台阶

王庄民族中学自主学习导学稿

班名 组名 姓名 主备：伍厚明 日期： 2013年10月10日

人生是一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度

目 标：体会领悟父亲的情感与性格。

让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

检 效：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 总结归纳环节合作探究环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 互动策略 内容、形式、时间随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 展示方案 内容、方式、时间 内容： 1、快速浏览课1 2 文,试用第三人称概述课文的主要内容.。 初读课文 整体感知 2．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 3、父亲为了台阶做了哪些准备？ 品读课文 赏析语言 4、新台阶砌好 了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 3 4 文字性评价： （预时：8分钟） 等级评定： ☆ A．两人小对子： 1、检查自研成果,用红笔互相展示一 给出等级评定。 与人物对话——评人2、学习这篇文章，我还有不物 明 请用简洁的语言说说白的问题，它们是： 你对文中父亲的认识 . 以“父亲是一个－－ －的人”为话题 （预时：5分钟） B.五人互助组:小组长主持，深 入探讨，解决以下问题: 预时： 10分钟 “ 1、作者为什么在老屋的三级 石板上用了那么多笔墨？ 展示二 与心灵对话——表真 情 以“父亲，我想对您 说......”向父亲直 抒胸臆。 2、为什么新屋的主体工程写 得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什 么特色？ 展示三 以<<我与父亲>>为C、十人共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序,题,写一篇短文. 确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员 完成展示前的准备,参照展示 方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成 员将形成的展示方案在黑板上展示四 进行板书规划. 当前许多同学的父母因为要挣钱养家,总是出门在外请你谈谈对出门在外父母的艰辛的理解。,联想到自己的父母,尊重自己的父母;

当堂反馈 7分钟 和组员说说你今天的收获

【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题

·基础题· 书写等级 达成等级 批阅日期

一．给加点的字注音。

凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( ) 揩 ( ) 嘎( )

筹( ) 划黏( ) 尴尬( ) 撬( ) 二、.解释词语： 揩： 尴尬： 烦躁：

微不足道： 大庭广众：

三、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用

1．父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

2．父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！

四、阅读

我的父亲才四十来岁，可他说自己快老了。

一天中午，我放学回家，门半掩着，屋里有些暗，父亲独自一人靠在火坑旁的椅上，睡着了。火坑里一点点火星儿了没有，我从灶门前拿来一把柴，点燃放在火坑里，干柴越燃越旺，暗暗的小屋顿时亮了。

火光映红了父亲的脸。这就是我的父亲？！黄得发黑的脸，就像一块没了水分的树皮；高高的颧骨，下巴显得有些尖，两眼陷进了眼眶。一身皱皱巴巴的衣服沾满了黑泥巴、灰土，光着脚拖着一双没有鞋带的破球鞋。他还没有醒，睡着了的脸上没有笑容，大概是累了吧。 望着眼前的父亲，我心里酸得发疼，不禁又想起那难以让我忘怀的情景来……

记得那是快开学的时候，家里本来就十分困难，父亲还是硬要我去上学。我知道，父亲是个文盲，他怕我将来跟他一样。为了挣到足够的钱让我报名，父亲和几个大人去离河边不远的小坡上抬石头卖给船主。他们洪亮的号子震动着我的心，我知道那号子虽说洪亮，却也有苦涩。那天，在树阴下，我看着他们干活。突然，父亲晃了几下，脚下一滑，重重地坐在斜坡上，哗的一声，父亲还没来得及站起来，就坐着从斜坡上滑了下去，身后的小石头子纷纷向下蹦，一片烟尘。滑了约七八米，终于在一块大石头前停下，身后蹦来的石头撞在父亲的背上、膀子上。人们见了，一个个张开大嘴哈哈大笑起来，父亲站起来，拍拍身上的灰，也嘿嘿地笑起来，笑得像哭，笑得我心里一阵接一阵地疼……几天后，我从父亲手里拿走了所有的钱，只报了名，还欠着钱……

火很旺，大概把父亲的腿烤疼了，他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠，他摸了摸口袋，从里面摸出一个瘪了的烟盒子，扔在火里，摸摸另几个口袋，什么也没有，便无精打采地坐在那里，皱着眉，像在思索着什么。 “爸，学校又催钱了。” “没钱！”声音又重又涩。

屋外传来了几声喊声，叫父亲去上工，父亲又要到那危险的斜坡上开山卖石。父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，“拖哒、拖哒……”渐渐远了。 父亲似乎真的老了。 真的老了吗？我的父亲！ 1．“这就是我的父亲？！”这句话中为什么用两个标点呢？体会其中的含义。

2．第5段的内容属于什么记叙方式？试概括本段的大意。

3．与朱自清的《背影》类似，本文也对父亲的背影进行了描写，试加以分析。 4．“父亲似乎真的老了”，这里运用了“似乎”“真的”一对矛盾词语，如何理解？

5．结尾处“真的老了吗？我的父亲”，为什么对父亲的“老”又再次产生疑问？

【自主反思】（日反思）

通过本文的学习，我最大的收获是：

参

一．给加点的字注音。

三、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用

1．动作描写、表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。 2．动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老

1．此处先用“？”，代表他简直有些不敢相信这是自己的父亲，所以在此处用问号，表示自己心中的疑问；用“！”，代表他内心的吃惊，父亲的衰老，使他由衷地发出内心的感叹。 2．插叙；回忆开学时父亲为了挣钱让我上学，到山上去做开山卖石的危险工作。 3．文章中第10段对父亲的背影进行了描写：“父亲肩上扛着钢钎，手里拿着让人见了就怕的炸药、雷管，走了出去，屁股上的补丁十分显眼，拖着一双破鞋，‘拖哒、拖哒……’渐渐远了”，这几句描写，表现了父亲工作的辛苦与危险，衣着的破旧说明生活的艰辛，走路的声音说明父亲的劳累。通过这些描写不仅可以体会到父亲为了儿子上学，付出艰辛的劳动，其中蕴含着深深的爱子之情，同时也饱含着作者对父亲的理解与深爱，这一切对生活贫苦的父子俩来说又显得是那么的无奈。 4．“似乎”表示好像，并不十分确定，其实在作者的心中是多么不希望父亲变老呀；“真的”又十分肯定地认为父亲老了。从文中可以看出，“我”看到父亲的容貌、背影，认为他已经老了，也是文章开头父亲自己认为老了的话的认可。 5．文章开头就交代了“父亲才四十来岁，可他说自己快老了”，“才”说明父亲年龄并不老，结尾又对自己提问“真的老了吗”，也是对读者提问。几次提到父亲的“老”，说明作者很不愿意承认这一点，这里有对父亲艰辛生活的理解，有对父亲为自己辛苦劳累的理解，也有对父亲深深的爱。

参

一、1．yù zhù qī shè shùn mián 寂 蕴 脍炙 染 2．连续不断 叹气 踌躇 挑选

3．（1）俄 普希金 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 （2）美 弗罗斯特 象征 4．C 5．略

6．（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。

7．人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

8．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。 二、9．C 10．B

11．提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用的。

【自主反思】（日反思）

通过本文的学习，我最大的收获是：