期中考试质量分析会发言稿（精选10篇）

　　在现在社会，需要使⽤发⾔稿的场合越来越多，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。你知道发⾔稿怎样写才规范吗？下⾯是⼩编精⼼整理的期中考试质量分析会发⾔稿（精选10篇），欢迎⼤家分享。　　期中考试质量分析会发⾔稿1

　　教学质量是学校的⽣命线。⽬前，全市上下每⼀所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校⾯对教学质量滑坡的现实，选择的是沉下⼼来，脚踏实地抓好教学质量监控，围绕着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能⼒的培养、弱势学⽣的帮扶等作为重头戏，找准突破⼝，找准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进，期望各学科质量管理达成良性循环。

　　如何过好教学质量关，开学⾄今，我们学校围绕教学质量的管理做了以下⼀些事：　　⾸先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三年级计算能⼒的调研、五年级英语⼀、⼆单元能⼒的考查、四年级语、数的调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。

　　其次是期中检测：期中阶段，华⼠⽚⾥组织六所学校统⼀进度、统⼀调研。沉下⼼来思考、对照，我们学校与兄弟学校还存在不⼩的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，教师与教师之间的敬业精神存在差距，班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析，我们就期望从⾯上呈现的状况来发现问题，寻找对策。　　再者是组织质量分析专题会。

　　本次质量分析，我们从教师个⼈到学科备课组再到学科分管领导，层层级级作分析。　　1、说⼀说教师个⼈分析：本次期中质量检测，全体任课⽼师对本班学⽣在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每⼀位⽼师完成了⼀张寻找主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马虎。⼤多数⽼师抱认真负责的态度完成分析，但也有粗略、⼤致看问题的，三⾔两语，草草收兵，⾃⼰班学⽣的问题到底出在哪，没有进⾏深⼊细致地分析。

　　我们英语学科组，组织每⼀位任课⽼师，对⾃⼰所教班级学⽣的答卷情况进⾏了详尽的数据⽐对，组织备课组对每⼀个⼤题的得分情况做了细致地统计，与平⾏班进⾏⽐较分析，这样，每⼀位⽼师能⾮常清晰地发现⾃⼰学⽣的漏洞在哪⾥，思考教学中存在的问题在哪⾥？⼯作⽐较细致，应该说是创新性地完成了此项⼯作。

　　今天这个会议，是第四场：⾸先，我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研，本学科组⾯上存在的缺漏以及值得肯定的经验作⼀个分析，提出本学科改进的思路。　　2、学科总体情况分析：刚才我们三位分管教导对本学科本学期的期中教学质量作了⼀个总体的⽐较，从宏观和微观两个⽅⾯作了分析，呈现当前现状，提出了下阶段的改进策略。　　3、总结语：

　　养根陆⼩将确⽴质量为中⼼，绷紧⼀根弦，两部之间、各学科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性，上下齐⼼，真抓实⼲，选择突破点，采⽤规范地管和理的⽅式。切实解决好⼏个重点问题：抓起始年级、关键年级不放松；促使学科与学科间平衡发展；本部与分部之间平衡发展；教师与教师之间的缩⼩差距，班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上，我们要抓好三个点：

　　⼀、抓关键点

　　我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础年级着⼿，语⽂、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。

　　1、习惯培养很重要。陆桥实验⼩学本部和分部共计47个教学班，学⽣共计2063⼈。其中新市民⼦⼥占据1141，⽐例为55。3%，⽬前，⾸当其冲⼀个就是习惯培养的问题。审题不清就动⼿做，做题中粗⼼⼤意，不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度⾼的学⽣正确率⾼，好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性⽋缺，需要教师在⽇常的教学⼯作中不断加以培养。

　　2、团队协作真重要。发挥平⾏班的⼒量，⼀个年级备课组就是⼀个⼩团队，资源共享，好的经验共享，体现整组的合⼒。重视薄弱，齐头并进，组内教师相互协作，你帮我扶，共同提⾼。

　　3、薄弱群体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪⼀门学科，不管是哪⼀个任课教师，都必须抓在平时，轮到早辅导早进班级；抓好班级的薄弱群体：学⽣课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上，也没有精⼒去抓全程。那么就要想法发挥⼩助⼿的能⼒。在充分了解学⽣学情的基础上，看这个学⽣到了你⼿⾥提⾼了多少，我对他的最⼤帮助是什么？尽量少指责，多想⽅法。　　⼆、认清薄弱点

　　⽬前的整体趋势：每⼀门⼤学科⾥都有薄弱的年级，每⼀个年级⾥都有薄弱的班级，学科任课⽼师中还存在薄弱的教师平时扎扎实实过堂的和随遇⽽安的有明显的区分；管理学⽣的⼒度不够的和到位的有明显区分；教师负责任与不怎么重视有明显的区分，可见⽅法上有⽆改进也起着举⾜轻重的作⽤。因此，提升质量还是有很⼤的改进空间。

