幼师实习自我鉴定300字以上

篇⼀

　　转眼⼀瞬，幼⼉园的实习即将结束。回顾这些⽇⼦，我学到了许多幼⼉园的实际操作经验，这为我以后的⼯作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间⾥，我尝试了许多⼈⽣的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋⽃，理解和珍惜。这是我在学校⾥学不到的。

　　刚刚进⼊幼⼉园，才知道原来在学校⾥学到的知识⼀些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼⼉园，⾯对新的环境，遇到新的挑战，我只能⼀切从头开始。活泼⼤⽅的我⼀直很喜欢⼩孩⼦，是孩⼦堆的“⽼⼤”，⼗分有孩⼦缘，可是刚进班的时候⼩家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了⼈⼀样，记得我第⼀天进班的时候孩⼦们只是在主班⽼师李⽼师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有⼈来理我了，常常⾯临“⽆⼈问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决⼼：⼀定要让每个孩⼦都喜欢我。

　　每天我都会早早的来到学校等在教室门⼝等待孩⼦们的到来，我⽤最快的速度记住全班孩⼦的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩⼦们第⼀座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的⾓⾊与孩⼦玩耍；玩游戏时还会像孩⼦⼀样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩⼦们平起平坐，我利⽤⼀切时间与孩⼦相处，聊天，尽可能地⾛进孩⼦的⼼灵，了解他们的内⼼世界。渐渐地孩⼦们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道⼀声再见。我的努⼒有了收获，看着孩⼦们天真烂漫的笑脸我会⼼的笑了。幼⼉的⼼灵是纯洁⽆暇的，当他们接受了你就会真⼼的喜欢你、崇拜你、信任你。孩⼦的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩⼦们⼀张张天真烂漫的笑脸时我的内⼼充满了幸福，我愿意弯下腰⾛进孩⼦、倾听孩⼦内⼼的声⾳。了解孩⼦，关⼼孩⼦。

　　在教学⼯作中，我很努⼒的去完成我的⼯作，认真写好教案，教具都⼀⼀准备好；虚⼼接受李⽼师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼⼉感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩⼦们的长处，让孩⼦⾃由的去说他们想说的，给每⼀位孩⼦⼀种畅所欲⾔的环境。

　　在保育⼯作中，我积极和保育员⽼师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩⼦热了，马上给孩⼦垫⽑⼱，增减⾐物；回到教室⾥，督促孩⼦去洗⼿；喝⽔的时候，提醒孩⼦不要说话，并放好听的钢琴曲给孩⼦听，培养孩⼦安静喝⽔的好习惯；吃饭时，观察每⼀位孩⼦的进餐情况，提醒幼⼉吃饭时安静，不挑⾷，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视⼯作，为孩⼦盖好被⼦。在⽇常⽣活中引导幼⼉了解⾃⼰与集体的关系，让幼⼉知道⾃⼰是集体中的⼀员，并乐于参加集体活动。教育幼⼉关⼼集体，关⼼同伴，礼貌待⼈。对幼⼉进⾏品德教育，使幼⼉养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩⼦，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼⼉在家时的表现，对幼⼉进⾏因材施教，因⼈施教，同家长在⼀起纠正幼⼉不良的习惯。　　我觉得⼀名好的教师不仅要关⼼孩⼦照顾孩⼦还要与孩⼦的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的⽅式能让幼⼉得到更全⾯更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，⼀起分享孩⼦在园在家的表现。可喜的是孩⼦⼀天⼀天在进步，家长也对我这个实习⽼师⽇渐放⼼。

　　幼⼉的天性是好模仿、好奇、好问的，但⼜由于他们⾃⾝的⽣活经验和知识经验的局限性，只有靠⽼师给予，提供和引导。作为⼀个幼⼉园⽼师，如果⾃⼰的学习兴趣不⼴，求知欲不强，不勤于思考，⼜怎么教出⾝⼼全⾯发展的幼⼉呢？所以作为⼀名幼⼉园教师应该有⼴泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有⾃⼰的见解。

　　这次实习对我来说是⼀次⾮常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业⾼级中学和深圳市育才幼教中⼼，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导⽼师李萍⽼师、园长及幼⼉园全体教职⼯。她们给了我很多指导和帮助。　　现在，我的实习⽣活即将结束，但是这⼀段时间所带给我的，却能终⾝受益，我将珍惜剩下的每⼀天！

篇⼆

　　在这⼀个⽉⾥，我学习到许多在学校学不到的东西．也感悟到了许多，从⽼师们⾝上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习⽣活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当⼀名幼⼉⽼师肯定很好玩，很轻松，但在这⾥我改变了这个想法，每上完⼀节课我都有的感触：想当好⼀名幼⼉⽼师实在不易！

