7的认识

　　教学目标：

　　1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6。

　　2.使学生知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小。

　　3.使学生掌握6的组成。

　　教学准备：

　　教具、学具准备：画有1、2、3、4、5、6个点子的点子图，6个同学赛跑图。学生准备6根小棒，6个圆形，6个    三 角形，

　　难点：书写6，知道6的分成。

　　教学方法： 带读 引导 游戏

　　教学教程：

　　一游戏导入：

　　一、 复习

　　（1）从1数到5。

　　（2）2、3、4、5的组成。

　　二、新课

　　1.数数量是6的物体。

　　（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。

　　提问："这幅图画的是什么？"小鸡　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

　　添上一只，一起数数一共几只？

　　学生回答后，教师说：5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，

　　带领幼儿读

　　师说; 5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，

　　可以用数字'6'来表示。今天，我们就来学习'5'"。

　　板书："6"。

　　领读数字6。教师说明："6"字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。

　　（2）拿出6个苹果演示数数

　　教师提问：出示苹果"这是几个？"先一个一个数，再总体问多少？

　　3出示让幼儿上台数出6只粉笔。

　　4出示杯子，让幼儿上台数出6个杯子。

　　5说出生活中有哪些数量是6的物体？

　　三 教学6的组成。

　　(1)学生拿出6个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

　　(2)让学生说不同的摆法，

　　(3)引导学生归纳整理，着重说明5和1组成6，1和5也组成6，实际是把两堆小棒

　　换了位置。所以看到5和1组成6，就能想到1和5组成6。同样说明，看到2和4组成6，就能想到4和2组成6。

　　师生活动：请6个小朋友上台练习

　　(4)练习6的组成。

　　①齐说6的组成。（5和1组成6，4和2组成6。）

　　②教师提问："5和1组成6，你还能想到什么？4和2组成6，你还能想到什么？"板书：6的分成。

　　四、指导书写。

　　1讲书写6方法

　　2你有什么好办法记住6，交流后小结。

　　3交流。

　　4幼儿练习写。

　　小结：今天这节课，我们从数6只小鸡、6个苹果、6个杯子，6个小朋友，学会了数数量是6的物体。知道了6是由5个再添上1个得到的，6在5的后面，5 在6的前面。从摆方木块，我们学会了比较5和6这两个数的大小。通过小朋友，我们学习 了6的组成。