　　每⼀次质量分析，剖析成因、寻找差距，⼤多⽼师会把基础不够牢固，习惯太差等客观原因寻找⼀⼤堆，⽽分析主观因原因分析则轻描淡写。质量分析，只有在教与学两个⽅⾯多问⼏个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样？薄弱学⽣我为之倾注了多少⼼⾎？对学⽣的要求是否适度？学⽣学习动⼒是否⾜够？如何组织学⽣默写背诵更有效。其实在我们陆⼩的课堂⾥，常会看到：不少年轻的教师，在课堂⾥对学⽣听讲的专注度不闻不问，只顾⾃⼰上课，哪来效率；语⽂⽼师在上课，班主任⽼师不放⼼在坐班，天长⽇久就形成了与平⾏班的差距。多请教，多观察，多询问，以主⼈翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。　　三、找准切⼊点

　　课堂是每⼀个⽼师落实教学质量的重要阵地。养根课堂，我们给每位教师提出了要求：有的放⽮抓课堂，以学⽣的学情为起点，教师尽⼼教，指导学⽣静⼼学；课堂⾃主练。备课备到位，学⽣参与到位，教师的要求到位。重视薄弱学⽣，关注每⼀个个体，不要忘记对课堂学习时间进⾏有效调配，让课堂⾥的学⽣能读好书、做好题、说好话，变换教学⽅法，唤醒学⽣低迷的课堂情绪状态，运⽤恰当的评价转化师⽣的学习状态。　　四、紧抓⽣长点

　　紧抓教学流程管理不放松，做到六个到位：

　　1、合理安排时间要到位：时间是挤出来的。每⼀所学校11：30都已经静悄悄了。肚⾥的饭还没下咽，学⽣就早早在班级⽼师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆⼩已蔚然成风。特别是两个班的任课⽼师更⾟苦，在两个班级教师来回穿梭，忙碌不已。

　　2、钻研教材要到位：教材钻研理解到位，训练重点落实。⽬前来说，我们的集体备课还是有点流于形式，因此，要多花点功夫坐下来商议难点的突破，作业中学⽣容易出错点在哪⾥。

新教师的教材钻研到位与否，需要有经验的教师带，五年级英语备课组，是新教材，三位英语⽼师都没有三、四年级延续教学的经验，肖海英⽼师带领两个⼩年轻，⼀直会切磋教材，商议教法，采⽤集体跟进的策略。因此，我们提出，备课组是⼀个整体，组长要关注好同组的教师教学情况。

　　3、重视薄弱要到位：早晨轮到辅导的教师绝⼤多数到岗⽐较及时，并能进⾏个别辅导或集体指导。不过，傍晚的时光还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项⼯作的后腿，统⼀的乘车时间不能忽视，不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。

　　4、级级理清到位：循序渐进，级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来，校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记录，包括转进转出学⽣的成绩登记，教导处通过备课组的单元检测⽉汇报制度了解各年级各班的学习动态，有计划地安排质量反馈。学期初制定⽬标任务，期中组织质量分析，期末组织质量总评价。

　　抓实教学常规，抓稳教学辅导，抓勤团队协作，努⼒改变和改善我们的⼯作作风，⼼中有学⽣，眼中有学⽣，找准薄弱点，紧抓关键点，不遗余⼒，脚踏实地，树⽴科学全⾯的质量观，努⼒提升我们养根陆⼩的教学质量，为陆⼩教育的发展作出积极的贡献！　　期中考试质量分析会发⾔稿2

　　这次考试由于处于校庆⼯作最忙的时候，我⼏乎没到现场，因此没有什么发⾔权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂⼀些，对别的学科我决不敢班门弄斧，这不是谦虚，⼀点⾃知之明⽽已。接下去我要说也只是个⼈想法，⼤家尽可以直⾔不讳地给予反驳与建议。

　　⼀、我看期中考：充满信⼼

　　从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格⼈数112个，1D以上143个，初⼆会考在会考⽼师及班主任的努⼒下，成绩很好，⽣物优秀率%，地理优秀率62。5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。　　⼆、我看教学：形势严峻　　1、严峻的因素

　　⼀是进度。包括这⼀周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估计提前上下学期的功课只能免谈。⽽以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是，我们中考⼜提前了近两周。和以往⽐起来少了的⼀个⽉的复习时间，⽽本来能复习的时间就不到4个⽉，现在相当于少了四分之⼀。原因出在哪，⼤家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上没有晚⾃修，进度也就上不去了。

　　⼆是⼼中没底。这次考试成绩虽然乐观，⼀味盲⽬乐观也不⾏。根据学校的要求，我们现在的考试题⽬⼤都⽐较基础，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少⽔分也得⾃⼰拧⼀下，我先强调⼀下，免得引起误解，个⼈认为每次考试存在⼀定的⽔份是必然现象，⾼考尚且如此，并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达，防不胜防，这⽔份如果不⾃⼰拧⼀下，也会让我们产⽣⿇痹思想。这些话对⼤家说，其实也是对我⾃⼰说的，我本⼈绝不喜欢平时虚假繁荣，到了真正的考试再惨不忍睹，喜欢尽⼒去做，开⼼去做，对得起⾃⼰的内⼼最重要。说这些有些象⾃我标榜，但我相信⼤多数⽼师想法和我⼀样的，只不过我说出来了⽽已。我们是⼈，摆脱不了灵魂的制约。　　2、再说课堂

