今天下午，我们在这里举行纪律教育大会，主要是对全体学生进行一次纪律教育。其目的是希望广大同学培养自觉遵守校纪校规的良好习惯，人人争做文明、守纪的中学生。下面，我结合最近学生管理工作的情况讲两个问题。
一、学生违纪的主要表现及其原因；
二、对全体同学的几点要求。
先讲第一问题：我校学生违纪的主要表现及其原因：目前，我校学生人数950人左右，住宿生600来人。整体情况良好，绝大多数同学都能珍惜宝贵的学习机会，努力学习，追求进步，呈现了良好的风气。但是，受复杂的社会环境及其它各种不良风气的影响，校园中还存在着种种不和谐的因素，违纪现象也日益突出。主要表现有：
问题之一：打架斗殴现象严重：
上学期中，这类事在我校比较突出，特别是八年级，部分违纪学生已经受到了相应的处理。引起打架斗殴的原因是多方面的，有的为逞强好胜；也有的为就餐插队等日常琐事而大动干戈；有的以大欺小，以强凌弱；有的个别学生发展到仗势欺人，动辙对同学拳脚相加，并以武力威胁敲诈弱势的同学；有的打架“单挑”；有的打“群架”；有的甚至纠集家长、社会青年到学校打人、闹事。给学校的声誉造成了严重的影响，这部分学生在全体师生心目中的地位也随之一落千丈。
问题之二、个别学生心里不健康，人际关系紧张，随意无故旷课，擅自离校出走。上学期中，个别班级的学生发生了此类现象。
问题之三、有抽烟喝酒现象。尽管《中学生守则》上有明文规定不准中学生吸烟喝酒，但有些学生处于好奇，经常吸烟。有的同学不珍惜父母的劳动成果，聚集同学到快餐中喝酒，大肆挥霍父母血汗钱。
问题之四、法律意识、集体观念淡薄，小团体意识，帮派意识严重。有些同学不听老师家长劝告，做事不计后果，距离健康成长的路子越走越远。有的同学不珍惜班级、学校荣誉，私下里结交一些不思进取，不求上
进的狐朋狗友，整天想的是歪门邪道，对学习不闻不问，不讲原则，江湖义气严重。
问题之五：不能正确处理同学之间的矛盾和纠纷。同学之间出现了矛盾纠纷，不是抱着息事宁人的态度，从正常的渠道，公正公平的解决，而是采取低级粗鲁的方式解决，要么以找家长、要么纠集一帮狐朋狗友以武力解决问题。
问题之六：个别同学不尊敬老师，不尊重老师的教育成果。有的上课睡觉，有的顶撞老师，有的不能完成老师布置的学习任务，动辄逃学逃课。
问题之七：部分学生思想认识模糊，学习态度不端正，不追求上进，整天混日子，无所事事；有些同学是非观念不强，不能辨别是非、善恶、美丑，无视校纪校规，逃学逃课。
问题之八：有的同学传阅不健康的书籍，整天沉迷在这些网络小说、武打小说、言情小说虚幻的世界里，意乱情迷，无心学习，严重影响自己的健康成长。还有的同学迷恋网吧，不能自拔，给家庭和学校带来不必要的麻烦。
问题之九：有的住宿学生不遵守住宿纪律，有的住宿生放学后到街道乱窜，惹是生非；晚休时，打打闹闹、出出进进，影响他人休息；有的住宿生夜不归宿，通宵上网。严重影响正常的教学秩序。
问题之十、校园里不文明现象还没有得到彻底遏制。自习静不下来，课间追逐打闹，乱喊乱叫，乱窜班级、宿舍。语言不文明，口出脏话。行为不文明，随手乱扔垃圾，不注意交通安全，校园里骑自行车。还有的学生仪容仪表不符合中学生礼仪要求，留长发、染发、拉直、戴首饰、穿奇装异服的等等。
问题之十一：有考试作弊，抄作业想象。有的学生不学习，不懂装懂，不会装会，上课不听讲，做小动作，下课抄作业，有的甚至什么作业、练习都不做；考试时，不仅自己作弊，有的还串通合伙作弊。
问题之十二：谈情说爱：影响极坏。
问题之十三：故意损坏公物。有损坏自己的课桌、凳子的，也有损坏教室宿舍门、锁以及电源开关的。
造成上述违纪现象的原因，我认为主要是同学们自身原因。进入初中以后，大家的自我意识增强了，觉得自己长大了，但实际上思想不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，自控能力也不强，容易受不良风气的影响。
首先表现在对校纪校规的约束界线模糊不清，认识不明，往往是大错不犯，小错不断。有些同学在家的时候就养成唯我独尊，自私自利的毛病，什么校纪校规，从不放在眼里，行为处事一贯我行我素，什么事都是常有理，喜欢听赞美之词，容不下逆耳之言，久而久之，个人主义恶性膨胀，是非不分。其次表现在情感方面，初中这个年龄段易激动，易冲动，好感情用事。不少同学出事前也知道那样做违纪违法，但事到临头，极易受某种情景的诱发而变得异常冲动而丧失理智，头脑一热，什么校纪校规全置之脑后，出事后，后悔不已。再次还表现在心理因素上，一些违纪行为的发生和不健康的心理动机有密切联系。如哥们义气，为朋友两肋插刀的心理。发生的几起打架事件，参与人数较多，就是讲哥们义气造成的'。有的学生不能以正常的心态正确对待和处理矛盾，遇到一点小小的挫折或困难，就心灰意冷，或悲观厌世，甚至产生一些过激的行为或想法。
此外，还有家庭教育缺失的原因。有的学生把对家庭、对父母的怨恨心理带到学校，带给同学，带给老师，见了同学老师就像见了敌人，造成许多误解，造成师生关系紧张。
我说上面这些，并没有小看各位同学的意思，只是你们现在这个年龄，很多方面都有待于进一步发展，有些事，你们自己并不觉得不对，你们顶撞老师，就是要证明自己的观点是正确的，可你们在课堂上与老师顶撞，这影响了其他同学上课的自由与权利，你们影响了其他人的正当的权利，你觉得你们对吗？要分辨对与错，不能在课堂上，我们可以让这件事先放下，等待下课再行解决，谁对谁错，自有一个公理！
下面我讲第二个问题。今后对全体同学纪律上的几点要求。第一、严格遵守学校的各项规章制度。
有一则关于“玻璃与窗框”的寓言，玻璃总抱怨窗框把自己限制得太紧了，窗框有一天终于发怒了，“那你就到外面去寻找自由吧”。当即，将“身子”松了松，玻璃顿时掉在地上碎了。
同学们从这则寓言中受到了什么启示没有呢？它告诉我们，世上没有绝对的自由，虎豹只能活跃于崇山峻岭，鱼儿只可遨游于江河，如果一旦离开这些范围，就只能是走向灭亡。“窗框”“崇山峻岭”，“江河”就好比是纪律，只有在这些纪律的范围内才可能谈自由，没有了纪律约束的自由，就好像那块玻璃，各位同学，你难道愿意做那块玻璃吗？没有了纪律约束的自由，就好比离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹，各位同学，你们想想，你们真愿意做那离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹吗？自由从来就不是随心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道该干什么才干什么。任何人，在自己享受自由权利的时候，都不能损害他人的正当权利，否则，你有了自由，那别人呢？你把你所谓的自由建立在他人的痛苦之上，各位同学，用你们自已心中的良知问一下自己，这对吗？这合适吗？这应该吗？纪律约束的是违反纪律的人，只要不违反纪律，每个人都会有充分的自由。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律。我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风的环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律焕散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。
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