　　刚开始听带课⽼师跟孩⼦们上课，认真学习她上课的⽅式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校⾥没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的⼼态是很不⼀样的。同时也佩服⽼师对付这些孩⼦们的⽅法。⽤⼩组⽐赛来管他们的纪律，⼀来可以培养他们的团队精神。⼆来还为课堂带来⼀些活⼒。使课堂上不那么死板。听了⼏节之后我就开始试着讲课，⼀开始孩⼦们会乱成⼀团，不听你讲课，我⽤了⽼师的那些⽅法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有⾼兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

　　我们除了课堂教学之外还有班主任⼯作。也组织了⼀次主题班会活动。幼⼉园艺术节，我帮着班⾥的⼩朋友们安排节⽬，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明⽩做好⽼师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学⽣在和你打成⼀⽚之外还能尊敬你。这样忙碌的实习⽣活我进⾏了⼀个⽉，⽽这个⽉的每⼀天我都做好了幼⼉园实习⼯作总结。

　　实习时间是短暂的，我的受益却是⽆穷的，在今后的⽇⼦⾥，我会继续努⼒，做⼀名合格的幼师。

篇三

　　两个⽉的实习⽣活，使我更深刻地了解到⼀名幼⼉教师的⼯作；更深刻地了解和掌握了这⼀年龄阶段幼⼉的⾝⼼发展特点；同时也认识到了作为⼀名幼⼉教师，除了做好幼⼉的教育⼯作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调⼯作也具有同样重要的地位。

　　以前我⽐较注重于对有关幼⼉⾝⼼发展特点及幼⼉教育理论的学习，常常忽略了对幼⼉⽣活常规的关注。这次实习第⼀次完整地观察了幼⼉的⼀⽇⽣活，发现其实训练幼⼉的⽣活常规，培养他们的⾏为习惯及⾃理能⼒也是⼀项重要的任务，⼀门值得重视的学问。要会利⽤机会对幼⼉进⾏随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。⽇常⽣活的突发事件都成为教师培养幼⼉良好⾏为习惯的机会。

　　在实习初期的时候，有经验的⽼师告诉我，不可以帮⼩朋友处理⽣活中的琐事，如果有⼩朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐⼼引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会⾃⼰的事情⾃⼰做，不能养成良好的⾏为习惯。经过⼀段时间的实习，觉得其实幼⼉教师的⼼中应该有⼀把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提⾼幼⼉的能⼒。⼩朋友们都⾮常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成⼀⽚，和他们聊天。我试着让⾃⼰变成⼩朋友，融⼊他们的⽣活，但这样却并不代表⼩朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以⼀个⽼师的⾝份和他们说话，命令他们做事。有⼀次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场⾃由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育⽼师带他们上去睡觉了。下午上班，有个⼩朋友说：⽼师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼⼉了，我想是不可能令幼⼉信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫⾃⼰今后要做到真正地尊重幼⼉，对幼⼉要讲信⽤。

　　在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很⼤。当我写好⼀份教案，认真地在脑海模拟⼏次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼⼉情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能⼒和控制能⼒提出了⽐我想象中更⾼的要求。⽽这些也是我以后要注意和提⾼的。

　　我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这⼀个多学期的时间⾥，我的观念，我的⼼态，我的能⼒在逐渐地发⽣变化，从中也领悟到作为⼀名新⽼师，⼀定要戒骄戒躁，要时刻以⼀种学习的态度来对待⾃⼰的⼯作，注重经验的积累，注重观察有经验的⽼师是如何上课的，并借鉴她们好的⽅⾯，不断提升⾃⼰的能⼒。这是⼀个成长的过程，也是必经的过程，如果⾃⼰的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就⼀定能够取得进步，得到提⾼和发展。

　　⽽且，新教师还应该注意建⽴教师的个⼈魅⼒和树⽴⼀个良好的形象。这就必须从⾃⼰的技能技巧、⼈格等⽅⾯下⼯夫。与幼⼉的距离，建⽴⾃⼰的个⼈魅⼒，技能技巧也是⼀个很好的途径。同时，还应该要做到⾔⽽有信。只有尊重幼⼉才能令幼⼉尊重⾃⼰，树⽴良好的形象。有⼀位有经验的幼⼉教师说：“教师树⽴形象要做到说⼀不⼆，对幼⼉提出的要求要幼⼉必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树⽴威信。如果在细微处不注意，那更不⽤说在别的地⽅了。树⽴威信不是让幼⼉怕你，⽽是提出的要求必须遵守。”可见，在建⽴个⼈魅⼒和树⽴良好形象⽅⾯，要注意的是⽣活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐⼼，⽽不是靠⼏节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。