破解文言文实词高频错点

破解文言文实词高频错点

作者：李新

来源：《求学·文科版》2013年第03期

文言文是高考的传统热点。文言文实词中，一词多义主要是以判断正误的形式出现，基本上为必考题型；通假字、词类活用和古今异义有时以专项选择题出现，有时在翻译或篇章信息筛选和理解中出现。

【高考典题】（2012年高考大纲卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.丞相有子就举，欲以属公 属：托付。 B.桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。 C.就院易一员往漕闱 易：更换。 D.察官阙，朝论多属燧 阙：失职。

【纠错分析】将“失职”与“过错、缺点”混淆，根据语境，调查官吏的“过错、缺点”更准确。解本题要结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。阙：过错、缺点。答案为D。

【易错破解】平时多积累、识记文言文中的常用实词，尤其是多义实词。可根据个人特点适当采取或借鉴以下方法：

1.归类法。实词包含一词多义、通假字、偏义复词、词类活用和古今异义等几个大类别。比如古今异义，概括起来大致有6种情况：（1）词义扩大（如河、中国），（2）词义缩小（如妻子、劝），（3）词义转移（如涕、走），（4）情感色彩变化（如卑鄙），（5）程度变化（如怨、恨），（6）单音节变双音节词（如日、舟）。

2.“化零为整”法。从某种意义上讲就是考生自己造一个例句，糅合多个义项，让知识点变得更亲切，也让记忆变得更容易。比如“拜”的三个义项是：①以相如功大，拜为上卿：授予官职；②于是辞相印不拜：就职、就任；③拜送书于庭：朝拜。经过简单处理可以变成一句话：以孔明功大，帝拜其为右丞相。翌日，孔明拜送书于庭，以申辞相印不拜之理。这个“三合一”不但让学生熟悉了“拜”的3个义项，更能在仿写中进一步加深了理解，效果显著。 3.“借用英语语法”法。在整理词类活用的过程中，适当地借用外语语法，可以理解更透彻。比如“祭祀必祝之”（《触龙言说赵太后》），很多学生对“祝”的为动用法不理解，认为是

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多此一举，直接翻译成“祝福她”不就行了？其实不然，“祝”的本义是在“祝祷、祈祷”，而非“祝福”，这首先是古今异义的问题；其次“祝祷她”“祈祷她”明显不通，因为这两个词用英语语法说就是不及物动词，后面不能直接跟宾语，所以就要通过活用来解释了。