学会沟通(沙盘)

1. 活动主题:学会沟通

2. 活动类型：心理游戏（沙盘） 3. 活动设计思路:

现在的学生多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心,专断独行，不愿意与他人沟通。在合格活动中,学生参与积极性很高。同时，也暴露出他们身上的各种问题，如爱抱怨，爱生闷气，不善与他人沟通协调，没有组织能力等。所以教师可以通过小组活动,使学生体验了沟通的重要性，学会沟通。 4. 活动目的:

（1） 帮助学生了解沟通的重要性。 （2） 指导学生学习与他人沟通的方法. （3） 培养学生的沟通意识.

5. 活动重点：在一静一动的沙盘游戏中体验沟通 6. 活动人数:50人左右 7. 活动准备及材料

视频、沙盘、沙具、背景音乐 8. 活动时间：90分钟 9. 活动过程

教 育 意 基本过程 教师活动 学生活动 图 提前分组，让学按指定地点整理队生有一种伍 团队的意识。 选组长 看视频 选沙具,排好队. 让学生学会敢担当，锻炼组织能力 理性的认识沟通 学会讨论 锻炼理解能力 5min 时间 1. 集合，检查人数 前期工作 2. 师生相互问好 3. 分小组，12人一组,按指定位置做好。 师:欢迎XX班的同学来到这个教室。下面给一分钟请每个小组选出一名组长. 今天有同学就好奇了，我们在这里能够干什么呢？现在我们先看一个视频,看视频的时候我们定个公约,就是安静的看。(播放视频） 导入 师：看完视频之后，你们有啥感受。谁来和大家一起分享你的感受？ 师:看来同学们的感受非常的深刻,就是生活中我们要学会沟通。下面我们玩个游戏。 游戏规则： 1. 每个小组讨论，先定一个主题。 2. 每个小组成员针对主题只能选择一件沙盘玩具. 3. 选好沙盘玩具之后的小组，组长就让组员在指定的沙具前排成一个队。 沙盘游戏 下面给10分钟时间，让你们自由活动。 师：现在大家都选好沙具又站好队了。现在就正式进入我们的沙盘游戏。下面进行的环节，任何人都不能说话，如果说哪个小组的成员讲话了，老师就要收回你玩沙盘游戏的权利了。 4. 每人每次只有一个动作，只能动沙或者摆一个玩具. 10min 10min 5. 不许拿走别人的玩具，但是可以移动。当同学移动你的沙具时也不能说话。 师：现在听我的口号，喊到一，每一组的第一个同学就上来做一个动作，做完动作之后，就回到自己组的队伍后站好。 师：好了，现在大家都摆好了。现在请各个组的同学围着你们的沙桌。看看你们的沙具摆的是否符合你们的主题？怎么不合理？从中我们学到了什么? 师:我们不沟通行吗？对了，不沟通就会出现一些问题.现在给大家20分钟，让大家针对自己的主题，再一次摆弄自己的沙具。如果可以,可以给你们的沙盘编个故事或者编一首诗。 师：非常好，通过同学们的沟通,现在老师看到你们的沙盘上都摆出了各种各样的美景。通过这次,大家都学到了什么？ 师：是的，平时我们不和别人沟通，我们就会经常生闷气，哭闹,乱发脾气，有时候甚至打架了，这些都是不好的现象。从现在开始我们无论对任何人，一旦发现问题了，一定要学会沟通,采取极端的方法都是不好的。 活动分享 师：那平时沟通的方式有哪些？（写信，写小纸条，打电话,面对面解释） 师：现在同学们把沙具归还到原来的地方.要上洗手间的同学也要快。给大家三分钟的时间。 9。活动的延伸：

摆沙具 观察，讨论. 沟通，动手合作 通过活动，感性的认识沟通,深刻体验沟通 10min 25min —35min 学生集体回答：“沟通\" 认真思考，回答 放好沙具，上厕所 从感性认识上升到理性认识，进一步的体验沟通的重要性 学会沟通的方式 15min 学会与人沟通，礼貌的提出不同意见，努力按照要求去做，思考,也要善于鼓励同伴，要让别人把话说完。

希望学生通过活动，在领悟沟通意义的同事，也能将这种沟通的精神运用到平时的生活当中。 10．注意事项

教师的关注的重点不在每个小组摆的如何，而是要让他们通过一静一动的摆沙盘活动中，真正的体验沟通的重要性，学会在团体中如何沟通又如何尊重别人的想法。

2.教师根据学生人数进行划分小组。 3。教师根据场地划分各个小组的区域。 4.各个小组到达教师指定区域进行讨论，讲解的队形: 讨论时间为20分钟。 ★★★★★★★ 5。每轮比赛顺序按照小组顺序依次进行★★★★★★★ 1。教师讲解急速60秒的游戏方法。 比赛,比赛开始后未参赛小组可以在小组区域继续进行讨论. ● ★★★★★★★ ★★★★★★★ 6.比赛结束获胜小组获得胜利“小礼包”。 7。比赛结束后每组队员根据本节课内容进行讨论说出感想。 要求：认真听讲解 50 min 。 结 束 部 分 1。从不论时间论细节到不论细节论时间的转变是本项目的最大的特色，前一组织队形： 段讲究的是团队的自我调整和管理监控；★★★★★★★ 1. 每组小队长发表后一段则是团队的协作，是责任、智慧和★★★★★★★ 本小组所有队员能力发挥的体现. ★★★★★★★ 对本节课的感想 2.不以某个队员的过失而责备之,也★★★★★★★ 2. 教师结合生活与不以某个队员的卓越表现而沾沾自喜，在★★★★★★★ 学习等方面进行急速60秒中，每个队员都要以身作则，● 融队才能突破新的挑战，赢取最后的点评。 要求:集队要快 胜利 25 min 放松积极 课 后 小 结