《gkh》教案

　　教学目标：

　　1、学会gkh三个声母，能认清形，读准音，正确书写。

　　2、认识5个生字，正确朗读句子和儿歌。

　　3、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

　　4、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。

　　教学重点：g k h的书写。

　　教学难点：学习声母与韵母的拼读。

　　教学准备：字母卡片、情境图。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、听老师讲故事，（出示课本中的主体图，结合图给学生讲。）让学生仔细看图，在图中找一找看，把自己手中的声母卡片贴在什么地方好。

　　2、学生贴卡片，说说为什么贴在这儿，并试着读一读。

　　二、学习声母gkh。

　　1、你认识哪些字母呢？把它介绍给大家，好吗？

　　生：g跟鸽子的发音相同，嘴上叼的柳条就像字母g一样。

　　2、声母g与韵母e碰在一起组成音节，谁来试一试拼读四个音节。

　　3、声母g与韵母a、u又应怎样拼读呢？小组间相互试着发音。

　　4、请大家按照学习g的方法自学其他两个声母。

　　⑴自己学习发音。

　　⑵小组交流。

　　⑶教师检查。指名学生个别发音。

　　5、汇报学习情况。

　　⑴说图意。

　　⑵读音。

　　⑶拼读音节。

　　⑷识记字形。

　　三、练习拼读音节。

　　1、“摘苹果”游戏，练习拼读音节。

　　⑴师指导三拼音节的拼读方法。

　　⑵指名学生到前面摘苹果，并带领大家拼读音节。

　　2、摘到苹果的同学做小老师，检查本小组同学拼读音节的情况。

　　四、练习书写三个声母。

　　1、学生观察字母在四线格中的位置，分析怎样把字母写漂亮，然后在四线格中练习书写。

　　2、教师及时展示写得好的作业。

　　五、编故事，进行语言实践。

　　1、今天，老师给大家带来了几个生字朋友，你们想认识吗？那就打开书，用自己喜欢的方式认读生字朋友，并和小组同学说说怎样识记这些生字。

　　2、出示书中的语境图，让学生自编故事讲给同学听。

　　3、学儿歌。

　　⑴老师给你们说一个谜语，大家猜猜谜底是什么？

　　⑵自己试读儿歌，找出儿歌中带有本课声母的音节，拼读一下。

　　⑶全班汇报交流。

　　4、再读儿歌，对照识字表找一找，没有学的生字，自己学一学。

　　六、小结 ：

　　同学们今天交的朋友可真多，让我们到生活中去找找，有哪些发这些音？