2023中山市语文初三上册诗歌鉴赏试卷

一、九年级上册诗歌鉴赏

1．阅读下面这首元曲，回答小题。

【中吕】阳春曲·春景①（节选）

【元】胡祗遹

残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。 绿窗春睡觉来②迟。谁唤起？窗外晓莺啼。

【注释】①中吕：宫调名。阳春曲：曲牌名。春景：曲题。②觉来：醒来。

（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。 （2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？ 2．阅读古诗，回答问题

同李十一醉忆元九① 【唐】白居易

花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。 忽忆故人天际去，计程今日到梁州。

梁州梦 【唐】元稹

梦君②同绕曲江头，也向慈恩院院游。 亭吏呼人排去马，所惊身在古梁州。

《同李十一醉忆元九》和《梁州梦》写于同一天。联系两首诗歌内容，结合“梁州”一词，简要分析诗人的情感。

3．阅读下面诗歌选段，完成小题。

镜子 艾青

仅只是一个平面或是鬓如霜雪 却又是深不可测有人喜欢它 它最爱真实因为自己美 决不隐瞒缺点 有人躲避它 它忠于寻找它的人 因为它直率 谁都能从它发现自己 甚至会有人 或是醉后酡颜 恨不得把它打碎

（1）概括诗歌前后两节的内容。

（2）这首诗歌中的“镜子”是个怎样的艺术形象？请结合原诗简要赏析。 （3）这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 4．阅读下面古诗文，完成下列各题。

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指山中的景色。

（1）诗中“”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。 （2）结合诗句，谈谈这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 5．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

戏题盘石 王维

可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意，何因吹送落花来？

【注】①可怜：可爱。

（1）请发挥想象，描绘一，二两句所展现的画面。 （2）从修辞的角度赏析三，四两句。 6．阅读下面唐诗，完成下面小题。

旅夜书怀 （杜甫）

细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。

（创作背景）杜甫因安史之乱成都，在友人严武帮助下盖成一座茅屋，并在此居住4年，度过了一段相对安定的日子。永泰元年（公元765年）四月，严武死去，杜甫只好携家眷由成都乘舟东下，此诗为途中所作。

（1）前两联由近及远描写旅夜所见。请选择你所喜欢的近景或远景诗句，作简要赏析。 （2）“飘飘”在诗中是飘零、漂泊的意思；“沙鸥”是栖息在沙滩或沙洲上的鸥一类的鸟。请结合上述词语和创作背景，简析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。 7．阅读下面这首词，完成下列小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐·刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明对比。

B.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。暗含诗人长期谪居的痛苦和抑郁已久的愤激之情。

C.颈联对仗工整，蕴含哲理，表现了诗人乐观进取的人生态度，成为脍炙人口的千古名句。

D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

（2）颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？ ①“闻笛赋”：________ ②“烂柯人”：________

8．阅读下面的宋词，然后回答问题。

渔家傲·秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅什么样的画面?

（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。 9．阅读下面的古诗，完成小题 【注】①蘼芜：一种香草。

山 行 清•姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

野 步 清•赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。 （2）这两首同写田野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。 （1）第一首中的春风 轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。 （2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。

【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的理解，要在结合景物特点加以概括。 （2）考查对诗歌思想感情的把握，要在理解内容的基础上结合景物的特点进行分析。 故答案为：（1）第一首中的春风 轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。

（2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。

【点评】要在理解诗歌内容主题的基础上，结合诗中的景物特点进行分析。清人姚范这首写景之作，何等鲜活洒脱，韵味独特。尤其是次句将本是形容少女形体的“窈窕”一词，用得既新且奇。至于到底是春风窈窕还是蘼芜窈窕，则又妙在尽可意会而难以言传。作者用“窈窕”一词形容春风，运用了拟人手法，写出了草儿在春风中轻轻摇摆的美好姿态。“绿”则用为动词，写出了蘼芜草变绿的过程，突出了诗人此时欣喜的心情。 10．阅读下面古诗，完成小题。

南邻 杜甫

锦里①先生乌角巾，园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航②恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。

【注释】①锦里：成都地名。②航：小船。

（1）此诗描写了两幅图景，前四句可谓“山庄访邻图”，后四句可谓“”。 （2）诗人笔下的“南邻”是一个怎样的人？结合全诗内容分析。 11．阅读下面古诗，完成下列小题。