　　增加时间的可能性免谈，能想办法的就是课堂效率了。学⽣是主体，⼤家都会说，我更愿

意这样表述，教师是主持，学⽣是演员，如果有谁还处在⾃⼰是演员，学⽣是观众，那么可以肯定地说，⽅法错了。课堂是学⽣学习的过程，尽量调动学⽣主动参与，⽽不是昏昏沉沉的听。如果我是校长，我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定，可惜我永远也成不了校长，所以只能说说⽽已。当然这25分钟也不是绝对的，分配也很有技巧，⼤家应该不会误解为⽼师⼀⼝⽓讲完吧，⼤家应该也没见过主持⼈⼀⼝⽓把所有的主持词讲完就⾛⼈的。还有那20分钟的备课也不是简单的，如何调动他们的参与因学科⽽异，设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练习、做活动等等，如果没有做好备课，是没法很好地调动学⽣参与那20分钟的学习的，如果学⽣傻傻地和我们对恃，那么还是让我们⼝若悬河吧。

　　总之，我们⼀天拥有的教学时间是固定的，⽤得好等于成功，因此课还是好好准备，⽽且不妨考虑⼀下我的“少讲”的建议。

　　三、我看体育：前途是光明的，道路是曲折的

　　林勇⽼师要我说说体育考试，那么我勉为其难地说⼀下。⾸先我很乐观，乐观有原因有以下⼏⽅⾯：

　　⼀是我们的体育⽼师有⼀个增加到3个，⼀个⼈负责两个班，任务减为三分之⼀。　　⼆是体育不存在后进⽣，因为后进⽣⼀般体育都不差，体育过不了关的⼤多数是听话喜静的⼈，这些⼈容易⼤都脾⽓温和，推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的，如果是这种情况，可以将名单上交给班主任协助。

　　三是我们年段的班主任队伍⽆可挑剔，倒不是说每个⼈都是⼯作狂之类的，但他们都是尽职⽽⼜彬彬有礼的⼈，这类⼈有两个优点：⼀是死要⾯⼦，不乐意拖⼈后腿，⼆是不会推脱，只好乐于助⼈，呵。体育⽼师尽管将困难提交给班主任，相信⼤家⼀定能合作愉快。

　　⼀点个⼈体会，我家孩⼦绝对是⼩脑不发达的⼈，初三上的体育摸底考试中短跑9秒多，成绩零分，中考短跑7秒6，体育总成绩A，到了⾼中后，他的体育还是不时要补考，养中⽐较严，得补考到及格，否则拿不到学分，不能毕业，所以不及格同学⼤都⾃⼰去练。这个例⼦说明中考体育实在不难，另，这种考完试后不及格跟踪补考到及格的⽅法能不能借鉴？

　　乐观之余也担忧。⼀个和尚挑⽔吃，⼆个和尚抬⽔吃，三个和尚没⽔吃，这绝不是贬低我们的体育⽼师，⽽是⼈之常情，从⼼⾥学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成⼯作，我想还是提前做好分⼯，具体该怎么做当然还是得体育⽼师们安排。从经验来看，体育考试时间⼀般在四⽉份，请体育⽼师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。　　就说这些，欢迎指正。　　期中考试质量分析会发⾔稿3领导⽼师们：

　　⾸先向⼤家说声对不起，这次四班的成绩不好，主要的责任在我这个当班主任的。通过分析，我认为出现问题的主要原因有：　　1、班级管理⽅⾯

　　管理松懈，被学⽣好好好是是是的假象迷惑了，特别是10⽉阶段考试后，思想上理想化了，总认为学⽣能主动学习，管理松了下来。　　2、个⼈教学⽅⾯

　　平时只顾教课，没抓好落实，只管教不管会，特别是考前为了赶进度，没有及时把握学习掌握到什么程度，结果课是讲了，学⽣却没有掌握好。

　　根据出现的问题，我制定的措施有：　　1、严格班级管理，树正⽓，抓学风。

　　2、狠抓落实，及时检查，及时补救，确实让学⽣掌握双基。既要管教，更要管会。　　3、做好学⽣的思想⼯作，既要认识到现在出现的问题，更要找到解决问题的⽅法措施，不空喊⼝号，要落实到平时的学习中去。同时，不要把学⽣⼀棍⼦打死，这次考不好，不等于下⼀次也考不好，关键看以后怎么学，把⽬标定在⼀检，拼上学它40天，我们也能⾏。　　希望所有教四班的⽼师们，多提⼀些管理上的建议，发挥协作组的作⽤，群策群⼒，共同把四班的学习提上来。

　　期中考试质量分析会发⾔稿4各位⽼师：

　　刚才陆校长就七、⼋年级期中考试进⾏了数据分析，数据分析全⾯、详尽，暴露出了我们学科教学⾃⾝存在的问题，有很强的说服⼒。相信⼤家在这个会议之前，在拿到学⽣的试卷，看过学⽣的分数后，各⾃也进⾏过反思总结。

　　出现问题的原因是多⽅⾯的，有学⽣本⾝智⼒的因素，也有学⽣⾃⾝存在的⾮智⼒因素，如：学习态度不端正、主观上不努⼒、⽐较懈怠，也有我们⾃⾝教学上存在的疏漏。

　　我们⽆法改变学⽣的智⼒，但学⽣⾝上存在的学习态度不端正，主观上不努⼒，平时⾃⾝教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努⼒改变的。

