《小苗快快长》教案3

《小苗快快长》教案

师：同学们请认真观察──课件出示两幅画面：开笑脸的太阳娃娃慢慢升起来，明媚，鲜花绿草。春雨落在田野中的麦苗、油菜花上，雨珠晶莹，麦苗青青，长势茂盛。春天来了，得意的太阳娃娃快乐地爬上山头，把自己温暖的洒向，小草绿了，花儿笑了，多美呀！春雨蒙蒙地下，小小雨点沙沙落在田野上，乐得小苗争着往上长，快乐地欢笑着。〔学生非常惊讶，不时发出“啊……啊……〞的赞叹声，有的学生甚至站起来。〕

师：在这生机勃勃的春天里，人们都在于什么呢？我们一起去看看。

师：〔出示课件人们植树的情景〕请大家认真观察，图上有什么人？在干什么？ 生：许多人在植树。

师：〔出示课件农民插秧的情景〕这上面有些什么人？在干什么？ 生：有许多人在种小草。 生：有许多人在种禾苗。

师：对，他们在种禾苗，不是种小草，禾苗也叫秧苗，我们这里叫插秧。 生：我不知道秧苗是什么。

师：〔点击课件〕秧苗长大后，会结出稻谷，用脱粒机把谷粒脱下来，磨出大米，就可以煮成我们平常吃的大米饭。

〔生快乐地点头，表示已明白了。〕

师：〔课件出示花农种花的情景〕上面有什么人，他在干什么？ 生：有位叔叔在种花。

生：有位农民伯伯在种花，还在给花拔草呢。 师：春天里，他们都在种小苗。

师：你们想不想知道他们为什么要在春天里种小苗呢？ 生〔齐声〕：想。

师：谁想当小记者，现场采访一下？你愿意采访谁就采访谁，注意要有礼貌。 生：我想采访种花的叔叔。

〔生上讲台，师点击课件，出现人们种花的画面。〕 生：种花的叔叔，请问你们为什么要在春天里种花呢？

〔课件画外音：你好，小朋友！因为春天到了，天气暖和了，小小雨点沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快长大，就能开漂亮的花了。〕

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〔上台采访的学生回自己座位坐好，另一位同学上来采访。〕 生：教师，我想采访种树的人。 〔师点击课件，出现人们种树的画面。〕

生：种树的叔叔阿姨们，你们好！请问你们为什么要在春天里种小树苗呢？而且人这么多？

〔课件画外音：小朋友，今天是3月12日植树节，每年的这段时间植树的人特别多，因为春天天气好，泥土湿润，小树苗长得快，长大后就会变成一片茂密的森林。〕

〔第二位采访的同学回到座位，其余同学都想来，后来一位女生走上讲台来采访。〕 生：教师，我想采访插秧的人。 〔师点击课件，出示人们插秧的画面。〕

生：插秧的农民伯伯们，你们好！你们为什么要在春天进展插秧呢？

〔课件画外音：你好，小朋友，因为春天到了，太阳好，雨水多，适合小秧苗的生长，秧苗插下去就能快快长大。到了秋天，小秧苗会长出金灿灿的稻穗来，可喜人啦！〕

师：同学们，你们从刚刚的观察和现场采访中了解到了什么？ 生：我知道了小树苗长大了会变成大树、森林。 生：我知道了春天里花苗会开出许多花儿来。

生：我知道春天到了，天气暖和，雨水多，小苗长得快……

师：〔点击课件，画面容：人们正忙于植树、插秧、种花。小苗长大了，小树苗变成一片茂盛的森林，小秧苗结出金灿灿的稻穗，小花苗开出五颜六色的鲜花〕一年之计在于春。春天里天气暖和，春雨蒙蒙，是种植的好时节。春天里人们种下的各种小苗长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，树木成林，不但能美化我们的环境，而且给我们的生活带来快乐。

〔活动：学习种植。〕

师：春天里，你们种过小苗吗？你会种什么呢？把你知道的讲给同组的小伙伴听。 学生讨论。〔课堂上各小组讨论的气氛很热烈，有的学生说得眉飞色舞，有的学生甚至边讲边给小伙伴做示动作，表情异常兴奋。〕

