四年级科学《点亮小灯泡》教案

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四年级科学下册教学设计课题课时主备人点亮小灯泡 1课时教学目标科学概念： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、体验与同学友爱、互助共同完成实验的乐趣。教学重点和难点【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡教学过程教学

教师活动 1

预设学生行为备注环节一、提当我们闭合家里的开关，电灯就出问会亮起来。电灯为什么会亮呢？题考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、猜测假设小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小学生猜测并说灯泡。出猜测的理由思考、交流 1、每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。猜猜电流是怎么从小灯泡内生个别回答部通过的？用手指画一画。 2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、动手探究

1）小组活动----连接这些实学生动手连接好的小组上台展示，并说用手比划说说电流是怎么流动说电是怎么流验器材，想办法使小灯泡亮起来， 2

动的？它的方向是怎样的？动的方向。没有连接好的2）组织学生汇报： ----渗也上台展示，与全班同学一起透短路、断路等知识。分析，可能出现的问题交流绘图说出自己的想法电流在流动 2、尝试用多种方法点亮小灯学生分析交流泡 1）还能用哪些方法点亮小灯的？并做好记录，用箭头画出流泡，用实物图画下来哦。 2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。 3）把连接图贴在黑板上，在全班交流 4）分析接亮的共同点 3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。四、学

习交流谈谈你今天有什么收获？学生交流学习心得板书设计 2、点亮小灯泡一、小灯泡等的结构二、让小灯泡发光

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