眷”“倦”等同音字。第二空，可根据平时积累的成语“含英咀华”判断出所应拼写的汉字，不要误写成“举”“矩”等同音字。 (2)画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。(2分）

【答案】弭—弥 澜—斓

【解析】本题考查对汉字字形的掌握情况。根据“字不离词”的原则，结合语言环境，可知“弭散”“弭”应为“弥”；“斑澜”的“澜”应为“斓”。 (3)在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。(2分）

【答案】示例一：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；示例二：为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空。

【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写前，要认真研读横线前、后的例句“为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界”和“为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来”。仿写时，注意仿写的句子符合“为你……，……你……”的句式，且运用比喻的修辞手法。 (4)每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。(1分）

【答案】示例一：倡导读书风尚，促进文明和谐！ 示例二：开展全民读书活动，提高市民文明素质。

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【解析】本题考查拟写宣传标语的能力。拟写的宣传标语，要注意几点：①字数要适中。一般十几个字即可。②内容要积极。可结合“阅读关乎文明素养”的主题，从开展读书活动以促进促进文明和谐，提高读者素质的角度宣传。③句式要整齐。标语的句子结构一般为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。④用语要通俗、亲切、友善，给人以清新明快、生动活泼有文采的美好感觉，起到营造气氛鼓舞士气的作用。 6.名著阅读简答题(7分）

(1)《小王子》这本给成人看的儿童书蕴含着丰富的象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外的美。请写出小王子、狐狸、玫瑰这三个形象的象征意义。(3分）

【答案】①小王子象征着每个人心底孩子般的天真无邪。②狐狸告诉小王子用心看才能看到事物本质，爱就是责任。它象征智者。③玫瑰是与小王子共度过长久时间的伙伴，它象征着令人烦恼但又美丽的爱情。

【解析】本题考查理解名著内容、分析名著中形象意义的能力。解答本题，要分别结合《小王子》一书中有关小王子、狐狸、玫瑰这三个形象的情节，来分析这三个形象的象征意义。答题时，先描述小王子、狐狸、玫瑰的相关情节，再揭示其象征意义。 (2)金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他是个“狠角色”，也有人认为林冲“忍”字当头，性格懦弱。请结合两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表现。(4分）

【答案】①妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来。②林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有反抗，有忍和懦弱的一面。③发配前休妻，也表现出性格中的懦弱和忍让。④发配途中，董超薛霸受高俅指使，对林冲各种折磨（炎热天气中，不顾林冲棒疮发作，逼迫林冲快走。村中客店，灌醉林冲，烧开水烫伤林冲双脚。四更早起，让被烫伤双脚的林冲穿新草鞋，使林冲鲜血淋漓，走不动），林冲一再忍受，也是一种懦弱。（答出两点即可）

【解析】本题考查分析名著中人物形象的能力。从题干看，题目是要求分析林冲“忍”字当头，性格懦弱的形象特点。答题时，按题目的要求“结合两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表现”。只要是能反映林冲“懦弱和忍让”的性格特点的情节，都可用来作为分析林冲性格特点的依据。

二、阅读·理解( 60分） (—)诗歌鉴赏

阅读下面一首诗歌，完成 7～8 题。(6分）

重登云台山

①

【清】陶澍 ②③

又踏金牛顶上行，海凤飞舄上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。

④

为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。

⑤

长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈。

【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。 ② 金牛顶：在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。 ③飞舄（xì）：会飞的仙鞋。④仙人：指三元宫山僧。⑤迓（yà）:迎接。

7. 这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面? ( 2 分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】描写云台山景色的优美。白日，晴天飞瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂；夜晚，云中传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。

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【解析】本题考查感知古诗的意境画面的能力。从颔联的两句所描写的画面看，是写云台山的景色的。上句是从视觉的角度写景的，从“晴犹挂”看出，上句写的是白天，且是晴天；“瀑”是看到的景物，根据“犹”（像）可知，“蛟龙”是用来比喻瀑布的形态的。下句重点从听觉的角度描景，“鸡犬”“有声”描写的是鸡鸣狗叫的情形，描述时，注意时间是“夜”，环境为“云中”。