　　1、加强对学⽣进⾏勤奋学习精神的宣传教育。多树勤奋学习的正⾯典型，⽤⾝边勤奋学习的典型事迹教育本班同学，让典型⼈物的勤奋精神感染其他⼈，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围。

　　2、重视与学⽣的沟通与交流，关注学⽣的进步与成长。与学⽣的谈⼼⼯作很重要，不能少。谈⼼⼯作能让学⽣体验到⽼师对他的关⼼帮助，拉近你与学⽣的情感距离，提⾼你今后做学⽣思想⼯作的有效性，点燃学⽣向往进步的.激情，增加学⽣进取的内驱⼒。

　　平时，教师要关注学⽣的每⼀点进步，关注学⽣在成长过程中的每⼀个细微的变化，精⼼准备好每⼀次与学⽣谈⼼的内容，让学⽣体验到你因他的进步⽽喜悦，因他的退步⽽忧虑的情感。

　　谈⼼⼯作，要开展⽽且要反复进⾏。

　　3、精⼼准备每节课，认真上好每节课。备好课，是上好课的前提条件，提⾼课堂效率，上好课，⼜是质量提升的重要保证。教师要精⼼备好每节课，来不得敷衍马虎。对已有教案要认真阅读，针对本班实情和平时⾃⼰的知识经验积累，对现有的教案作调整。做到：课不备好不进课堂。

　　4、培植优等⽣，抓好学困⽣。优等⽣在平时就要注意培植，培植好优等⽣是我们今后完成升学⽬标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的⼯作。

　　抓好学困⽣是提⾼班级均分的最有效的途径，同时也是⼀个班级良好的班风学风形成的重要环节。学困⽣抓好了问题⽣的队伍就会越来越⼩，学困⽣抓不好，这些学困⽣就很容易转化为问题⽣，问题⽣队伍就会越来越⼤，我们的⼯作就会越做越难做。

　　5、课任⽼师上课时要提前到班，下课后要延时离开。利⽤提前与延时的时间与学⽣交流沟通，既可增加师⽣感情，⼜可以避免课间没有⽼师在场⽽出现的管理真空。

　　6、安排好下午第四节课。以往，各班下午的第四节课，主要是班主任上班，极少数主要学科的任课⽼师也能主动跟班主任要这样的课，还有部分主要学科的任课⽼师就很少看到他们上班的⾝影，完完全全成了教授式的上课，这样恐怕不⾏。我们平时就很少有时间上班对学⽣进⾏辅导，如果下午的第四节课，你也不想上上班，你这门学科在课堂教学以后出现的新问题就没有时间去解决了。

　　我们主张，各班将下午第四节课，分配给本班主要学科的任课教师，这样就可避免⼀个班级只有班主任⼀个⼈喝独⾓戏或少数任课⽼师经常不上班的现象，如果班上任课⽼师需要下午的第四节课，可以与当⽇应上班的⽼师协调⼀下。　　期中考试质量分析会发⾔稿5各位⽼师：　　下午好！

　　考试是⼀项复杂的系统⼯程，那么期中考试也不例外。下⾯我就期中考试这⼀过程做⼀简单的梳理：

　　1、考前复习计划

　　期中考试前，专门召开了两组长会议，布置了期中考试各项要求，其中包括计划拟订，各位备课组长都能准时将计划上交，每个备课组都能根据学科特点制定详实周密具体的复习计划。

　　2、监考、成绩

　　为了端正考风、严肃考纪，就诚信考试胡校也多次督促强调，认真监考。纵观整个考试期间的监考⼯作，各位都能按照要求，⼒求让学⽣考出真实的⽔平。但由于客观条件的，在以后的监考中，还是不能让学⽣有空可钻，有机可乘。虚假的繁荣⽐潜伏的危机更可怕。　　3、质量分析