师：谁愿意把自己种过的或知道的讲给教师和大家听？ 生：我种过桃花。

师：桃花能种出来吗？你觉得该怎样说才对？ 生：我种的是桃树，长大了，春天开出桃花。 师：桃树怎样种？讲给大家听一听好不好？

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生：我先在土里挖个坑，把树苗放进去，埋上土就行了。 师：同学们，桃树苗放进坑里，埋上时要注意什么？你们知道吗？ 生：把土压紧。

生：用铁锹把土使劲压紧，再浇上水才行。

师：你说得很不错，不过教师给你纠正一下，埋土时是要压紧，这样有利于树苗在土里生根，但压得太紧也不行。

生：我种过吊兰。先把吊兰分一小株，在花盆里挖个小坑，把吊兰栽下去用土压紧，如果土干了，就适当地浇点水，放在太阳晒得到的地方，而且天天要去观察，看它长得怎样。

师：你是在哪学会的？ 生：妈妈教我的。

师：你真能干。同学们，你们要向这位同学学习，不懂就要问。 师：同学们，你们觉得刚刚哪位同学讲得好一些？ 生：××讲得好〔指种吊兰那位〕。

师：那请你们把掌声送给××。××，教师也送你一颗勤劳星，希望你继续努力。 师：你们真能干，知道这么多。教师很快乐，为了鼓励你们继续努力，特为大家表演一个小节目。

〔师表演魔术：变大蒜。学生注意力很集中，师切换到实物投影仪，把节目表演的两瓣大蒜放在展示台上。〕

师：请同学仔细观察，这两瓣大蒜有什么不同？ 生：一瓣大蒜长芽了，一瓣没有长芽。

师：你们观察得真仔细。今天教师教你们怎样种大蒜，让蒜瓣长出新蒜苗，好不好？ 生〔齐声〕：好。

师：你们谁种过大蒜？上来试一试。

〔一名学生上台用土种大蒜，在展示台上操作：他种时先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。〕

师：这位同学你种好了吗？教师这儿也有一杯种好的大蒜，〔出示种好的大蒜〕这是教师去请教了一位老农后种下去的。老农经历丰富，说如果选择半干半湿的土来种，下种时就不用再浇水，直接把蒜尾插进土里，蒜头向上，再用土轻轻盖上，也可不盖就可以了，这种方法叫土种。教师今天带来的土是半干半湿的，正适宜，你们看刚刚这位同学种的大蒜和老农讲的有什么不同的地方吗？

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生：他刚刚在土里加了很多水，土都稀了，不对。 生：他种歪了。

生：教师刚刚说今天种蒜的土可以不浇水，他浇水了。 生：他把蒜头插进土里了，应该是蒜尾插进土里。 师：他应怎样做呢？

生：直接把蒜瓣插进去就可以了。〔生再演示。〕 师：你们还知道哪些种大蒜的方法呢？ 生：我把大蒜泡在水里也能长出新蒜苗。 师：你怎么知道的？ 生：我昨天看书的。

〔课件出示：书上23页种植蒜瓣的图。〕 师：你还会课前预习，真不错，上来试一试。

〔生上台来用水种。师又切换到实物投影仪，生到展示台上操作：该生加了大半杯水，把蒜瓣泡在里面。〕

师：你们觉得他种得好不好？

生：不好，水太多了，会把蒜瓣淹死的。

师：对。会淹死，水太多了，会把蒜瓣泡坏，最后腐烂，应少取一点水，只要把蒜尾泡住就可以了。这种方法叫水种。不过，你能事先预习，这种习惯很好，教师送你一颗勤学星。

师：你们学会了吗？想不想过把瘾，做一做？ 生〔快乐地〕：想。

师：教师需要请几位同学帮助。一位同学帮着取泥土，一位帮着发杯子，一位帮着发蒜瓣，一位帮着取水。

师提出要求：

〔1〕用土种的只能取土。

〔2〕用水种的拿着杯子取适量的水。

〔3〕取材料时要有顺序排好队，取完后速回座位上。 师〔强调〕：你打算种什么？应怎么做？ 生：我用土种，取土。

师：真不错，大家都知道怎么做了，那就开场取材料种植吧。〔随即音乐《小雨沙沙》起。〕

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〔生种植大蒜，师巡视。学生态度很积极，种得很认真，很开心。种植完毕，音乐声停。〕 师：谁愿把自己种好的拿上来展示一下？ 〔用水种的学生展示用了半杯水。〕 师：你觉得自己种得怎样？ 生：种得很好。

