大班科学探究教案

第1篇教案

教育主题的产生

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的名字 (一)活动目标

1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查，并能讲述调查结果。 3、激发对虫子的兴趣。 (二)活动过程与实录 1、活动过程：

(1)观察虫子，起名字。

(2)学名、俗名的调查活动。 (3)关于虫子名字的口头报告。 2、活动实录：

(1)教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”; “不对，像个皮球，叫皮球虫”; “身上有7条花纹，叫七纹虫”; “有十四条腿，应该叫多腿虫”; “特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。 (2)教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。 星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

(3)教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东

北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。 3、延伸内容：

(1)查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

(2)采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。 (三)活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。 小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。 假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢!——查阅《十万个为什么》 活动二 西瓜虫的家 (一)活动目标

l、通过寻找西瓜虫的家，了解其生存环境。 2、激发孩子们的探索兴趣。 (二)活动过程与实录 1、活动过程： (1)寻找西瓜虫的家。 (2)喂养西瓜虫。

(3)小实验：拯救西瓜虫。 (4)给西瓜虫设汁新家。 2、活动实录：

(1)教师提供小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿寻找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了许多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么?教师要引导幼儿自己去发现、去探究。

(2)小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况，鼓励幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导 幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的原因，并鼓励幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互交流。

(3)教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。结果发现，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

(4)教师鼓励幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。 小知识——西瓜虫

西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。头部有一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。 为什么西瓜虫会被晒死?

西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最害怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

活动三再现西瓜虫 (一)活动目标

1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。 2、相互分享新经验。 (二)活动过程与实录 1、活动过程：

(1)创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。 (2)泥工制作、绘画：西瓜虫。 (3)游戏：西瓜虫变变变。 2、活动实录：

(1)教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危险来，变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。

(2)孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

(3)孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏，尽兴地表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜…… 第2篇教案 设计意图：

由于电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。 活动目标：

1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想。 2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。

3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。 准备：

关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板(每人两张)，可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶(每人两个)，皮球两个。 活动过程与指导重点:

1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。

2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：

本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等;

用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。

小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手。

关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染;高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。

3、动画片：环保机器人。(片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。)

提问：小明为什么发明环保机器人?环保机器人的职责是什么?小朋友是否也想发明了不起的机器人呢?

关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。

4、小小发明家----幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难?

关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。

5、游戏----机器人对抗赛。

准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。

玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。

关注点：帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。 活动反思：

通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下. 第3篇教案

设计意图：

这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带来自买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”;有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”;还有的孩子说：“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。 活动目标：

1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。

2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备：

1、环境布置：鲨鱼图片若干。 2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。 3、迷宫图若干。 活动过程：

1、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。

2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼?鲨鱼有些什么本领?等。

3、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢?

引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。 活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 第4篇教案 【活动目标】

1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。 2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。

3、进一步感知统计。

4、培养幼儿积极探索的精神。 【活动准备】

1、湿沙、干沙若干杯。(与幼儿人数相等)

2、各种可提沙的工具。(树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔)

3、统计表4张。(每组一张) 【活动过程】

一、幼儿探索提沙的方法。

导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

1.幼儿探索提沙，教师巡回指导。 2.交流经验，老师加以小结。

二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。

导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙? 1.幼儿讨论各种提沙的工具。

2.幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。

3.集体交流，并进一步统计结果。 4.讨论细小工具提沙的方法。

导语：为什么细小的工具不能提沙?怎样让细小的工具也把沙提起来?

三、延伸：探索怎样提干沙。

导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

1.幼儿尝试提干沙。

2.幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。 3.幼儿交流探索的过程。 教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 第5篇教案

活动名称：探访蔬菜朋友 活动目标：

1、观察各种蔬菜的外形和特征 2、比较不同蔬菜的差别 活动准备：丰富的蔬菜 活动过程：

一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询(比如：它的名字是什么，怎么食用等) 二、交流参观成果

1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享

2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜 三、教师小结

1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较(外形特征、食用部位的不同等)

3、对蔬菜进行简单的分类(可根据食用部位、颜色等) 活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。 第6篇教案

一、设计思路：

“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上?”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前

倾?”。。。。。。生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千。。。。。。

怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手

制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。 二、活动目标：

1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。 3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。 三、活动准备：

1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干;

2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、 3、玩具车、溜溜球若干; 四、活动过程： 1、感受惯性：

①、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化; ②、下车谈感受：开车时我的身体怎么变化?刹车时我的身体有什么变化?为什么?

③、初步了解什么是惯性。 2、发现惯性： 第7篇教案 目的：

1.观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

2.产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 准备：

1.“主蜡烛”一支。

2.幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。 过程：

活动一 看蜡烛燃烧

1.引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

2.启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?

3.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫;火焰会随风“跳舞”;蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

活动二 自制蜡烛花

1.幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

2.观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。) 3.尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。

活动三 蜡烛熄灭

1.请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

2.请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。

3.请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。

活动四 水中的蜡烛

1.在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。

2.引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么? 建议：

1.材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。

2.当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。 3.本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。 活动反思：

《纲要》中指出，幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子对科学探索活动充满了兴趣，而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安全起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比较感兴趣。 第8篇教案

幼儿园小班科学活动：小蚂蚁力气大 活动目标

1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。 2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。 活动准备

课件、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

活动过程

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。

教师提问：

(1)你在哪儿见过小蚂蚁? (2)蚂蚁长得什么样?

(3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么?

通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力量大的道理。

四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和

垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 结束部分：

学蚂蚁搬豆走出活动室。 第9篇教案

幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子 活动目标：

1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程：

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢? 大象喜欢吃什么? 三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。 活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼

儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。 第10篇教案

幼儿园小班科学教案：大小、长短 一、活动名称

大小、长短、前后、上下 二、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。 三、活动准备

大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。 四、活动过程 (一)开始部分

引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。 2、复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。 师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。 师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。 游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。 4、复习巩固区别上下。

出示大树，让幼儿观察树上有什么?树下有什么? 幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

(三)结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。 第11篇教案 活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备：

大猫和小猫的头饰 、皮球 、大箱子、小箱子各一个 活动过程 ：

一、激趣导入：感知球的大小

老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师?(出示一大一小两个球，并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题\"大和小\"。 二、变魔术：感知物体大小

现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦!哪个皮球不见啦?(反复进行)

2、实际操作，感知物体大小

现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

请幼儿说出老师的手大，我们的手小。

出示实物让幼儿感知物体的大小 (大小杯子;大小手套;大小桌子等)

三、玩游戏：超级比一比

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的\"大\"和\"小\"。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

四、玩游戏：大猫和小猫

1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。 2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。 五、游戏：小兔子回家

皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》

教学反思

1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。 2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 第12篇教案 活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：

1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程：

1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观察。