　　期中考试后，每个任课⽼师都能就教情、学情认真分析，发现差距，寻找良策，弥补不⾜。

　　语⽂组杨乐婷⽼师在质量分析时，谈到了她在教学中的有效做法：引导学⽣把握好课堂45分钟，提⾼课堂效率，减轻学⽣的负担。课前认真研究教参，挑选重难点，备好每⼀节课。据我们了解她的作业就很少，学⽣学起来也很轻松。期中考前模拟我发成绩的时候，顺带给家长⼀条信息，就是期中考试在即，让家长督促孩⼦认真复习，结果有个家长就回我⼀句话：每天晚上作业到凌晨两点，怎么复习？凌晨两点我估计有些夸张，或者就是这个孩⼦本⾝速度就很慢，做事邋遢，但从另⼀个侧⾯也反映出我们的作业有时候可能是多了点。如果把初中三年的学习⽣活⽐作⼀次万⽶长跑，我们现在正处于最后⼀个弯道，⽬前我校的中考集结号已经吹响，实现弯道超越是我们每个⼈的夙愿，但我觉得弯道超越既要⼲劲，更需要我们每个⼈的雄才⼤略，对于学⽣，我个⼈认为需要揪，但不能往死⾥揪，否则最后就是把学⽣揪死，⼀旦学⽣被揪死，变得死⽓沉沉，毫⽆活⼒，弯道超越就可能是空中楼阁，学⽣也不可能有雄⼼毅⼒到达终点。所以我觉得应该把属于学⽣的课余时间还给学⽣，切实提⾼课堂教学效益，坚持以问题为中⼼，突出学⽣主体。提⾼课堂效益，做好“精选”、“精讲”、“精练”、“精评”。课堂45分钟要留给学⽣充分的练习时间，不能从头到尾⼀⾔堂。要认真理清新课程标准要求与学⽣现状，紧紧抓住重点，认真研究历年来的考试⼤纲、考试说明，始终以本（课本、⼤纲）为本，准确把握复习的深度、⼴度、难度、进度及效度，提⾼复习的有效性针对性。就像杨乐婷⽼师所⾔：把握好课堂45分钟，提⾼课堂效率，减轻学⽣的负担。我觉得我们应该有这种思想意识：在单位时间内，发挥最⼤效率，看谁跑得更远，看谁取得的成绩⼤，⽽不是拼命去挤占学

⽣的时间。

　　转眼半学期已过，我感觉我们这届学⽣从早到晚很⾟苦，有些弱⽣忙得团团转，喘息的时机少之⼜少。所以拖堂要避免，作业量要控制，太多了他给你抄抄，随便画画，⼀点意义都没有，还不如就让他扎扎实实做好⼏道题。

　　历史组重在课堂，重在纠错，精⼼编题。反映出来的问题是学⽣审题不仔细，学⽣盲⽬去抄书上和复习提纲上的现成答案。两位⽼师在分析具体得分时，能够紧扣学⽣的答题，分析为什么丢分失分。我在学习朱⽼师试卷分析13题时，能够想象朱⽼师当时⽣⽓的情态，她原话“真是很⽣⽓，这样的题⽬讲过、默写过也考过。由此可见，教学责任永⽆⽌境！”朱⽼师旗帜鲜明地指出：既有学⽣的原因，也有教学中需要精益求精的地⽅，善于从教与学两⽅⾯分析学⽣的得与失。朱⽼师勇于担当，敢于将责任扛在肩上，在这⾥向朱⽼师点赞。

　　各位⽼师，期中考试就像⼀场舞台剧，有序曲、有表演、有谢幕，还有不可或缺的元素——观众。这次期中考试我个⼈认为我们有悦⽿的序曲、精彩的表演加完美的谢幕。在座的每⼀位都是⽂明观众，为之欢呼雀跃，但是我们每⼀个⼈在狂欢的同时，也别忘记了正视⾃我，戒骄戒躁，这只是初三开始的第⼀仗，红旗刚刚被我们扛在肩上，接下来需要我们将这⾯⼤旗插在胜利的顶峰上，让它花枝招展，迎风飘扬！谢谢⼤家。　　期中考试质量分析会发⾔稿6

　　开学⾄今，总的评价⼀句话，整个年级成员热情⾼、⼲劲⼤、状态好。各位⼿中都有了⼀张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了⼀个简洁的分析。从数据中可看出，我们这⼀群⽼师确实不⼀般，这次考试是我们优秀的⼜⼀次展⽰，学⽣进⼊初三后在各位的⾟勤付出下取得了长⾜的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的⼀个窗⼝，所以，我们要以此为契机，查找不⾜，解决问题。因为我们拥有⼀个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语⼤家庭中⼀家⼈，沿⽤我们⼀⽼主任的话说，跟家⾥⼈相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但⾛出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈⼏个关键词。

　　第⼀句话：正视⾃我！

　　学校层⾯组织的质量分析固然重要，还有⽐学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位⽼师的⾃我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这⼀点是需要⾃⾝的勇⽓的！不⼀味把责任归结于学⽣⾝上，⽣源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下⼯夫。我们的⾃我分析就是要把某个班级、某个学科、某个⽼师的成功经验转通过⾃我学习变为指导⾃我的⾛向成功的经验！想要个⼈继续提⾼，除了课前课后做⾜功课之外，我认为很关键的是要正视⾃⼰的教学能⼒，反思⾃⼰的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种⽅式来为⾃⼰诊断把脉，看看在哪⽅⾯⽐较⽋缺，是备课、语⾔表达、教材处理、课堂组织、教学⽅式、还是个⼈素养等。其实每个⼈教有⾃⼰的优缺点，听课是双⽅共同学习。即使教的再好的⽼师，他也不敢说，他很完美，他不⽤学了。或者应该说，教得好的⽼师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。　　第⼆句话：乐于合作！

　　教师个⼈的教学质量固然重要，还有⽐个⼈的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是⾮常利于集体研讨的，⽬前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个⼈认为，竞争是必然存在的，但是同备课组⽼师不要互相倾轧，⽽是齐⼼协⼒，共同提⾼，⼀致对外。这样的⼯作环境会让⼈产⽣归属感与安全感。教得好的⽼师别担⼼好东西与别⼈分享后，会让别⼈超越，那是低看了⾃⼰。要知道⼈的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别⼈进步时，你⾃⼰