师：同学们，你们认为呢？

生：我觉得他用的水太多了，不好，应倒掉一些，不然，会把蒜瓣泡坏的。 师：谁还想上来展示一下？ 〔用土种的学生上台展示。〕 师：你觉得自己种得怎样？ 生：很好。 师：你们认为呢？ 生〔齐〕：很好。

师：把掌声送给他，教师再送你一颗智慧星〔送奖品〕。

师：同学们，今天种的大蒜能马上长出新苗来吗？怎样做才能让它快快长出新苗，并长大呢？〔说其他的小苗也行。〕

〔小组讨论、交流。〕 师：大家讨论好了，谁说说。 生：我要天天给它浇水，晒太阳。 师：天天浇水行吗？

生：不行，要土干了，才能浇水。

生：要天天去看它，关心它，土干了就浇水，经常晒太阳。 师：我们要天天去看它，关心它。

生：小苗长大了，还要给它拔草、捉虫、施肥。

师：你们真能干，懂得这么多。不过，教师有个问题想不明白，你们能帮帮教师，一起想明白吗？

〔课件出示：两位同学种吊兰，一盆茂盛，一盆枯萎了。〕 师：说一说，他们一样种的吊兰为什么长得不一样？ 〔生小组讨论、交流。〕

师：大家想好了吗，谁愿意帮助教师？

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生：那位女同学的吊兰，她经常去给吊兰浇水，还给吊兰晒太阳，所以长得很茂盛。那位男同学把吊兰种下后，天天也不管它，你看看，花盆里的土于了也不浇水，所以，吊兰就死了。

师：你们这么一说，教师明白了，你们。你们想对那位男同学说点什么呢？ 生：我想对他说，你不要只贪玩了，要好好管管你的吊兰，吊兰快要干死了。 生：我想对他说．你要向那位女同学学习，天天去照顾你的吊兰，浇水，让它晒太阳，你看她的吊兰长得多好。

师：教师替那位男同学你们，我想他一定会改正的。

师：只要辛勤劳动了，就会有好收获。我们来看看一位种瓜的小朋友，他做得怎样？ 〔课件出示：舞曲《种瓜》。一位小男孩种了几粒西瓜籽，天天去看它，经常浇水，西瓜发芽、开花，结了西瓜，长大后，搬都搬不动。〕

师：让我们随这位小朋友的动作，一同跳起来吧。 〔师生共同跳，生跳得很认真、很快乐。〕 师：你们觉得他做得怎样？

生〔齐〕：哇，好大的一个大西瓜呀！ 师：你想对种瓜的小朋友说什么呢？ 生：你真棒！

生：你真能干，我要向你学习，天天照顾我的小苗，让我的小苗快快长大，和你比一比。 师小结：对。只要自己坚持天天观察，并作好记录，关心照顾小苗，它们一定会快快长大，结出丰硕的果实的。

师：我们再一起来学习怎样记录植物的生长过程。 课件出示： 大蒜的生长过程 生长情况 下种 发芽 长叶 时间 形状 师：请同学们拿出笔，在下种的日期上填时间，〔师指导填写〕时间为4月14日，形状可以用拼音或文字填写，也可把蒜瓣画下来。〔生填〕

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师：剩下的发芽、长叶的日期和形状能马上填吗？为什么？ 生：不能。要等它发芽后和长叶后才能填写。

师：对，回家后好好观察照顾它，等长出来后在家长的帮助下填写。

师：回家后在家长的帮助和指导下，自己另外种植1～2种自己喜欢的小苗，用自己喜欢的方式记录下来。

师：小朋友们，我们今天学会了种什么？ 生：种大蒜。

师：希望你们回家后坚持天天观察，关心照顾小苗，让小苗快快长大，它们一定会非常得意的。教师这儿有些长大了的小苗，一起来欣赏一下。

〔课件出示：一组漂亮的小苗图。〕

师：瞧，小苗发芽了，它们探出小脑袋，伸展着自己绿绿的身子，得意极了。长大了，小树苗长成了一棵棵大树，变成森林；小花苗开出了．一朵朵鲜花，那么美，那么艳。校园里、公园里、马路边……在人们的辛勤劳动下，各种小苗用它们特有的风采装扮我们生活的每一个地方，让人赏心悦目。

〔学生一边看一边惊讶地欢呼。〕

师：用自己的小手，在我们的校园里，在我们生活的其他地方多栽一株花，多种一棵树，让我们的生活变得更美，多一份劳动，多一份收获，多一份美丽！小朋友们，快行动吧！

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