8. 全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。( 4 分）

【答案】①对云台山的喜爱、赞美之情：诗人再登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙境；②初盟得以践行（友人重逄）的欣喜之情：诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约；③时光易逝催人老的感慨：别后三年，云台山上长松依旧，自己却已胡须一片雪白。

【解析】本题考查感悟诗人思想感情的能力。从首联和颔联看出诗人对云台山景色的无比喜爱之情；从颈联看出诗人与朋友重逢时的欣喜（“喜”）之情；从尾联中的“三年”“髯雪已盈”看出诗人感叹岁月易逝的情感。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成9～12 题。(15 分）

【甲】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉．屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

【乙】

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿．见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不．度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安．

出？”

（节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改）

9.解释下面加点的词。( 4 分） （1）躬耕于南阳______________ （2）先主器之_______________ ．．（3）先主遂诣亮______________ （4）孤不度德量力_____________ ．．

【答案】(1) 亲身 亲自 (2) 器重 看重 (3) 往 到 拜访 访问 (4) 衡量 估计 推测 考虑

【解析】本题考查对文言实词意义的理解能力。（1）中的“躬”在古汉语中有如下义项：①<名>身体。②<代>自身；自己。③<副>亲自。结合语境，应为义项③。（2）中的“器”需结合后面的宾语“之”解释为动词。（3）中的“诣”应结合后面的宾语“亮（诸葛亮）”解释为对应的动词。（4）中的“度”，根据“量力”可知是动词（“度德”也是动宾结构），应解释为对应的动词。

10. 用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之 【答案】此人可就见／ 不可屈致也／ 将军宜枉驾顾之

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【解析】本题考查理解文言语句及断句的能力。从“此人”和“将军”这两个名词可看出是两个分句的主语，因此“将军”前可断开；根据“可”和“不可”可判断出正、反两层意思来，可知“不可”前应断开。

11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。( 6 分）

（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

_______________________________________________________________________________ （2）然志犹未已，君谓计将安出？

_______________________________________________________________________________

【答案】(1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。(“卑鄙”“枉屈”“顾” ，各 1 分 ）(2 )但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？ （“已”1分 ；宾语前置句1 分；句意通顺1分）

【解析】本题考查理解并翻译文言语句的能力。第（1）句中，如下重点词要准确译出：卑鄙：地位、身份低微，见识短浅。卑：身份低微；鄙：地处偏远，与今义不同。猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思；枉屈：枉驾屈就。顾：探望。同时，句子的“三顾臣于草庐之中”是状语后置句，要调整为“三于草庐之中顾臣”后在翻译。第（2）句中，如下重点词要准确译出：谓：认为。计：计策。安：疑问代词，怎么。出：产生。自：从。同时，后半句是宾语前置句，应为“出安”，应调整语序后再翻译。

12.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备? (3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

【答案】①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉屈）；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

【解析】本题考查对文言文内容的理解和探究能力。要探究诸葛亮在“三顾”“三往”后才见刘备的原因，就必须结合诸葛亮的为人、性格及刘备请诸葛亮出山的态度、诚心的角度分析。乙文中“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之”是答题时可参考的依据。

【乙文参考译文】

诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。

适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。

因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”

（三）名著阅读

阅读《昆虫记》节选，完成 13～16 题。(11分）

①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

5

②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。

③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！

⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。

⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。

⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。

⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响 。“碰！”放出去，声如霹雷。

⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二和第一一样，也没有发生影响。

⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

（节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改）

13.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造? ( 2 分）

【答案】它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的 强度。

【解析】本题考查对选文内容的理解。答题时，要紧扣题干中“歌唱源于它怎样的身体构造”来从选文中找到相关内容：“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。”（第1段第二三两句）然后据此概括作答即可。

14.第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。 ( 2 分）

【答案】行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），生动地描写了蝉的生活习性。

【解析】本题考查对语言特色的赏析能力。根据画线句的文字内容，可从语言表达形式、运用的修辞手法及其作用的角度赏析。从语言表达形式上看，画线句没有深奥难懂的词句，也没有用呆板的语言介绍知识，而是用聊天的口吻轻松活泼地介绍知识；从运用的修辞手法上看，画线句把蝉当做人来写，明确这是运用的拟人手法，分析这样写的作用即可。 15.第⑦至⑩自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？(3分）