也会往前⾛，你会思考得更深⼊，你会有更多的智慧产⽣。同时，如果通过你的帮助，⾝后⼀直有⼈追寻着你脚步，有⼈与⼈结伴⽽⾏，那种感觉⼀定是很美妙的。要有打整体战的意识。（举段XX、徐XX的例⼦）团结才有⼒量！（外界说某某校好，指的是⼀个整体）三个臭⽪匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每⼀个⼈受益。我真的希望每⼀个⽼师都能意识到听课在⾃⼰教学⽣涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。

　　第三句话：善于跟踪。

　　跟综学⽣也是⼀门学问，跟综什么样的学⽣？采取什么样的跟综⽅法？跟综反馈如何体现？这⼀系列问题的落实是要好好研究学习的。班级⽼师间要经常通⽓，家校间要密切联系，师⽣要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“⽬中有⼈才有路，⼼中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学⽣学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍⽩的，但是考试数据的背后却隐藏着⼀个个鲜活⽣命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是⽼师们跟进座谈和⼼理疏导⼯作的最佳时机。考得好的同学需要⽼师的表扬和⿎励，以便百尺竿头更进⼀步；考得⼀般的同学需要⽼师的激励和点拨，以便克服缺点迎难⽽上；考得不好的同学，需要⽼师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。　　第四句话：理解⽀持。

　　谈到理解与⽀持，我要代表级部主任级部委员说⼏句话：学校⾏政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。假使个⼈对学校层⾯的决策有想法有建议，也是先执⾏再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。⽐如升旗仪式、两操⾃修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫⽣包⼲、办公室卫⽣、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学⽣⾯前的形象在不知不觉中影响学⽣。（今早⼀班级升旗仪式⼗⼏个学⽣逗留教室）这样给班级学⽣的感觉就是太⾃由散漫，⾃然班级就难有凝聚⼒！凡事要有集体意识、⼤局意识，不因⼩失⼤。

　　最后汇总成两句话：坚持正⾯宣传，⿎励⼠⽓，提⾼学⽣的⾃信⼒与战⽃⼒；坚持严格管理，正确引导，调动学⽣的⾃控⼒与⾃约⼒。　　期中考试质量分析会发⾔稿7

　　在中⼼校的统⼀安排下，我校⽇组织了⼀⾄六年级期中考试。考试的结果能更全⾯的检验前⼀段时间教学的效果、发现问题、找出不⾜，为下⼀段教学⼯作的改进提供依据。下⾯就我校本次考试结果及今后教学⼯作做⼀个汇报：　　⼀、考试组织情况分析

　　本次考试前根据整个教学进度的安排，学校统⼀组织全体教师，就如何搞好复习课进⾏了专题讲座。有经验的⽼师倾囊⽽授，⼤家受益⾮浅。学校⾮常重视本次期中考试，除开主题班队会外，监考实⾏同级同科交差监考，考场严格按照期末的要求进⾏，每班五列六⾏，桌⼦外反，阅卷同科同办公室共阅。在学校的认真组织下，期中考试体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。　　⼆、试卷分析

　　本次考试，从任课⽼师的交流来看（英语除外），教师们对⼤部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，⽐较适宜我们学⽣完成，总的来说能够起到阶段检测的作⽤。

　　三、成绩分析

　　本次考试，学校总体上⽐去年上⼀个层次，尤其是⼀年级⽐去年同期进步很⼤，⼆年级的

数学优秀率达到70%，语⽂成绩优秀率达60%，都⽐去年同期有⼤幅度的提⾼；三年级⽐较平稳；四年级数学有所突破，优秀率达到70。5%；五六年级语⽂整体实⼒强，优秀率达到80%左右。

　　四、存在的问题及对策

　　这⼀次考试暴露出学⽣普遍基础差的严重问题：⼀年级不少学⽣中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；⼀年级语⽂优差悬殊尤其严重，后进⽣在拼⾳⽣字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需采取有效的教学⽅法，尽可能的提⾼后进⽣的成绩；⼆三五年级同样在不同程度上存在以上问题；四六年级中，基础较好，优差⽣较平衡，但是缺少成绩特别优异的学⽣；六年级语⽂在阅读理解中，有部分学⽣需要加强对短⽂内容和题⽬意思的理解，⽅能减少错误，今后应该加强这⽅⾯的训练，并在训练中掌握答题⽅法或技巧；六年级数学个别学⽣极差，另，应⽤题普遍差，主要表现在不能理解题⽬意思，不能理清思路，还存在计算粗⼼⼤意的情况，对此，在今后⼀个多⽉的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。

　　五、下⼀步⼯作的重点和要求　　1、做好常规教学⼯作。

　　要求各位教师深⼊备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他⼈先进教学经验和⽅法，提⾼教育教学⽔平。

　　2、形成良好的校风学风，培养学⽣的学习兴趣。

　　期中考试后，各班要进⾏奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不⾼但进步很⼤的学⽣，从⽽激发学⽣的学习兴趣；要减轻学⽣压⼒，杜绝厌学情绪；适当开展⼀些⽂体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚⼒，让学⽣在学习之余找到⼀些健康有益的快乐。⼒争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。　　3、加强优差⽣辅导⼯作。

