幼儿园音乐《邮差叔叔》教案

幼儿园音乐《邮差叔叔》教案

设计意图：

晨间活动中老师们用废旧报纸做成了各种各样的活动器材孩子们对这些器材十分喜欢他们会想方设法地玩但很少去关心器材的来源更不会知道什么是废物利用为了让孩子了解废物利用的道理设计了趣味性的音乐活动《邮差叔叔》

活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲

2、大胆尝试用广东方言演唱歌曲中的部分歌词

3、感受邮递员叔叔的辛苦懂得珍惜报纸废物利用萌发幼儿初步的环保意识

活动准备：

1、歌词图标2、录音机、磁带3、课前知识储备：幼儿对广东方言有所了解

活动过程：

一、谈话导入：

1、出示报纸导入活动师：这?你在些地方看到过报纸?是谁将报纸送到这些地方的呢?评析：通过封闭式的问答让幼儿从生活中寻找答案自然地过度到下一环节

2、听录音了解邮差叔叔工作的艰辛师：老师这儿有一段录音里边报纸先生会告诉我们邮差叔叔送报的事情仔细听他是说的评析：在这一环节老师采幼儿喜欢听故事的教学策略让录音机里的“报纸先生”来告诉

幼儿邮差叔叔是怎样将自己送到需要的地方这一环节老师和孩子都成为了听众其中故事里贯穿了相应的歌曲内容幼儿听故事的过程也就是对歌曲内容了解的过程

3、听完录音后提问：报纸先生是说的?(根据幼儿回答教师出示相应的图标)评析：故事中贯穿了相应的歌曲内容当老师开放式的提问一提出孩子们便迫切地说出自己的答案同时老师用图标对幼儿的回答进行展示给孩子们直观的感觉从视觉上了解歌曲的内容

二、听、赏学唱

1、教师用普通话带领幼儿说一说歌词内容并集体朗诵歌词、学唱新歌评析：用说一说的方法让幼儿在敢说、会说的基础上敢唱、会唱

2、欣赏教师用广东方言范唱歌曲中的部分歌词引起幼儿兴趣评析：在歌曲中用广东方言进行演唱增加了幼儿学唱新歌的趣味性很好地调动了孩子主动学习的积极性

3、尝试用广东方言演唱歌中的部分歌词评析：孩子对用广东方言唱歌这一新的演唱方式表现出了极大的兴趣在遇到困难时由开始的老师帮忙渐渐转向同伴帮助,预防孩子歌唱疲劳同时满足了幼儿表现的愿望又体验到分工合作快乐从本环节可以看出老师在这一阶段的作用已经淡化仅是一个活动的支持者和帮助者甚至是旁听者和旁观者幼儿已成为活动的主人

4、我是小老师评析：通过角色的转换幼儿由“被教育者”变成了“教育者”由“学”变成了“教”歌唱活动继续在感兴趣的氛围中持续进行并仍然在感兴趣的氛围中结束

三、情感教育萌发幼儿初步的环保意识

小结：新报纸可以看让人们知道很多的事情废旧报纸也很有用处比如说：可以用它们做成纸球、纸棒折成纸飞机来玩;还可以用来擦鞋、擦玻璃;今天的教具就用废旧报纸制作的;还可以把废旧报纸卖到废品收购站再由工人叔叔加工成白纸……总之我们要珍惜报纸不能随便丢掉特别是现在我们溧水正在创建国家卫生城市如果每个人都像我们小朋友一样的爱护环境那我们的城市会变得更美丽评析：通过对孩子进行情感教育让

孩子知道废旧报纸的利用价值萌发初步的环保意识活动评析：《幼儿园教师指导纲要》中明确指出要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作教玩具来开展活动报纸作为一种最古老的信息来源在这样一个日渐发达的社会渐渐被人们所遗忘更别说废旧报纸了今天的教学活动以废旧报纸为中心点展开用废旧报纸制作成的教具运用是一种视觉参与让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让老师们的教学方法不再单调本活动层次清楚脉络清晰幼儿通过“学”和“教”即为实现本次活动目标的关键在歌曲中加入了广东方言这一新鲜的事物满足了孩子好模仿的心理特点为孩子创设了好奇、有趣、期待的学习气氛活动反思：歌唱活动是艺术教学中的重要一部分也是促进幼儿全面发展的重要手段在幼儿园歌唱活动中会唱不是唯一的目的应通过歌唱活动促进幼儿情感、态度、知识、技能等全面的发展在平时的教学中我们常常会感到：在歌唱中千篇一律教学孩子只是机械地学完全处于被动的状态虽说掌握了学习内容但歌唱活动该有的热闹气氛却跑了上完一节歌唱课老师感到教得很累而孩子此时表情是很茫然因为他们没有发现感兴趣的东西

随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布以及歌唱教育改革的不断发展人们的课程观和教育理念发生了很大变化给歌唱活动的开展注入了许多新的血液所以老师在上公开课或观摩课时都会绞尽脑汁去挖掘教材的内涵和教学方法存在的问题寻找孩子感兴趣的力求达到理想的效果这次活动开始部分我首先出示了每天都和孩子在一起而又容易被忽视的报纸孩子对这一生活中的物品非常感兴趣由报纸引出了邮差叔叔的出现更富有情节色彩的是邮差叔叔工作的艰辛是由录音机里的“报纸先生”以故事的形式告诉给孩子们所以幼儿非常乐意接受加上故事内容和歌曲内容相呼应也为第一条目标的达成奠定基础选择用广东方言替换其中的部分歌词进行演唱此环节引起孩子极大的兴趣调足他们的“好奇胃口”寻求帮助的过程又可以使孩子养成注意倾听他人习惯老师的的淡化给孩子创设了一个主动学唱的氛围他们是乐此不彼的我是小老师这一环节根据幼儿的能力累加了游戏因素,让幼儿成为教育者,“教”即巩固避免了简单、机械地重复练习最后教育内容与实践相结合联系实际让幼儿懂得废物利用的重要意义萌发初步的环保意识当然本次活动仍然有不足之处：1、忽略幼儿的演唱技能幼儿自我控制能力较差高兴起来就不会正确使用嗓子用自然、美好的声音歌唱存在喊叫现象对孩子稚嫩的发音器官造成损伤2.歌唱形式的单一在集体唱、轮唱表现出色而在单独唱及领唱只有少部分的幼儿能大胆地在集体面前表现虽有较强的表现愿望而听同伴演唱时缺乏信心所以在大胆表现的培养上本次活动略显不足期待在以后的学习过程中逐步培养和发展