小学数学复习课教学存在的问题及改进方法探究

小学数学复习课教学存在的问题及改进方法探究

摘 要】数学复习课是数学教学中非常重要的一个教学内容。本文通过复习目标、知识体系以及小学数学的 【

实际应用能力三个方面分析现今小学数学复习课教学中存在的问题,并提出相应的改进方法。 良好科学的小学数学复习课教学能够有效帮助学生梳理分散知识点并巩固课堂上老师传授的知识。因此,对于小学数学复习课教学的研究和完善是值得关注【关键词】小学数学 数学复习课 知识体系

济宁市科苑小学 韩 萍

不可占用太多时间。在讲解过程中如果发现学生对长方形面积已经完全掌握,却对三角形面积一知半解,就需要临时调整,缩短长方形面积的复习时间,延长三角的问题。

一、小学数学复习课教学存在的问题

(一)目标不明确

很多小学数学复习课教学都存在复习目标不明确的问题。很多学校虽然已经开始重视复习课,但是没有制定课程目标,学生由于掌握情况不同等原因对于复习目标也不明确。结果学生认为复习课枯燥,抵触这种知识的巩固方式。

(二)知识梳理不清

小学数学复习课教学容易出现学生梳理知识框架条理不清的问题。其最主要的表现就是学生对于基本知识和延伸知识、掌握部分和理解部分以及知识点间的相互联系存在不清楚的地方。这样的情况会导致学生错过重点知识和基础知识,不能够找到复习起始点,不能很好地掌握知识脉络,最终导致对学科本身的理解发生偏移。

(三)应用能力欠缺

融入实际的数学复习能够帮助学生更好地理解数学,更好地掌握知识点。小学数学复习课教学要注意联系生活实际,否则会导致数学基础问题解决能力欠缺、偏离数学教学任务等问题。

二、小学数学复习课教学改进方法

(一)明确学习目标

小学数学复习课教学应当帮助学生明确复习目标。复习课要注意避免出现偏离教学目标,以非基础知识和延伸知识为主的情况。最重要的是,教师自身一定要对复习内容以及复习的时间顺序有清楚的安排。教师应当结合学生学习的实际情况进行知识点复习时间上的调整。以面积复习为例,教师首先要明确复习课程应以长方形、正方形、梯形以及三角形面积复习为主。其余多边形的面积求解可以简要介绍,帮助学生开拓思维,

形面积的复习时间。

(二)建立知识框架

小学数学复习课教学的主要目的是帮助学生建立属于自己的知识框架。学生拥有个人关于数学的知识框架之后,就会产生对数学的学习兴趣,更好地学习新的知识。首先,教师在制订复习计划时,应当将有关联的知识点放入一堂课中。如果关联内容分课讲解很容易让学生产生两个知识点没有关系的主观意识;其次,在复习课开始之前,将课堂的整体内容按关联顺序进行板书书写,便于学生自己梳理知识点。如果讲解顺序相反,学生自己建立框架会出现脉络断开或者梳理不通的状况。以面积为例,安排课程时,教师应该先讲解长方形的面积,进而导出正方形面积,最后再讲解梯形和三角形的面积。并且在上课之前在黑板上画出知识点树状图,在讲解两个知识点间的联系时,可以在树状图上进行标注。

(三)联系实际

小学数学复习教学应该更好地融入实际生活。首先,教师在小学数学复习课教学的时候应该善于举例或者引导学生举例,然后对于学生提出的实际问题进行解答;另外,教师可以安排课后复习活动。在时间等条件下,教师可以选择观察类型的活动,这有助于学生提高观察能力和对社会的认知。同样以面积复习课为例,在讲解长方形面积的时候教师可以结合黑板、课桌以及窗户等物品进行讲解。测量之前可以让学生对面积大小进行对比猜测。然后安排学生课后计算出一个家用物品的面积。

小学数学复习课教学需要通过教师帮助学生确定课程复习目标,给学生展示课程脉络,积极培养学生联系实际生活的能力。参考文献

[]张艳红.浅议提高小学数学复习课教学的有效略1

策[J].学周刊,2018(24).

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