　　教师要结合学⽣实际情况逐⼀分析，尤其是名次靠前的学⽣，培养优等⽣，带领全班学⽣，共同进步。找较差学⽣谈话，改正不良的学习习惯，⿎劲加油，采取各种形式进⾏辅导，还可以优⽣帮差⽣等⽅式，巩固差⽣的基础。⼒求提⾼和突破。　　期中考试质量分析会发⾔稿8尊敬的各位领导，⽼师们：

　　⼤家好！⾮常感谢能给我这样⼀个和⼤家交流的机会。初三、⼆班在各位⽼师的⾟勤劳动下化解了⽉考的阴影，在期中考试中稍有进步，其实⽆经验可谈，我把我们⼆班近期特别是近⼀个⽉来的做法给各位⽼师汇报⼀下。

　　进⼊初三以来，我们⼆班⾯临的问题主要有三⽅⾯：⼀是学⽣没有中考压⼒，不清楚⾯临的形势是多么的严峻；⼆是学⽣的信⼼不⾜、积极性⽐较差；三是弱科⽐较严重。因此，围绕这三个问题，和领导、⽼师们进⾏了很多的交流，逐渐理顺了思路，总结如下：　　⼀、⾃⾝思想，以⾝⽰范，感染学⽣

　　1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，⼲脆利落。今天的事不拖到明天。

　　2、做到了布置的任务有标准、有过程、有落实；宣布的班级规定不搞特殊、⼀⼑切，说过的话要兑现。

　　3、做到了学⽣的⽰范，⽐如早晨到校、⾃习、卫⽣。

　　⼆、着眼于学⽣及家长　　1、时间、⾯临形势的再分析

　　通过主题班会，帮助学⽣算中考时间账、空闲时间账、学科进度账、中考⼈数及⾼中招⽣⽐例账，进⼀步让学⽣明确时间很宝贵，形势很严峻。　　2、增强学⽣的信⼼，调动学⽣的积极性

　　⼀个多⽉以来，我把调动学⽣的积极性作为重中之重，主要有以下⼏点：

　　（1）发现典型、树⽴榜样：对早晨到校早、晨读声⾳⼤、问题问得多、作业做得好的同学进⾏了很好的表扬，努⼒发现每位同学的闪光点，及时给与肯定，起到了很好的效果，⽬的是让学⽣感受到，只要⾃⼰有进步，哪怕是⼀点点，⽼师都能认可。特别是晨读，每天晨读结束，我都会进⾏简单的总结，及时反馈⼀些⿎励信息。

　　（2）期中挑战书：除了写好期中⽬标之外，让每位学⽣寻找⼀个赶超对⼿，贴到课桌左上⾓，并在展板上张贴，明确了学⽣更加具体的努⼒⽅向。

　　（3）表扬信：告诉学⽣，凡是期中考试进步较⼤的同学，都会给家长发⼀封表扬信，并⿎励学⽣如果想给家长个惊喜，就得凭实⼒获得。

　　（4）奖励：对平时表现突出、积极性⾼、考试发挥好的同学进⾏评选、奖励，并拍照上传班级博客。

　　（5）及时传递任课⽼师的表扬：把任课⽼师对班级或某个学⽣的赞扬及时传递到班内每个同学，增强学⽣的信⼼。

　　（6）唱好课前⼀⽀歌、熟背《弟⼦规》，喊响班级⼝号。　　3、发挥学科的辐射作⽤

　　★数学学科：在数学学科上，通过问题回答、部分中考题的讨论、⼀题多解、设置陷阱、错误寻找、限时测验等⽅⾯，激发学⽣的学习兴趣与⾃信⼼，让学⽣明⽩：只要放开⾃⼰的思想、积极思考，就有提⾼，并引导学⽣在其他学科进⾏尝试。成⽴了数学经典习题编辑部，成员为我班尖⼦⽣：每周让每位同学精选⼀道⾃⼰认为很经典的题⽬，理清思路、写好过程并上交，然后由尖⼦⽣进⾏初选，⽼师进⾏复核、整版，这样既加⼤了尖⼦⽣的练习量⼜能调动绝⼤多数学⽣的积极性。

　　★英语学科：针对英语学科的现实，在陈⽼师的指导下，重点抓了课⽂的背诵。先精选了8名积极性⾼、背得熟、英语⽔平好的学⽣，让他们担任组长，发展帮扶对象，并督促、检查背诵，及时向⽼师反馈结果。陈⽼师和我进⾏分⼯抽查，对进步⽐较⼤的同学及时通报表扬。　　4、调动家长的积极性

　　（1）让每位家长给孩⼦写⼀写对孩⼦的期望，也就是家长寄语。

　　（2）建议家长时常浏览班级博客，做到了定时更新内容，包括：学习⽅法、视频、学⽣表现等。

　　（3）做到了家长提出的问题及时解决，并⼀⼀回复，得到了家长更⼤的信任，家长配合更加积极、主动。

　　以上是我们⼆班的⼀些做法，经过⼀段时的努⼒，学⽣的⼼基本稳定下来，能坐得住、听得进，具体表现在：

　　（1）晨读基本做到按时到校或提前到校，晨读声⾳变⼤，学⽣背诵认真、投⼊。

　　（2）课堂听课有了⼀定改善。

　　（3）⾃习基本做到了安安静静、认真学习，树⽴了“最后半分钟也是⾃习”的思想。　　以上做法有些还不是很到位，有些才刚刚开始，我们班的整体⽔平还不是很强，我想，有各位⽼师的⼤⼒⽀持和帮助，我们⼀定会把各项⼯作继续做细、做实，万事开头难，路越⾛越宽，争取下⼀步有更⼤的进步。

