2-课堂教学评价表-v.3.0echo(3)

昂立讲堂教课评论表

班级 :

人，男生

人 评论点

—

讲课教师 : 是

否

评论与备注

时间 :

班级人数： 女生

讲课时段

评论类型

课前 教师

1 、按规定提早达到教课点

2 、穿着得体大方 洁净整齐

3 、精神相貌佳 主动与学生及家长打招呼

4 、带有当次课的完好详尽教课设计

5 、张贴当次课的教课周计划

6 、讲堂板书：字体工整简笔划形象生动色

彩协调 内容丰富

7 、检查学生听录音家长署名等各项作业

8 、准时抵达教课点，不迟到、早走，不缺席

迟到人数：

学生

缺席人数：

9 、进入讲堂情绪优秀 主动与教师问好

教师激情

10 、有课前预习、复习的习惯

11 、声音响亮 抑扬顿挫 能吸引学生的注意力

12 、表情丰富 生动 能吸引学生的注意

13 、肢体动作夸张 生动 能吸引学生的注意力

14 、跟学生有眼光的交流

15 、在讲堂上有方向变化

16 、教师当次课使用的游戏许多于

课中

17 、教师在游戏中使用多种教具

讲堂活动

18 、游戏活动中学生注意力集中

参加游戏的学生人数众多

19 、教课过程中设有竞争

3 种 踊跃主动

实时加分减分

感情交流

20 、师生在游戏活动中均感觉到快乐

21 、师生课前课后英文问勤学生有英文名字

22 、教师在讲堂给学员飞吻（中学生击掌）

23 、教师课上夸耀夸奖班级 2/3 的学生

24 、教师一直保持浅笑 有亲和力

25 、教师控制讲堂纪律 讲堂活而不乱

26 、学生对英语感兴趣

27 、独自学生发问达到人均 2-3 次

教师

课后

学生

总评： 评论人 :

27 、组织学生进行下学前的集体表演展现

28 、给个别学生进行课后指导

29 、部署作业

30 、课间课后主动跟家长打招呼和交流

31 、学生能朗诵当日学习的课文和单词

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使用说明 :

1. 昂立讲堂教课评论表

—

主要重视教课惯例和教师对学生的

爱心、讲堂氛围、活动组织

的评论和

监控 ,而非教课流程 ,教课水同等 .

2. 听课的时间为一个小时 ,评论人能够是教务长 ,投资人也能够是学校的行政人员 . 3. 评论的状况将计入教师的绩效查核,影响教师的薪资荣膺 .( 薪资和晋级标准见附件 ) 4. 有关评论标准说明 :

评论点

说明

1、按规定提早达到教课点

往常教师需要提早 10-20 分钟达到教课点，书写板书、张贴 周计划、检查学生作业、与达到家长学员问好

教师不可以穿休闲装，拖鞋，女老师要求化淡装，不可以穿吊带 背心和拖鞋

2、穿着得体大方

洁净整齐

3、精神相貌佳 主动与学生及家长打招呼

老师课前有主动跟来接送的家长问候打招呼 有 3 张 A4 的纸大小教课设计 学生在黑板书写 )

4、带有当次课的完好详尽教课设计

教师必定要当次课详尽而完好的教课设计，除考试课之外，都要

5、张贴当次课的教课周计划

张贴当次课的教课周计划 (幼、少儿班级 ); 宣布教课难要点 (中

6、讲堂板书：字体工整 简笔划形象生动

色彩协调 内容丰富

不论是昂立幼儿班仍是少儿班，包含新观点班级，教师都应 该在备课时设计板书为教课服务，在课前书写必需内容于黑 板上，除考试课外一律不可以够没有板书上课或顺手写板书 板书要求整体雅观 , 书写规范 ,主体突出 ,色彩协调 老师课前有检查学生的作业 学生有准时到校