【甲】夜上受降城闻笛

唐李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【乙】题北榭碑

唐李白

一为迁客去长沙①， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

【注】①去长沙：用汉代贾谊事，贾谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。②落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。

（1）甲诗中画线句子对景物的描写向来因生动奇巧而备受推崇，下列没有运用与之相同的艺术技巧的诗句是（） A.两水夹明镜，双桥落彩虹。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（2）甲、乙两诗都写到笛声，引发的情感是否完全相同？请结合诗歌内容简要分析。 12．阅读诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”运用两个典故分别表达了诗人怎样的思想感情？

（2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？ 13．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

水调歌头·明月几时有

（宋）苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。

（2）请说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”这个名句的理解。 14．古诗鉴赏

浣溪沙 (晏殊)

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

（1）浣溪沙是这首词的①________,暮春时节，日落时分,物候的变化引发了词人对②________ 的感伤。

（2）“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”一句被誉为“千古奇偶”，请赏析其好在哪? 15．阅读《月夜忆舍弟》，完成小题。

月夜忆舍弟 杜 甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。

（1）诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。

（2）全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。 16．阅读下面古诗，完成小题。

秋日 〔南朝·梁〕鲍泉 露色已成霜，梧楸①欲半黄。 燕去櫩②恒静，莲寒池不香。 夕乌飞向月，馀蚊聚逐光。 旅情恒自苦，秋夜渐应长。

注：①楸：（qiū）楸树，落叶乔木。②櫩：同“檐”，屋檐。 （1）“梧楸欲半黄”一句中“欲半黄”三字妙在何处？ （2）请赏析“燕去櫩恒静，莲寒池不香”这一联诗句。 17．阅读下文，回答问题

浣溪沙·细雨斜风作晓寒①

[宋]苏轼

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏②， 蓼茸③蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

（注释）①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，罢汝州职，游南山作此篇。②午盏：午茶。 ③蓼（liăo）茸：蓼菜嫩芽。

（1）词中“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字别有风味，请结合诗句体味妙处。 （2）细读全词，谈谈你对“人间有味是清欢”的理解。 18．阅读下面这首词，然后回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下列与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近的一项是（） A.持节云中，何日遣冯唐?

B.北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D.因思杜陵梦，鬼雁满回塘。

（2）诗句“马作的飞快，弓如霹雳弦惊”描绘了一幅怎样的画面? 19．阅读下面两首古诗，完成后面小题。

山行 （清）姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。野步

（清）赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

【注】①蘼芜：香草名。

（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。 （2）这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。 20．阅读下面的古诗，完成小题 【注】①蘼芜：一种香草。

山 行 清•姚范

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

野 步 清•赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。 （2）这两首同写田野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、九年级上册诗歌鉴赏

1． （1）残花酿蜜（蜂酿蜜）；细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼 （2）表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。

2． 白居易醉酒之后，忆起元稹，计算他的行程应该到梁州了。而元稹在梦中与白居易一同游玩，惊醒之后，发现身处梁州。两处“梁州”形成对应，表达了两位诗人心有灵犀，相互思念之情。

【解析】【分析】本题考查体会诗歌抒发的思想感情。这首诗中的“元九”就是在中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。元和四年（809年），元稹奉使去东川。白居易在长安，与他的

弟弟白行简和李杓直（即诗题中的李十一）一同到曲江、慈恩寺春游，又到杓直家饮酒，席上忆念元稹，就写了这首诗。 白居易对元稹行程的计算是很准确的。当他写这首《醉忆元九》诗时，元稹正在梁州，而且写了一首《梁州梦》：“梦君同绕曲江头，也向慈恩院院游。亭吏呼人排去马，忽惊身在古梁州。”元稹对这首诗的说明是：“是夜宿汉川驿，梦与杓直、乐天同游曲江，兼入慈恩寺诸院，倏然而寤，则递乘及阶，邮吏已传呼报晓矣。”巧的是，白居易诗中写的真事竟与元稹写的梦境两相吻合。两处“梁州”形成对应，表达了两位诗人心有灵犀，相互思念之情。

故答案为：白居易醉酒之后，忆起元稹，计算他的行程应该到梁州了。而元稹在梦中与白居易一同游玩，惊醒之后，发现身处梁州。两处“梁州”形成对应，表达了两位诗人心有灵犀，相互思念之情。