【答案】作者用土铳的声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。

【解析】本题考查通过选文内容探究作者的治学态度的能力。关于第一问，纵观第⑦至⑩自然段，可知所写的只一件事，就是用土铳的声测试蝉的听觉。关于第二问（探究作者的治学态度），我们可从作者为了弄清楚到底是否“喧哗却不足以惊扰”蝉，或者说蝉“对自己所发的声音是一点也感觉不到的”，竟然两次用土铳的声来测试的事例，看出作者的治学态度。

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16.“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？ (4分）

【答案】虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。

【解析】本题考查对选文写作意图的探究能力。题目要求分别探究虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》写蝉鸣的用意。课从二者的文体及作者要表达的主旨的角度分析不同的写作意图。前者是首首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。虽然也写了蝉的声音，但诗中的蝉是象征立身品格高洁的人，用蝉声远传，却并非藉助于秋风的传送，来说明品格高洁的人并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。而后者是从探究蝉鸣的科学奥秘的角度写的，用意与前者不同。

（四）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成17～19题。 (9分）

材料一：嫦娥四号探测器由着陆器与巡视器组成。2018年12月8日，嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭成功发射。2019年1月3日，经过38万公里，26天的漫长飞行，嫦娥四号成功在月背着陆。在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆，中国也成为世界上第一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。

（摘编自《环球时报》2019年1月4日）

材料二：嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着诸多参与国的贡献，除探测器上的德国和瑞典载荷外，中继星上配置了荷兰低频射电探测仪……嫦娥四号发射前，美国国家航空航天局月球勘探轨道器 LRO团队与嫦娥四号工程团队科学家进行了密切沟通，就月球与深空探测合作进行了讨论。

嫦娥四号软着陆月球背面以来，首次在月面进行生物试验，开启了人类探索月球奥秘的新篇章。嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成果，将为深空探测领域积累重要经验。

（摘编自《科技日报》2019年1月11日）

材料三：5月15日，《自然》杂志发布了有关月背巡视探测的一篇文章，来自中国的科学家团队基于嫦娥四号探测数据的研究结果，证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的。要知道，过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家是将注意力重点放在了撞击坑上。美国人评论称：“根据这项新的研究，史上首次登陆月背的中国嫦娥四号，再一次实现一个首次，并正在揭示月球最大的谜团。”这是嫦娥四号为人类探索月球奥秘作出的又一卓越贡献。

（摘编自《光明日报》2019年5月17日）

【答案】①嫦娥四号首次在月球背面软着陆；②首次在月球背面巡视；③首次在月面进行生物试验；④首次揭示了月球背面的物质组成（或证实了月幔富含橄榄石的推论是正确 的）。

17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 (3分） ．．．A.中国是目前世界上唯一一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。 B.嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着德国、瑞典等诸多参与国的贡献。

C.嫦娥四号已获得大批重大原创性科学研究成果，为深空探测积累了重要经验。 D.过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家将研究重点放在了撞击坑上。 【答案】C

【解析】本题考查对材料内容的理解能力。C项的理解有误，原文是说“嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成果，将为深空探测领域积累重要经验。”只是“有望获得

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一批……”而非“已获得大批”；只是说“将为……积累重要经验”，而非“为……积累了重要经验”。

18.请你为“材料三”拟一句话新闻。（不超过25字） (2分）

【答案】示例一：嫦娥四号探测证实月幔富含橄榄石的推论是正确的。示例二：中国科 学家基于探测数据研究结果证实月幔富含橄榄石。 示例三：《自然》杂志公布中国科学家证实月幔富含橄榄石的研究结果。

【解析】本题考查概括材料内容的能力。“拟一句话新闻”也就是必须用一句话概括“材料三”整则材料的主要内容。材料中“来自中国的科学家团队基于嫦娥四号探测数据的研究结果，证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的”是中心句。用一句话概括这两个分句的内容即可。