　　谢谢各位⽼师⾟勤劳动！谢谢领导的关⼼和⽀持！　　期中考试质量分析会发⾔稿9

　　今天我结合着这次的期中考试就⼋⼀班的前世、今⽣、未来谈谈⾃⼰的⼏点看法。　　第⼀，我担任⼋⼀班的班主任是上了⿁⼦的当的结果。据我所知，尚磊⽼师⾛后，这个班的班主任找不到⼈，⽽我⼜不禁劝。另外，得知我担任班主任后，很多朋友都说我不该趟这趟浑⽔。在这⾥我真⼼谢谢关⼼我的朋友，这是我⼀⽣的财富。

　　第⼆，基础差，让⼋⼀班遭遇了期中考试的滑铁卢，英语⽼师的更迭，数学胡振⾦⽼师为了让更多的学⽣听得懂、听的会数学，他特别注重慢赶进度补以前的缺漏，所有在考试时我班的英语和数学地进度远远落后于考试要求的进度。

　　第三，接在我给各位同事介绍⼀下⼋⼀班的今⽣。⼋⼀班的今⽣⽤充满活⼒、充满希望来形容。⾸先、⼋⼀班的纪律发⽣了质的变化，这⼀点变化，所有代课⽼师都有切⾝感受。其次、班级呈现出积极向上的态势，表现在：

　　a、班⾥学习的⼈多了，⽽且占据了班级的主流，期中考试的语⽂成绩充分证明了这⼀点。　　b、主动问问题的学⽣多了，主动学习的学⽣多了，我们⼋⼀班在晚⾃习在班⾥加时学习的同学在20位左右，需要说明的是这是学⽣⾃发的⾏为。

　　第四，说说我班的未来，我班的未来不是梦。理由，⾸先，我们的学⽣已经动起来了。其次，学校领导的⼤⼒⽀持。再者、学⽣的家长理解和全⼒⽀持。最后⼀点也是最关键的⼀点，我们⼋⼀班的代课⽼师队伍是⼀个团结、进取、负责、讲奉献的团队。　　最后谢谢所有关⼼⼋⼀班成长的领导、同事和朋友。　　期中考试质量分析会发⾔稿10

　　上周，我校举⾏期中考试。对于⾃⼰的第⼀个班的第⼀次教学⼯作的反馈，我是满怀期待。通过这次考试，我发现教学不光是单纯的教与学的过程，还是⼀个严密复杂的综合性过程。不光要学⽣学，还有⽼师学。尤其是对于我们这种实习⽣来说，更是吸取经验教训学习新技能，提⾼⾃⾝能⼒的重要阶段。我深刻体会到，我要多向有经验的教师请教，时刻充实⾃⼰，总结⾃⼰的不⾜，让⾃⼰尽快成熟起来，让⾃⼰安⼼，家长学校放⼼。

　　对于这次的期中考试，我们班的成绩考的不是很理想，远远低于我的期望。对此我总结了⼀下⼏点：

　　第⼀，⾃⾝原因。我是⼀个实习⽣，即使对教学⼯作有满腔的热情以及迫切希望得到好的成效，但是由于经验的不⾜，使得这些都不能很好的体现出来。在这样⼀个环境下，我必须在今后的⼯作中保持同样的热情，稳定踏实。多向有经验的教师请教。多多观看教学视频，吃透教材，了解学⽣的学习情况，不断提⾼⾃⼰的专业素养以及教学⽔平。

　　第⼆，学⽣⾓度。现在四中实施新课堂模式。也就是学⽣是学习的主体，教师只是学习的引导者。为此我要充分发挥学⽣学习的主体性。多让学⽣思考，主动积极的⾛上讲台。⼤胆的说出⾃⼰的想法。同时，我也要在备课⽅⾯多下功夫，做到备课⽬的是要备学⽣。⾃⼰讲的学

⽣要听，要引导学⽣主动⽽不是被迫学习。⿎励学⽣积极发⾔，对于学⽣的独特想法要予以⿎励，从⽽提⾼学⽣的⾃信⼼。

　　第三，试题分析。这次考试的难度适中。也有许多平时的类似题，但是好多学⽣都不能做对，这是最失败的。这是由于学⽣平时对于这些知识不注重记忆从⽽导致失分过多，以后⼀定要加强对学⽣这⽅⾯的管理。

　　针对这次考试，我会加强学⽣对平时的易错点的总结以及重难点的再次强调。和同学们⼀起总结易错点，易考点，加强学⽣的记忆。更要总结⼀些应试技巧，做题的途径等等。在期末考试中希望能得到更好的成效。

　　最后作为⼀个实习⽣要与学⽣⼀样不断学习，不断充实⾃⼰，争取在今后的⽣活学习中取得更好的成绩。