【点评】本题考查体会诗歌抒发的思想感情。答题时应注意，先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。如果把两人的诗合起来看：一写于长安，一写于梁州；一写居者之忆，一写行人之思；一写真事，一写梦境；诗中情事一致，两诗写于同一天，又用的是同一韵。这是两情的异地交流和相互感应。读者不仅可以领略诗篇的艺术魅力，而且可以从它的感情内容得到真和美的享受。 3． （1）前一节诗从正面描述了镜子的特征，后一节诗节写了镜子的遭遇。

（2）本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。

（3）主要运用了拟人等，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。

【解析】【分析】（1）本题抓关键句子回答即可。前一节诗，“平面”“深不可测”“最爱真实”“不隐瞒缺点”“都能从它发现自己”，从正面描述了镜子的特征，后一节诗，“恨不得把它打碎”，写了镜子的遭遇。

（2）本题结合对此形象的客观描写和直接评价分析。“仅只是一个平面”，点明其身份的普通，“真实”“不隐瞒缺点” “忠于”“发现自己”， 平面的反射，直来直去，毫无掩饰躲闪，写出了镜子的真实与率直，诗中的镜子意象已不是一个物了，而是熔入了诗人艾青对人生的深切体验，象征着那些敢于直言的刚烈之士。

（3）“最爱”“不隐瞒”“忠于”“直率”等词本是写人的心理和性情的，却用来写镜子，是运用了拟人的手法，且具有象征意义，诗中的镜子意象已不是一个物了，而是熔入了诗人艾青对人生的深切体验，象征着那些敢于直言的刚烈之士。而人们对镜子的种种态度，“有人喜欢它”“有人躲避它”“恨不得把它打碎”，则含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，表达了作者对这种人、这种现象的批判，从而表达了对那些如镜子般刚烈之士的正直无私品格的赞美与弘扬。

故答案为：⑴前一节诗从正面描述了镜子的特征，后一节诗节写了镜子的遭遇。 ⑵本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。

⑶主要运用了拟人等，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。

【点评】⑴本题考查诗歌内容的理解能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，在概括

归纳时抓关键语句进行概括。

⑵本题考查诗歌意象的理解好发现的能力。考生要理解诗歌，把握诗人的思想情感，结合意象的本义、引申义以及具体的语境进行分析。

⑶本题考查诗歌的修辞的运用及其作用的理解能力。解答此题要求考生注意平时的积累，那个辨析，其次是要结合语句的内容和情感进行分析理解。 4． （1）弄

（2）表达诗人对春天自然万物的喜爱和希望客人留下来一起赏春的愿望。

【解析】【分析】（1）诗中“弄”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。（2）这首诗歌表达诗人对春天自然万物的喜爱和希望客人留下来一起赏春的愿望。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。 5． （1）在清澈的泉水边上，一块如席子般大小的巨石矗立着。春风习习，碧绿的垂柳飞舞在岸边的巨石之旁，不时拂过高高举起的酒杯。

（2）三，四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的自得意趣。

【解析】【分析】⑴要注意调动想象，结合诗歌内容来描写。注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下，要发挥想象，把画面描绘出来即可。

⑵ “若道春风不解意，何因吹送落花来”，诗人反问若春风不善解人意，怎么会送来落花呢？实际上就是春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这就综合采用了反问和拟人的修辞，写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。

故答案为：⑴在清澈的泉水边上，一块如席子般大小的巨石矗立着。春风习习，碧绿的垂柳飞舞在岸边的巨石之旁，不时拂过高高举起的酒杯。

⑵三，四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的自得意趣。

【点评】⑴本题考查学生描绘图景画面的能力。答题时应注意，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。诗的前两句写盘石临水、杨柳拂杯，已是可爱之至，而春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。画面：可爱的巨石大如席，下面濒临泉水。垂杨拂水，临泉举杯，是多么高雅的情趣。

⑵本题考查对古诗词句子的赏析。答题时应注意，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。“若道春风不解意，何因吹送落花来？”写春风飞花低吟高唱，春风啊难道不解人意？如果说你不解人意的话，为什么又要吹送落花来？以问答和猜测的语气抒情遣意，耐人咀嚼回味。泉水激石、垂杨拂杯、春风送花，都在无意之间，“空山无人，水流花开”，自然万物生灭变换，各随其宜，各得其所，是生动形象的禅理论。

