五年级下册美术-8《奇思妙想》【教案】

教学目标：

1. 了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。

2. 通过各种探索和分析方法，发散思维。

3.激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。 教学重难点：

1. 物体组合要自然、生动、创意。 2. 有意义的主题性组合和内涵。 课时安排：1课时 教学过程：

一、欣赏导入

教学目标：

1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2、知识领域：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 3、技能领域：学生发挥想象力，将各种杯子加工、变形，进行创作。 教学重难点：

重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。 难点：运用奇思妙想绘制出自己的作品。 教学准备：课件、示范图、彩笔、彩纸 教学步骤： 一、师生问好 二、导入 1、启发式欣赏

你见过在天空中飞的小猪吗?你见过西装革履的小狗吗？你见过撑着小船在高楼大厦里穿行的船夫吗？(ppt展示)

设计意图：用简单直观的图片把学生带进奇思妙想的世界。

2、这些有趣的图片都是设计师们在原有的物体上添加变化形成的，今天就请你和老师一起走进奇思妙想的世界。——出示课题奇思妙想 二、走近大师

1、介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多·达利 （1）、达利其人

西班牙人，20世纪最有代表性的画家之一。他是一位具有卓越天才和想象力的画家。他不仅被世人认为是超现实画派的代表性人物，他一生的艺术创作更是与二十世纪的社会变动紧紧相扣。他独特的行事风格一直是世人注目的焦点，虽然多引起争议，在今日却逐渐证明其超越时代的观点。 （2）、达利的作品 油画 时间的永恒 综合材料 梅维斯的唇形沙发 2、我也来思考

刚才我们认识了大师达利，看到了他奇思妙想的作品。现在，也让我们一起来开动脑筋，发挥想象。

ppt出示一个圆和一个小男孩，你能把他们组合在一起，产生奇妙的效果吗？

学生进行想象。

老师小结，并出示电脑制作图片。 设计意图：通过小练习，使学生初步

进入奇思妙想的思维状态；通过观看电脑制作的图片拓宽学生的眼界和思维。 三、哈哈镜

在圆圈和小男孩的图片里我们看到了任务发生了很大的变化，你的身体在生活中发生过这样的变化吗？——对了，那就是哈哈镜。

哈哈镜的表面凹凸不平，能使物像产生变形奇异效果，这是哈哈镜的奥秘。

老师今天也带来了一面哈哈镜，让我们一起来看看日常生活中的物品，在这里变成了什么。 1、 香蕉变海豚

要点：相同点与不同点 2、 拉链变小丑

要点：与其他物体相结合 3、 鸡蛋变房屋

要点：外形的联想

总结：通过对物体的夸张变形来达到奇思妙想的效果。

设计意图：通过哈哈镜这一媒介，使学生看到了生活中普通物体的变化方法，拓宽思路。 4、 水杯的变形练习

关于一个咖啡杯，你有什么奇思妙想？ 学生思考回答：灯罩、帽子、奖杯等

四、我的奇思妙想

关于咖啡杯的奇思妙想真不错，咖啡杯对自己的新形象也很满意呢！杯子家族里的好多朋友都来了，同学们，你们能帮他们也想想吗？ 1、 出示各种杯子的图形 学生说自己的想法 2、 杯子的想象 欣赏杯子的变形

等六组图片

3、 作业要求

通过对杯子的奇思妙想进行创作

有自己的创意 构图饱满 线条简单流畅 4、 学生作业 在音乐中进行创作

设计意图：通过图片的欣赏，伴随着活泼的音乐来创作，同学们的灵感涌现。 五、作业展示

1、学生作业展示，说说自己的创意 2、老师点评、总结 根据作业要求进行评价

注意画面的整体构图以及创意的程度，予以表扬和鼓励。 六、拓展欣赏

1、神奇的蔬菜

同学们的奇思妙想非常的棒，我们通过夸张变形的手法使杯子都变成了意想不到的事物，你们知道吗？把东西按顺序放在一起，也能产生僧神奇的效果呢。

欣赏图片四组

小结：物体的巧合排列能产生奇特的效果。 2、身边的妙处

欣赏生活中的小创意图片

设计意图：通过欣赏图片，使学生明白一些简单的巧合与组合也能长生奇思妙想的效果。 2、动态艺术

欣赏动态人体艺术的奇思妙想。 设计意图：由静态到动态的转变。 七、课堂总结

这节课中，同学们和老师一起在奇思妙想的世界里遨游，认识了大师，展开了想象，还把杯子进行了很了不起的改造。在我们的生活中，奇思妙想也无处不在，他们增加了生活得乐趣，老师真希望你可以通过奇思妙想使自己的生活变得更具亮点。