幼儿园中班教案《未来的汽车》含反思

中班教学计划《未来的汽车》反映了适用于中班的美术主题教学活动，使孩子们可以在活动中用生动的语言描述作品的想象力和感觉，体验欣赏的乐趣，并指导孩子们在工作中感受汽车的功能和形状。颜色的独特性和其他方面激发了幼儿设计兴趣的汽车。快来看看幼儿园初中《未来的汽车》的几点思考。

活动目标：

1.引导孩子感受汽车的功能，形状，颜色等特性。

2.鼓励幼儿用生动的语言描述他们的想象力和感受，体验欣赏的乐趣。

3.激发幼儿对自己喜欢的汽车的设计产生浓厚的兴趣。

4.培养孩子最初的创造能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

2.丰富儿童对各种车辆的知识。

3，大班兄妹的01003010作品，作品展示架

4.绘画纸，笔等

活动剪辑记录：

一，激发兴趣

老师：'孩子们看到了什么？顺便说一下，这些是我们生活中常见的交通工具。你知道他们有什么吗？ “

年轻人1：“有辆警车，叔叔用它来抓坏人！

年轻2：“有一辆救护车来救治病人。

年轻3：“我看到了消防车，消防员在工作时用过。

Young 4：'我看到了挖掘机，它是由建筑工人在施工现场建造的。

Young 5：“这里有大型卡车，公共汽车和交通工具。

二，自由欣赏

我带着孩子们参观了由我的兄弟姐妹设计的“未来汽车城”，并观察了未来的汽车，这引起了孩子们对未来汽车设计的兴趣。

活动剪辑记录：

老师：让我们来看看我哥哥和姐姐设计的“未来汽车城”。让我们一起享受一下，看看这些未来的汽车，

与我们目前的汽车有什么不同吗？什么是美丽的？ ``（当孩子享受时，老师指导孩子讲故事，鼓励孩子用生动的语言描述作品的想象力和感觉。）

工作1：

幼儿：“哇，这张照片很漂亮，线条很丰富而且色彩丰富。 “

老师：'你知道它有什么吗？ “

小孩：“身体上有一只手，脚上有做动作，就像一个小女孩在跳舞！ “

老师：“你说的太好了，真聪明！这是一辆会跳舞的汽车，人们会喜欢跳舞。看起来很漂亮。现在不在那里。它将在以后提供，因此它是“未来汽车”。

作品2：

这时，我看到一个小孩在欣赏这幅画（作品2），然后与她交谈。

老师：'你知道那是什么车吗？ “

幼儿：“我认为这是家用车。 “

老师：“我不明白为什么我必须把房子放到车里？ “

幼儿：“驾驶员可以在任何想去的地方去哪里，这更好。

老师：“哦，谢谢你告诉我这是一辆会动的家用车，它的功能真的很大！那你觉得它在哪里漂亮？ “

幼儿：“我认为它的形状很漂亮，颜色很鲜艳，汽车很大，思路很开阔。长大后，我必须设计一辆房车，和父母一起旅行！ “

作品3：

两个孩子正在互相谈论这幅画（作品3）。

孩子A：“您认为这是哪种车？

小孩B：“好像是遥控车！ “

幼儿A：“我也有一点喜欢，而且有点不同。

老师：“您看到这辆车的车顶上有两个遥控器。为什么它离太阳那么近，起什么作用？ “

小孩B：“这是一辆跟随太阳的汽车吗？

幼儿-答：“我认为这是遥控太阳车！

老师：'老师说，看着你吧？我认为它像太阳能热水器一样利用太阳的能量来启动汽车。 “

小孩B：“太棒了！这是非常经济和方便的。

孩子A：“而且，它不会污染空气。 “

老师：“是的，这是一辆名为“太阳能汽车”的环保汽车！ “

孩子-答：“兄弟姐妹真的很棒！ “

三，儿童设计

