大班语言：挠挠大怪物 幼儿园教学设计

大班语言：挠挠大怪物

西湖区九莲幼儿园 姜志庆

设计意图：“学前儿童语言学习与发展核心经验”中指出，大班上学期幼儿能抓住事物的主要特征用简短的句子来描述事物，随着儿童讲述经验的不断丰富，幼儿如何组织讲述内容，进行有目标地讲述，讲述着讲的清楚，听者也能听的明白，本活动根据绘本挠挠大怪物，利用幼儿自己自发拼搭的图形进行自主介绍，说出自己所拼图形的基本特征，再与绘本中大怪物的图形进行对比讲述，让讲述内容变得丰富，有条理。从而锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1．引导幼儿根据自己的拼贴，在集体面前讲述拼贴的内容。

2．幼儿用“我挠挠大怪物的**，把它变成**”的句式来讲述自己组的作品。

活动准备

PPT、磁力贴

活动过程

（一）引出活动

1．教师依次出示怪兽局部图形，引起幼儿兴趣。

提问：“这是什么图形？像什么？”

2．请幼儿四人一小组进行自由拼贴，将怪兽的局部图形的拼成一副作品。

提问：“小朋友们，今天老师准备了许多图形，你们４人一小组将这些图形拼成一幅作品。”

3．教师进行观察指导，询问幼儿自己拼搭的图案内容（拼了什么，怎么拼的。）

4．请幼儿以大组的形式一组一组进行介绍，自己组拼了什么，怎么拼的。

提问：“你用**和**拼成了**？”

：“用来做什么用的？”

5．教师邀请第二组幼儿进行介绍，自己组拼的是什么，和前面一组有哪些不一样。

提问：“你用**和**拼成了**？”

：“用来做什么用的？”

：“你们组和第一组拼的有什么不一样。”

5．教师邀请剩余两组进行介绍。

6．教师总结

教师：“老师也用这些图形拼了一个图案，来看看是什么吧。”

教师出示ppt里的大怪物：“原来这是一只大怪物，他的身体到底发生了什么事，我们一起来看看吧。”

（二）绘本阅读

1．教师完整讲述绘本“挠挠大怪物”

2．请各组幼儿用：“我挠挠大怪物的**，把它变成**”的句式来讲述自己组的作品。

提问：“原来挠挠大怪物的痒痒，它的什么就会变，你们挠挠大怪物的**，把它变成了**？”

（三）恢复大怪物

1.教师总结幼儿作品

教师：“小朋友们都用挠痒痒的方法打败了大怪物，可怜的大怪物知道自己错了，保证自己再也不伤害小朋友了，你们能帮助它把身体复原么？”

2．教师出示ppt，幼儿一起将大怪物的身体复原

幼儿：“我挠挠黄色的月亮，把它变成大怪物的犄角。”