大学生创新创业教育模式探讨

大学生创新创业教育模式探讨

作者：黄鹏

来源：《数码设计》2018年第14期

摘要：创新创业是国家发展的动力，大学生的创新创业教育是国家发展的根基，随着新时代创业模式的到来，互联网创业开创了一个新的发展平台，为了能够在新时代培育出具有互联网思维的创业人才，本文主要探讨如何通过创建优质的校园网络创业平台，为大学提供一个可以集学习、指导、咨询、创业为一体的教育平台。 关键词：创新创业教育;互联网;创客平台

中图分类号：G7.38; 文献标识码：A;;;; 文章编号：1672-9129（2018）14-0116-02 创新创业是国家发展和前进的动力，大学是一个国家的希望和未来，探讨大学生创新创业的教育模式是每个国家的重中之重，创新创业人才培养是我国建设创新型国家前进的主动力，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。

“互联网+”已经成为我国经济增长的重要引擎之一，国家大力在各行各业发展互联网创新创业，在“大众创业，万众创新”的大背景下，“互联网+”创新创业教育作为培养大学生创新创业意识和能力的主要途径起到了极大的作用，大学生创新创业教育是社会、、高校的共同责任，积极探索“互联网+”模式下大学生创新创业教育的理论与实践方法，对推进国家“互联网+”创新创业的蓬勃发展具有重要的作用。

在国内对大学生创新创业平台建设的研究，有在2017年3月1日云南艺术学院文化学院在“高校环境设计专业创新创业教育与实践教学融合研究”中提出了高校环境设计专业创新创业教育与实践教学融合的策略，在这份“教师教学能力发展研究”的科研成果中，并没有提出具有组织性的创新人才培养模式。2017年3月刘荣在“当代中国美术院校的创新创业教育模式探索”中提出创新创业教育模式的相关成果必须在具体的教育实践中不断优化和完善，总结了艺术院校四种创新创业教育模式，即“循环圈”模式、Q-P-M-O模式、混合型模式及“五位一体”协同创新模式，明确在理念转变和战略视角转变下美术院校创新创业教育的未来趋势，提出创新创业教育与专业教育的耦合联动及其运行模式，并尝试进行了个案探索。

在国外对大学生创新创业平台建设的研究，有百森商学院的创新创业课依据优越的师资力量，通过真实的案例模拟和研究，帮助培养学生的判断能力和分析能力，在创新创业问题上具有更大的实战应变能力及创新思维能力。同时在课程设计方面具有前瞻性，设计了一套符合学生认知的课程，从浅到深、循序渐进的、完整的课程内容体系，并且以企业所处的社会生态环境作为切入点，将创业过程中每个细节进行现场教学。

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斯坦福大学的产学研创新创业教育模式被称为“产学研一体化”教学模式，结合个人能力、专业特长及相处的社会环境，从创业者的角度来规划整个创业系统流程。具有全球一流的硬件和软件资源，汇聚了顶尖的实验设备、教学设备、一流的专家学者，得到了快速发展。德国综合创新能力位居世界第三，欧洲第一。在德国，一半的高校的发展定位以应用创新为基础，并且比例逐步提高。德国以高校为启动载体，开展创业和创新方面的研究。

根据目前我国创新创业教育存在的几点现状。首先，目前大学校园虽然对创新创业投入了大量的资金和建设了一些平台基地，但是并没有针对专业，建设具有特色的，不同专业的“互联网+”专项平台可以提高参与量。其次，学校的创新创业平台虽然经常建设孵化项目和苗圃项目，但是并没有设计专业的相关项目，设计专业所能服务的社会活动是非常多的，也最容易产生社会影响力的。最后，大学生缺乏较高的技术水平，对于“互联网+”等新生事物，现行教育体系远未建立起系统的创新创业人才培养机制，缺乏开展创新创业的平台经验，现行的教育体系还有待优化，同时资金的缺乏使很多创业项目都无法实施。学校组织的创新创业由于学生时间、地理位置的，开展起来耗时耗力，组织起来难度较大，所以长期的合作很难进行，只能进行短期的合作。但是有了“互联网+”模式下专业创业平台，学生的创业就不再受时间和地理位置的，所有的服务都可以在互联上链接，同时为专业学生提供一个长期有效的创新创业的实践窗口。

根据现在存在的问题，提出几点探讨。首先研究如何搭建大学校园设计专业“互联网+”创客平台。然后创建平台上的各项内容，初步构想包括：设计类和创业类最前沿的咨询、设计类和创业类网络培训课程及讲座、设计类和创业类各项目大赛、发布创新创业构想的创客圈、发部设计需求服务、创建和各个材料相关企业的产业链等平台服务。研究如何管理和更新这个集“平台咨询、平台服务、平台学习与培训、平台互动、产业链”为一体的设计专业创客平台。 “互联网+”教育模式下设计专业的创新创业实践平台建设，是以培养专业学生创新创业实践能力为目标所建设起来的创客平台，利用学校的优势技术平台、创新创业学院的平台基础、组织创新和管理创新等新手段，从而创造高水平的环境设计专业创客平台。通过对创新创业实践平台建设的研究，搭建出校园设计专业的创新创业互联网创客平台，为学生提供学习和创业实践的机会，创造校园良好的就业创业氛围。通过这个平台促进学校“双师型”教师队伍的建设，提高学生对专业学习的积极性并服务区域经济。 参考文献：

[1]刘荣.当代中国美术院校的创新创业教育模式探索[D].2017.

[2]成扬，陈光宇，李雪莲.国外大学生互联网创业对我国大学生的启示[J].中国商论，2015（24）：180-182.