幼儿教育学

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在

1．教育发展的方向是(A)。A．全民教育 B．终身教育 C．教育民主化 D．教育现代化 2．二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有(B)。 A．初级学院 B．短期大学 C．科技学院 D．远程大学 3．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。(D) A．工业社会 B．工业社会初期 C．现代社会 D．现代社会初期

4．文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。(A)

A．直接影响 B．交互影响 C．间接影响 D．双向影响

5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是(A)。A．维持 B．诱导 C．促进 D．保持 6．幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其(A)。

A．抑制能力较差 B．抑制能力较强 C．兴奋能力较差 D．抑制能力一般 7．在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(A)。

A．行走的敏感期B．手的敏感期C．语言的敏感期D．细节敏感期 8．__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。(B) A．裴斯泰洛齐B．洛克C．夸美纽斯D．卢梭

9．“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的(B)。A．德育目标B．智育目标C．美育目标D．体育目标

10．20世纪70年代，世界学前教育目标(B)。A．着重智力开发B．强调培养创造力 C．重视儿童个性、情感和社会化发展D．重视儿童全面和谐发展

11．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。(C)A．一B．两C．三D．四

12．“穿衣服、系鞋带”属于自主性教育中__________的基本内容。(A) A．生活方面B．动作方面C．关注环境D．待人接物

13．__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。(A) A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法

14．在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是(C)。

A．游戏教育化B．教育游戏化C．教育活动游戏化D．游戏活动教育化

15．家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。(D)A．尊重儿童B．做好榜样C．规矩明确

D．适当回避16．3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有(B)。

A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片D．大画纸、彩色笔

17．我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在(B)。

A．O～5分钟B．5～10分钟C．10～15分钟D．15～20分钟

18．1904年，清颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为(C)。 A．幼稚园B．幼儿园C．蒙养院D．蒙学院 19．《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。(D) A．全面发展B．德智体C．儿童个性D．完整儿童

20．的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击 性行为，不被同伴所接纳。(D)A．被抛弃型B．受欢迎型C．被忽略型D．被拒绝型 21．现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(B)。 A．朋友关系B．伙伴关系C．合作关系D．对立关系 22．是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。(A) A．电话联系B．开放日制度C．家访D．家长会

23．是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。(A) A．随机观察B．随便观察C．有计划的观察D．无计划的观察

24．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的(D)A．中国B．英国C．丹麦D．美国 25．创建于福州市黎明村。(B)A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点 二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分．共30分)

26．教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。

27．先天因素：先天因素主要指个体的生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。

28．情商：EQ，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

29．语言法：语言法是儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，来达到相应的教育目的，最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。

30．中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。 三、简答题(本大题共4小题．每小题8分。共32分)

31．简述游戏对儿童发展的作用。答： ①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；②游戏能促进幼儿智力的发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展

32．发展适宜性课程有哪些特点? 答：（1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。

(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。 (3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。

(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。

33．简述家庭教育的特点。答：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育内容的丰富性和生活性；(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性；(5)家庭教育的终身性；(6)父母对子女影响的深刻性。

34．简述幼儿教师应具备的心理品质。 答：(1)幼儿教师应有执着的事业心；(2)自信、自尊，这是做好幼教工作的基础；(3)意志坚强；(4)聪慧的认知能力；(5)乐于接受新事物的良好心态；(6)合作精神和能力；(7)良好的自我形象和个性品质。