19.嫦娥四号为人类探索月球奥秘作出了哪些卓越贡献？请加以概括。(4分）

【答案】①嫦娥四号首次在月球背面软着陆；②首次在月球背面巡视；③首次在月面进行生物试验；④首次揭示了月球背面的物质组成（或证实了月幔富含橄榄石的推论是正确 的）。

【解析】本题考查梳理、概括材料内容要点的能力。从三则材料中可梳理出“嫦娥四号……卓越贡献”来。如，材料一：嫦娥四号“在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆”“中国也成为世界上第一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家”。材料二：“嫦娥四号软着陆月球背面以来，首次在月面进行生物试验，开启了人类探索月球奥秘的新篇章。”材料三：“有关月背巡视探测的一篇文章，……证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的。”从这写语句中，可梳理、概括出和分值（四分）相匹配的四个要点。

（五）文学类文本阅读

阅读下面的小说节选，完成 20～25 题。(19分）

①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”

③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”

④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。

⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹，放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”

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⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。 那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”

⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。 王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。

⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。 我们抄书，抄了八年呢。”

⑨我想了很久，说：“抄吧。”

（节选自阿城《孩子王》，有删改）

20.为了字典，王福做了哪些事？(3分）

【答案】①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。

【解析】本题考查梳理、概括选文内容要点的能力。第①—③段写的是王福和老师打赌用提前写好作文赢字典的事；第④—⑦段写的是王福和父亲晚上劳动并写好作文的事；最后两段写的是老师送字典给王福，王福退回并要抄字典的事。

21.一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 (3分）

【答案】①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。

【解析】本题考查探究选文内容的能力。要探究字典成为“圣物”的原因，一是要结合选文的时代背景，来理解字典在当时稀缺物品，物以稀为贵；二是要结合文中第③段中“这是老师的老师”的内容理解；第三，还可以从字典的象征意义的角度来理解。 22.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用? (3分）

【答案】①环境描写，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。

【解析】本题考查对重点语句作用的分析能力。从画线句所描写的“山中湿气……成为云雾”“太阳……现出……圆圈”“林中的露水……如在下雨”等内容看，是环境描写（或自然景物描写），其作用可从表现当时劳动环境、结构上与上文内容呼应、衬托人物劳动的艰辛的角度分析。

23.抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。(4分） （1）班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。 ．．．．（2）忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。 ．．．．

【答案】（1）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。(2)“极快”形容他

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包书的速度之快，表现他已作出决定。“包”表现王福对字典的珍视，“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。

【解析】本题考查分析重点词、句的表达效果的能力。答题时，要紧扣题目的要求“.抓住加点的关键词分析”（方法）“两个句子反映出的人物心理”（答题重点）来分析。结合故事情节，“慢慢”一词表现出班长当时舍不得的心理；从后两个动词“取”和“递”可揣摩出班长当时的矛盾心里；从“极快”可看出王福当时很果断；可从“包”和“塞”两个动词分别体现王福对字典珍惜和对退还字典态度坚决两个角度分析其心理。

24.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ (2分）

【答案】记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。 【解析】本题考查探究选文内容的能力。“赌字典”的故事告诉学生关于作文的道理，课从文中第⑧段中“我”的话：“我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。”等句子中悟出。 25.结合选文，分析王福这个人物形象。(4分）

【答案】①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第—天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。（答出四点即可，意思对即可）

【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析选文中王福这个人物形象，要结合他的言行来分析其性格特点。可分别从他常接老师的字典看并提问题，为了赢得字典吃苦砍伐竹子，赌输了认输接受老师赠送的字典等情节，来分析他的几个方面的性格特点。

三、表达·交流 (60分）

作文(60分，其中含书写3分）

请以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 【真题解析】

审题：“谁敢，就赢”这是一道全命题作文的题目。这道作文题中的四个字，首先会让人想到“狭路相逢勇者胜”道理。题目的意思可解读为：谁有勇气、有自信心，谁就会赢。题目中的“谁敢”和“就赢”两部分构成条件关系，可以扩充为“只要谁敢尝试，谁就会赢”“只要谁敢上，谁就赢”。