7、检查学生听录音家长署名等各项作业 8、学生准时抵达教课点，不迟到、早走， 不缺席 好

9 、学生进入讲堂情绪优秀

主动与教师问

赐教师在课行进入教室准备板书时播放磁带或 VCD 给已到学

生听或观看，学生存心识的自觉跟读模拟，而不是无所作为

10 、有课前预习、复习的习惯 11、声音响亮 意力

抑扬顿挫 能吸引学生的注

教师讲课时要求声音响亮、充满激情，能够让最后一排的学 生都不费劲的听到，并经过说话的节奏和声音高低起伏创造 氛围，以此抓住学生的注意力

12 、表情丰富

生动 能吸引学生的注意

教师讲课时要求面部表情生动夸张 以吸引学生的注意力 教师讲课时肢体动作伸展夸张 学生不可以超出 2 人。

要常常跟全部学生有眼光的交流

,而富裕童趣 ,有感染力 ,可

13 、肢体动作夸张 意力

生动 能吸引学生的注

, 用丰富的肢体语言和动作吸

不跟教师配合的

引学生的注意力 ,使学生乐于模拟、 易于模拟

14 、跟学生有眼光的交流

特别是教师在跟学生发问

的环节 多关注周边和后排的学生以及好动的学生

教师要有时在讲堂走动 ,学生需要展开一些走开固定座位活动 的讲堂游戏活动

3 种

个 )

踊跃主动

15 、在讲堂上有方向变化

16 、教师当次课使用的游戏许多于

教师在 1 小时的讲课时间一定要使用

2 个以上的游戏 .( 包含 2

17 、教师在游戏中使用多种教具 18 、游戏活动中学生注意力集中

教师上课一定使用 2 种以上的教具 .( 包含中学生 ) 在游戏活动中 学生注意力向来跟从着老师

不会任意发生转

2-课堂教学评价表-v.3.0echo(3)

参加游戏的学生人数众多

移 学生在游戏活动中踊跃举手 老师互动

实时加分减

,90% 以上的学生主动踊跃跟

19 、教课过程中设有竞争 分

为了控制讲堂上学生的注意力和记录 苹果树上加苹果等

表现游戏的结果

教师 比如在

在一节课中设计一些与教课内容有关系的竞争

实时地表现加分和减分

老师，学生和听课的人都能感觉到讲堂的快乐 呼，学生都有英文名字 方式加强感情交流

20 、师生在游戏活动中均感觉到快乐 21 、师生课前课后英文问好 字

学生有英文名 教师在学生进入讲堂和走开教室的时候要跟学生用英文打招

22 、教师在讲堂给学员飞吻（中学生击掌）

教师要跟全部学员下课或上课的时候飞吻

.中学生采纳击掌的

23 、教师课上夸耀夸奖班级 24 、教师一直保持浅笑 25 、教师控制讲堂纪律

2/3 的学生 教师在上课时要夸奖班上 教师要向来对学生有亲和力

2\\3 以上的学生 ,保持浅笑

有亲和力 讲堂活而不乱

整个讲堂在教师的控制范围内，学生仔细学习，没有打打盹、 吃零食、看漫画、写纸条、打闹玩耍、带耳机听音乐的等状 况发生；讲堂上学生踊跃主动而不是冷冷清清 班级中走神和跟老师不合作的学生不超出 老师在给学生独自发问人均超出

2-3 人次

2 个

26 、学生对英语学习感兴趣

27 、独自学生发问达到人均 2-3 次

28 、组织学生进行下学前的集体表演展现

老师在下学的时候一定要在家长来接的时候进行下学表演

示教课成效 ,形式能够是 : 集体唱英文歌曲 ,独自每人说一个每 节课学的英语单词和句子等 －5 分钟。 分钟。

老师有给学生部署作业

,展

)时间 3

.( 翻开门或请家进步教室

29 、给个别学生进行课后指导

教师每次下课都要跟个别学生进行指导，时间能够是在

1－ 2

30 、部署作业

31 、课间课后主动跟家长打招呼和交流

教师见到家长都要主动打招呼和跟家长交流孩子的学习状况 抽查 4－ 8 个学生能比较流畅的朗诵课文和单词

32 、学生能朗诵当日学习的课文和单词