6． （1）示例一：（近景诗句）细草微风岸，危樯独夜舟。微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。诗人借景抒情，自喻为“细草”“孤舟”，说自己像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。

示例二：（远景诗句）星垂平野阔，月涌大江流。明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。结合创作背景看，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情，这是以乐景写哀情的手法。 （2）答案要点：飘泊无依的感伤之情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句的赏析。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。当时杜甫离成都是迫于无奈。这一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤无依之境，便决意离蜀东下。因此，这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。这首诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解释只强调了诗的字面意思，这就很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这种以乐景写哀情的手法，用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心情，写得很是动人。

（2）考查对诗人思想感情的理解。尾联两句“飘飘何所似，天地一沙鸥。”飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，以沙鸥自况，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。

故答案为：⑴示例一：（近景诗句）细草微风岸，危樯独夜舟。微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。诗人借景抒情，自喻为“细草”“孤舟”，说自己像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞； ⑵答案要点：飘泊无依的感伤之情。

【点评】⑴本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情；

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

7．A

解析： （1）A

（2）①表达诗人对故友的怀念之情；②抒发了作者对岁月流逝、人事变迁的感叹。 【解析】【分析】（1）A.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观。故选A。

（2）诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故：一是“闻笛赋”——向

秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。作者借此委婉含蓄地表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念之情。另一是“烂柯人”——晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的斧头的木柄已经朽烂了。下山回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。作者借这个典故委婉含蓄地表达了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹之情。据此可填写作答。 故答案为：⑴A

⑵ ①表达诗人对故友的怀念之情；②抒发了作者对岁月流逝、人事变迁的感叹。 【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的表现手法，考生要对选项逐项审读，结合对诗歌的理解判断选项。 ⑵本题考查考生对诗人表达思想情感的理解，考生要借助文章的注释，理解典故的含义，结合诗人的处境理解感悟诗人的思想情感。

8． （1）崇山峻岭中，当暮霭生成，夕阳西下时，一座孤城紧紧关闭了城门。

（2）将士们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没达到建立军功、勒石燕然的目的，表达了将士们功业未成、壮志难酬的惆怅和思念家乡、有家难归的无奈之情。 【解析】【分析】（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”可以这样描述画面：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。

（2）浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。归无计，是说没有两全其美的可能性。浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

故答案为：⑴ 崇山峻岭中，当暮霭生成，夕阳西下时，一座孤城紧紧关闭了城门。 ⑵ 将士们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没达到建立军功、勒石燕然的目的，表达了将士们功业未成、壮志难酬的惆怅和思念家乡、有家难归的无奈之情。 【点评】⑴回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查诗句思想感情的把握，注意根据句意和诗歌写作背景理解感情。

9．无

10． （1）江村送别图

（2）这位“南邻”是位头戴“乌角巾”的山人或隐者，诗人能与其畅谈甚欢至日暮归，当非一般农夫。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，满足于朴素的田园生活。从“儿童喜”“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖，诚恳而又热情。

11．C

解析： （1）C

（2）不完全相同。甲诗开头写登城所见的月下景色（或描写了触发征人情感的典型环境），营造了寂寥凄清的环境氛围，此时凄凉幽怨的芦笛声，自然唤起了征人的思乡之情。乙诗作者先用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑。在流放途中，他仍然眷恋朝廷，可惜长安万里迢迢，望而不见。听到黄鹤楼上传来的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。全诗传达了身为迁客的诗人去国怀乡的悲愁情绪。

【解析】【分析】（1）甲诗中“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”一句运用比喻的修辞手法，将“月下大漠”比作“白雪”，将“明月”比作“严霜”，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。四个选项中A、B、D三项都运用了比喻的修辞，C项“鸡声茅店月，人迹板桥霜”运用的是对偶修辞。故选C。（2）甲诗开头写登城时所见的月下景色，营造了一种寂寥，凄清的征人乡思的典型环境。凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。乙诗“一为迁客去长沙”，用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意，但政治上的打击，并没使人忘怀国事。在流放途中，听到黄鹤楼上传来的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。他“西望长安”，有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。

