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一、导入课题：
1、这节课我们继续学习23课，请大家齐读课题。
2、朗读字词：烛芯 摇曳 厄运 伯诺德 杰奎琳
3、通过上节课的学习，我们了解到这件事发生在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家为把德国法西斯赶出自己的祖国，参加了秘密情报的传递工作。他们把情报藏在半截蜡烛中，一次次地骗过了德军。知道为什么吗？
（半截蜡烛说明蜡烛是燃烧过的，且又摆在显眼的桌上，最危险的地方往往就是最安全的地方。）
4、为了保护情报，诺德夫人一家不计任何代价。今天我们继续来学习，看看诺德夫人一家在遇到危险的时候是如何与敌人展开周旋，最终取得胜利的。
二、精读第三自然段
1、自己小声阅读第3小节，虽然情报藏得十分巧妙，可是一天晚上，伯诺德一家仍然没有逃过德军的搜查，而且他们遇到了一个严重的危机，是什么？
（三个德军闯了进来，把放在显眼位置的蜡烛点燃了。）
2、这场危机化解了吗？从哪里看出来？
（板书）：一场危机似乎过去了。 （暂时化解了）
3、讨论“危机过去了。”
（1）出示：“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 追问：假如你伯诺德夫人，你会以什么样的语气说这句话，重点强调哪个词？为什么？
a“亮” b“这盏灯” c“瞧” d“先生们”
小结：虽然你们的语气不同，但是都表达了伯诺德夫人的想法。
（巧妙地吹灭蜡烛，不让德军怀疑。保住这半截蜡烛）
（2）追问：此时此刻，能让这蜡烛燃烧下去吗？为什么？这蜡烛就是什么？
（机关、炸弹）
（3）再仔细朗读这段话，看看还有哪些词语能读出伯诺德夫人的镇静，机智？
“脸色苍白” （孩子十分害怕紧张，为了保护孩子，让孩子镇定下来，必须镇定）
“急忙” （快，蜡烛短必须抓紧时间，也说明反应迅速，应对及时）
“轻轻” （沉下心来，不能让德军怀疑）
（4）短短的一句话，让你认识了一位什么样的伯诺德夫人呢？
（机智、勇敢、果断、镇定、临危不惧、爱国……）
4、讨论“似乎过去了。”
（轻松的心情没有持续多久……）（联系上下文阅读理解文字）
7、朗读第三自然段。
三、精读第五节
1、教师导读：危机并没有真正过去，德军很快又把蜡烛点燃了，“时间一分一秒地过去……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”
2、听了老师刚才的朗读，你们感受到什么呢？结合语言文字具体说一说。
（情势的危急、杰克的镇静机智）抓住重点词句练习朗读。
（1） 体会情势的危急：
“时间一分一秒地过去。” “厉声喝道” “厄运” “斗争的最后时刻” “烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”
（2） 体会杰克的镇静机智：
“慢慢地站起来” （试探着，尽量不引起德军的怀疑。）
“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。”
“从容” “生了火” “默默” “坐待着”
（虽然此刻再去搬柴已无济于事了，但为了不让德军怀疑，杰克只能这么做了。）
追问：他生了火，默默地坐待着，他会想什么呢？
（想对策、等待奇迹出现、准备于敌人斗争……）
3、此时此刻，空气似乎凝结了一般，而我们简直不能呼吸，快要窒息了一般！就在杰克即将化解危机的时刻，又被德军阻止了。危机仍然没有解除啊！
4、朗读第五节。
四、精读第六节
1、蜡烛最后熄灭了吗？情报被德军发现了吗？指名朗读第六节。
2、用自己的语言简要叙述第六节大意。
（杰奎琳借口上楼睡觉，巧妙地转移了蜡烛，保住了情报。）
3、杰奎琳是怎么对德国人说的？什么是“娇声”？为什么用“娇声”的语气？
4、杰奎琳除了说话很镇定，还从哪里能体会她的镇定？（“道过晚安”）
5、她刚才还吓得脸色苍白，这会为什么又这么快变得“镇定”了？
（妈妈和哥哥给她勇气，树立了榜样……）
6、分角色朗读6、7小节。
五、总结回顾，延伸拓展
1、多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，她竟然镇定机智地躲过一劫，化解了危机，既保住了情报，又保住了全家人的性命，战胜了德军。
思考：难道仅仅是小姑娘一人之功吗？
（应该是全家人的功劳，妈妈的勇敢影响了儿女，使他们也变得更加坚强镇定。还为保住情报争取了时间。当哥哥的计划失败时，没有露出丝毫蛛丝马迹，也更增添了德军的信任度。……）
2、课文的结尾很有意思，“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”之后什么话都没有交代便自然结尾了，同学们设想一下，正当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。她心里会怎么想？杰克和伯诺德夫人心里又会怎么想？
总结： 诺德夫人一家在遇到危险的时候临危不惧、镇定自若与敌人展开了激烈而紧张的周旋，最终不仅保住了情报，也保住了自己的生命，这真是一场没有硝烟的战斗啊。
六、作业设计（出示）
根据课文的内容改编成剧本。
板书设计：
23 半截蜡烛
点燃 吹熄 重新点燃 熄灭
（相关成语）
镇定自若 临危不惧 化险为夷 如释重负
胆战心惊 心慌意乱 穷凶极恶 如狼似虎
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