单元整合 群文阅读 五年级下1.doc教案

单元整合 群文阅读 五年级下册

第七单元 “作家笔下的人”教学设计

本组说明

本组教材以“作家笔下的人”为专题，编写了三篇课文，《同步阅读》安排了七篇文章。作品中的人物形象鲜明，作家刻画人物手法各异，从不同角度展示了人物描写的方法。

根据“单元整合 群文阅读”教学策略，我将上述文章进行了整合，对主题进行拓展和提升，引导学生继续学习作者观察和表达的方法，并试着运用于自己的习作之中。

设计理念

以“单元整合 群文阅读”教学策略为指导，引导学生继续学习作者观察和表达的方法。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合，有效的培养学生的语文素养。

教学内容

1. 人教课标版教材小学语文五年级下册第七组课文：《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》

2. 人教版《同步阅读》教材：《人物描写一组》《彭德怀速写》《老王》《球星马嘴》《凡尼亚的爸爸》《苏七块》《旅行社问讯处》

教学重点

1. 品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，学以致用。

2. 分享孩子们同步阅读的学习内容，学习方法，有效的培养学生的语文素养。

教具准备

1. 多媒体课件。

2. 群文略读表。

教学步骤

一、 谈话导入

在这学期的学习中，我们结识了不少作家笔下的人，比如足智多谋的诸葛亮，顾全大局的蔺相如，舍小家顾大家的党支部，为照顾小战士饥饿而死的老班长，他们都有着鲜明的个性特点，在我们心中留下了深刻的印象。在刚结束的第七单元中，我们又认识了严监生，凤辣子，托德和老板。（出示课件）

二、 主题回顾

1、 下面让我们请出知识树来和我们一起回顾人物形象，探究人物写法。（课件出示知识树）咦，怎么只有光秃秃的树干呢？（抽生答）你们真聪明，因为知识树相信在大家的浇灌下一定能茁壮成长，有信心吗？

2、 这一单元中我们认识了五个人物，他们分别有什么样的性格特点呢？（根据生答出示课件）

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 小嘎子 --- 机敏

《“凤辣子”初见林黛玉》 凤辣子 --- 圆滑

《临死前的严监生》 严监生 --- 吝啬

《刷子李》 刷子李 --- 技艺高超

《金钱的魔力》 托德、老板 --- 势利

三、 阅读概览

1、在同步阅读教材中，也选编了七篇以“作家笔下的人”为主题的文章，我们重点阅读了其中的五篇，课前大家认真地填写了《群文略读记录表》，现在小组交流，分享阅读的快乐！

2、学生汇报，老师引导，提炼出关键词，相机完善知识树。

孔乙己 --- 穷酸 翠翠 --- 善良 葛朗台 --- 贪婪

老王 --- 老实 苏七块 --- 倔强

四、 片段分享 精彩赏析

1、让我们再来看看这棵知识树，在大家的辛勤浇灌下，它已枝繁叶茂，硕果累累了，它也让我们对这些人物的性格特点一目了然，那么，作者是怎样写出他们的性格特点的呢？最触动你心灵的语句又有哪些呢？给我们讲一讲，读一读，好吗？

2、 引导学生分享五篇文章，让学生尽情地说，尽情地读，相机出示相应句段，点拨，板书，指导有感情的朗读。让学生体会外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写及细节描写等人物描写法的运用。

3、指导要点：

《孔乙己》 重点赏析对孔乙己的外貌、动作描写和语言描写，感受他除了迂腐、穷酸之外，还有单纯善良的一面。

《翠翠》 重点赏析对翠翠的细节描写，体会她的淳朴善良。

《守财奴弥留之际》 重点赏析对葛朗台的语言和动作描写，感受作者对他贪婪吝啬的个性特点的入木三分地刻画。

《老王》 感悟老王临死前还要送鸡蛋香油还人情的片段，以及我的心理活动，体会老王善良老实的品质。

《苏七块》 通过苏七块奇特的行医规矩感受他的倔强，赏析对他的动作描写感受他的医术精湛，抓住他还钱给华大夫的细节，体会他倔强又不失善良的本质。

五、 主题拓展

1、通过刚才的学习，我们再次体会到（指板书），写人时，应该选用恰当的描写方法，人物形象才会个性鲜明，栩栩如生。（完善板书）

现在，就来说说你在平时的习作中是怎样使用这些方法的吧，还可说说以后如何改进。生拿出习作先小组交流，后师指名上台汇报，将生习作利用展示台显示到大屏幕上。据生汇报适时点拨。

2、（音乐起）同学们，还有很多描写人物的方法和作品等着我们去发现和欣赏呢！只要我们有意识地学习和使用这些方法，习作水平就会不断提高。今天，我们共同浇灌出了摇曳多姿的知识树，我相信，只要坚持这样学下去，我们收获的不只是一棵知识树，而是一座知识的大森林！