故答案为：（1）C；（2）不完全相同。甲诗开头写登城所见的月下景色（或描写了触发征人情感的典型环境），营造了寂寥凄清的环境氛围，此时凄凉幽怨的芦笛声，自然唤起了征人的思乡之情。乙诗作者先用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑。在流放途中，他仍然眷恋朝廷，可惜长安万里迢迢，望而不见。听到黄鹤楼上传来的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。全诗传达了身为迁客的诗人去国怀乡的悲愁情绪。

【点评】（1）本题考查对古诗句艺术手法的赏析能力。艺术手法主要包括抒情方式，表达技巧和修辞手法三种。本题划线句运用了比喻，所以可以从比喻修辞来分析选项句子。 （2）本题考查对比阅读能力。《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。《题北榭碑》是唐代大诗人李白晚年的作品。此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。

12． （1）“闻笛赋”的典故表达了诗人对老友的怀念；“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

（2）表现了诗人历经挫折依旧坚忍不拔、乐观向上的精神。

13． （1）“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达出来。 （2）唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。 14． （1）词牌名；年华流逝（或：年华易逝）

（2）示例一：对偶，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达作者伤春怀旧之情。示例二：借景抒情，借“花落”“燕归”的自然现象，抒发伤春怀旧之情。示例三：对比，一去一来，“去”的是落花，“来”的是燕子，两者对比，增强了时光流逝的惋惜之情。

15． （1）首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。 （2）进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。

16． （1）“欲半黄”三字，形象地写出了秋意渐浓，叶子由绿变黄的过程，富有动感。 （2）燕子向南飞去，它们平时栖息的屋檐一片寂静，听不到呢喃的燕语了。莲荷呈现出老寒之色，池中的清香也消散了。这两句着力渲染出秋景的静寂和清冷。

17． （1）一个“媚”字，赋予柳条以人的情态，将微雨初晴，稀疏的柳条沐浴晴辉的娇媚姿态形象地展现出来，表现了初春的生机，传达了作者的喜悦（轻松）之情。

（2）清欢既指诗人早春游山时，沿途富有生机的美景带来欣喜，也指与同游者清茶野餐，

品茗尝鲜的闲适心境，还指历经人世沧桑后于平凡中体味出清淡的欢愉，此句也可窥见苏轼清雅的情趣和旷达的胸襟。

18．C

解析： （1）C

（2）军马都像那传说中的古代名马“的卢”一样跑的如风似电，拉弓引箭射出的箭有如霹雳一般势不可挡，所向披磨。箭出之后，弓弦在这惊天一射下不由自主的震动，发出响声。 19． （1）姚诗中的春风轻柔美好，充满生气，带来一派生机勃勃的景象；赵诗中的秋风凄凉，寒冷。

（2）姚诗通过写漫步山野时看到的一派充满生机的景象，表达了对大自然的喜爱和对乡村生活的向往；赵诗通过写“秋风管闲事”吹“白人头”运用拟人的修辞手法写出了韶华易逝，人之将老的感慨。

【解析】【分析】（1）《山行》“窈窕”一词形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受，所以“风”轻柔美好，带来生机。《野步》由“峭寒”一词可知秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。

（2）《山行》前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。《野不》“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”诗人笔下的秋风，仿佛成了一个讨人厌的家伙，它萧萧地吹，吹白了满头乌发。诗人此处将自己的感情外化为原本无辜的秋风，表现了诗人对年华逝去的感伤之情。

故答案为：⑴ 姚诗中的春风轻柔美好，充满生气，带来一派生机勃勃的景象；赵诗中的秋风凄凉，寒冷。

⑵ 姚诗通过写漫步山野时看到的一派充满生机的景象，表达了对大自然的喜爱和对乡村生活的向往；赵诗通过写“秋风管闲事”吹“白人头”运用拟人的修辞手法写出了韶华易逝，人之将老的感慨。

【点评】⑴本题考查的是诗歌中的意象的理解和分析，要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的思想情感，注意结合内容、情感对意象的分析。

⑵本题考查考生对诗歌的思想情感的理解和辨析，要求考生读懂诗歌，结合诗人的写作背景、人生经历等进行理解，注意对诗歌本身所流露的思想情感的把握。

20． （1）第一首中的春风 轻柔美好，带来生机；第二首中的秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。 （2）第一首表达对自然的喜爱和对农村生活的向往之情；第二首抒发了韶华易逝、老之将至（时光把人抛、人老见白头）的伤感之情。