立意：可以立意为：①无论做什么事，只要有自信心，就一定会赢（取胜）。②在一般情况下，谁有最有勇气（或最勇敢），谁就会赢。

构思：这篇作文，既可写学习、生活中的小事，如，课堂上的举手发言，上台即兴演讲，家庭生活中的第一次家务活儿；也可以写大型活动中的比赛等。既可以写自己事，也可以写他人的事，如解救人质等。既可以写一篇论述“谁敢，谁就会赢”的观点的议论文，也可以写一篇通过记叙一件或几件具体事例说明“谁敢，谁就会赢”的道理的记叙文。

写法：可以运用对比的写法，如，写开始很自卑，缺乏自信心，所以常常不能取胜；后来树立了自信心，一有机会就“敢”，结果就“赢”。可以用欲扬先抑的写法，先写不“敢”，所以不能“赢”；后写比谁都勇敢，因此常“赢”。

【写作思路】

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思路一：一次自愿报名的比赛，开始犹豫，后来鼓足勇气，报名了，并刻苦训练，终于取得佳绩。告诉读者：“谁敢，就赢”。

思路二：一次解救人质，在场几个没敢上场，怕失手后人质被罪犯杀害，一名勇敢出击，终于解救了人质。告诉读者：“谁敢，就赢。”

思路三：某工程竞标、历史上某次战斗……敢上者，取胜；瞻前顾后、畏缩不前者失败了。告诉读者：“谁敢，就赢。”

【范文】

谁敢，就赢

刚离开农村来到城市读初中的我，胆小如鼠。在学校食堂里看着周围欢乐的人群，眼泪就会顺着脸颊，和进稀饭；课堂上看着大家自信的表现，总是自惭形秽。

那时的我胆小异常，从不会主动表现自己。有时候偶尔在校园里的树下驻足，看到地上的小草，娇羞的伸长细嫩的茎叶，我会想它大概就是我吧？

那时，班级要搞普通话朗诵比赛，我也想报名参加，但怕我从农村来的，比不上城里的同学的普通话标准，因为自己蹩脚的普通话，总是找不到自信。

慢慢的，我努力让自己抓住一切机会，刻苦练习。又把普通话考试的专用书籍拿来，词语和文章反复朗读。普通话水平因此得到了很大的提高。语文课上，朗读课文的激情也空前高涨。后来，我鼓气勇气报名了，结果那次我在年级得了个三等奖，尽管名次不高，但对于从农村来的我来说，算是佳绩。事实证明：谁敢，就赢！

一次数学课，听到老师说谁上台来讲一下的时候，我心里想：“谁有这么大的勇气上台讲课呢？”感觉自己的头这时候最好缩在桌肚里，好害怕老师会叫到我。可看到有个同学上台的时候，我的心里也开始蠢蠢欲动了。

当机会再一次摆在面前的时候，我分明地听到了自己心跳的声音：“要不要上去？我能不能讲好？别人会怎么看我？上吗？起来讲吧，你能行！“可就在我鼓足了勇气想挪动凳子的时候。有一个同学已经站了起来！这时候，我心里懊悔不已：“唉，我为什么要如此犹豫呢？”默默地发誓，下次一定要抓住机会！

等下一次，老师再问谁来讲一下的时候，我毫不犹豫的抓住机会就站了起来。因为我知识点比较熟的缘故，在作图的过程中哪些注意的事项我也一并提醒大家注意了。可能是我从来没有这么大胆地表现自己，也可能是我讲得真的很流畅，总之老师和同学们报我以热烈的掌声。那一刻，我收获到了从未有过的喜悦和充足的自信。这次我再次体会到：谁敢，就赢！

初中三年中的许多事告诉我：很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢的表现自己，你敢为就能赢！

【名师点评】

选材：本文从自己学习生活中选择了树立信心从而取胜的事例，具体形象地表现了“谁敢，就赢”的主题。

立意：文章告诉读者，很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢的表现自己，你敢为就能赢！

构思：文章运用了对比的写法，在记叙参加普通话朗诵比赛和上讲台讲解数学题两件事例时，都运用了对比的写法，写了开始的不敢报名或上台讲解，后来鼓足勇气参与，结果成功了，很好得表现了“只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢”的主旨。文中细腻的心理描写，也是本文的一大亮点。

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