1.老师：'我的兄弟姐妹设计的未来车很棒，太棒了！我们也将成为设计师来设计未来的汽车！ “

2，部门：“请孩子们告诉你身边的好朋友，你准备好设计具有任何技能的汽车吗？ “

幼儿1：“我想设计一个“生日蛋糕车”，让每个人都能吃到蛋糕。 “

幼儿2：“我想设计一种“浮动汽车”，这种汽车会绽放，您可以闻到道路上到处的花朵。 “

幼儿3：“我也想设计一种可以跳舞的汽车”。

老师：“那么，您必须动脑筋思考如何比哥哥和姐姐设计的更美丽，更跳舞！ “

幼儿4：“我想设计一辆“翼车”，然后交给我父亲，所以他上班时不怕交通阻塞！ “

幼儿5：“我想设计一辆'采摘车'，它将帮助人们采摘水果，爬树很危险。 “

教师组织孩子们欣赏以下作品。着重引导儿童感受汽车功能，形状，颜色等的独特特征。

在活动中，鼓励儿童用生动的语言描述他们的想象力和感受，并体验欣赏的乐趣。

经验与反思：

新的《未来的汽车》强调了材料选择的生命，强调教科书来自生活，服务和生命。它是要反复考虑儿童形象思维的特点，既要尊重孩子，又要尊重孩子的教育特色。因此，我选择了“汽车”车辆，该车辆在幼儿的生活中很常见，最熟悉，并且与人们的生活有着密切的关系。此外，儿童在成长过程中不断观察并成长为各种形式。各种各样的汽车和玩具对汽车都有着天然的兴趣和爱好。在活动中，我意识到“兴趣是最好的老师”。孩子们的积极性很高，他们可以积极参与。可以看出，儿童是如此丰富的汽车知识，而思维是如此活

跃。

推荐原因：

在活动中，教师不再直接灌输知识，而是善于使用各种适当的方法来联系和指导幼儿，让他们自己发现和学习。我只是儿童早期学习的支持者，合作者和指南。参加。我追求的是让幼儿在自由轻松的氛围中发现，学习和创新，并在其原始水平上提高自信心是成功的保证。在活动中，老师指导孩子欣赏哥哥和姐姐设计的汽车的形状和功能的独特性，以及颜色和图案的美感，从而激发孩子强烈的创造力。美丽。本次会议是这项活动的重点，主要是指导幼儿首先感受到美，然后再创造大胆的美，使孩子能够获得成功的经验。当看到谁设计的“未来汽车”比哥哥和姐姐设计的更好时，引起了孩子们的抱负，孩子们渴望动手绘画。

在引导孩子说现实生活中存在汽车形状并且我已经看过汽车的时候，我进一步指导孩子进行想象，并且可能有任何形状的汽车，给孩子留下了想象的空间创造，这是为了培养孩子的想象力。创新精神非常有益。这也使孩子们的鉴赏活动更有针对性，提高了孩子的审美趣味和语言表达能力，使孩子可以通过对作品的评价产生自信和自豪感。在儿童绘画创作过程中。随着年龄的增长，生活范围的扩大和丰富的生活经验，中班儿童对周围的事物越来越感兴趣。因此，将儿童生活中的事物与儿童喜爱的绘画活动相结合，极大地促进了儿童绘画的兴趣和能力。它还可以增强孩子发展和发展幼儿想象力的能力。演出结束时，展示了孩子们的作品，他们取得了成功，他们的自信心得到了增强，创造美的能力得到了进一步提高。

为了使孩子们体验自己作品的乐趣，最后，让孩子们将他们的作品悬挂在陈列架上，然后老师带领孩子们在《纲要》的声音中享受汽车的乐趣。他们可以向同龄人学习，并感觉到“我们设计的未来汽车真的很漂亮，太奇怪了！ “此外，在活动中，老师要注意观察每个孩子，发现并确认他们的小进步，鼓励有创造力的孩子，并让每个孩子体验成功的幸福。

小型百科全书：由动力驱动的车辆，是具有四个或更多轮子的非轨道车辆，主要用于：载人和/或载货；牵引车辆和/或货运车辆；特殊用途。