《欢庆》教学杂谈

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　　教学目标：

　　1、认识“庆、献”等7个生字，会写“欢、庆”两 个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、通过诵读课文加深对祖国的热爱之情。

　　教学重难点：

　　通过朗读感悟，加深对祖国的热爱之情。

　　教学内容：

　　课本第44-45页。

　　教学准备：

　　图片和生字卡、课件。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　谈话：每个人都有生日，你们知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？同学们，1949年十月一日站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）

　　二、揭题解题：

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。

　　2、除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，展示给小伙伴看）

　　三、识字读文：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，同桌互读

　　3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　4、采用各种方法检查学生认读生字（男女对读、小组接龙、摘苹果）。

　　5、选择词语说话训练，先小组交流，再请学生汇报。

　　三、朗读感悟：

　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。

　　4、读、议课文。

　　(1)出示课件，引导观察：图中写了哪些地方的景物?这些景物是什么样子的？（用文中的话来说，学生说，教师点击课件显示。

　　十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

　　(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

　　5、有感情地朗读全文。

　　四、实践活动：

　　为祖国妈妈献一份礼物。（唱一首歌、画一幅画、写祝福语）

　　板书设计：

　　9、欢庆

　　——祖国妈妈的生日

　　田野　（图）　献上　　果实

　　枫林　（图）　举起　　旗帜

　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子

　　大海　（图）　奏起　　乐曲