认识小动物教案

认识小动物教案

【篇一：认识动物一课教案】

一． 课题：认识动物

二． 教学目标：

1. 知识目标： 学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。

（1）重点词汇：cat/dog/monkey/bird/frog.

（2）目标语言: ---what is it?

--- it is a cat.

2. 能力目标：进一步培养孩子的英语听说和表达能力。

三． 教学重难点：

1. 重点: 学习一些有关动物的词汇。

2. 难点: 让学生领会单词听说认读能力。

四．教学方法：

1. 问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。

2. 成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。

五．教学步骤：

step1: warming up !

（t戴着一个cat的头套，神神秘秘的从前门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。）

t： good morning! my dear friends! i am your new english teacher . my name is alisa/athena. nice to meet you! （亲爱的朋友们，大家上午好！ 见到你们真高兴！）

c: nice to meet you, too!

(t走到第一位学生的课桌前，问：）

t：ok! very good! 那通过我们昨天的学习，大家现在对周围的小朋友都了解了吗？ c：了解了！

t：那大家对着身边的小朋友say: hello! nice to meet you!(右） hello! nice to meet you!（左） c：hello! nice to meet you!

t：ok！ very good! 今天，我们来学习一些动物的英语单词。老师现在扮演了一种动物，（马上学cat的动作）cat! right? ok! i say cat, you say cat! cat!

c：cat.（三遍）

t：ok！very good! i am a cat! i have a lot of friends!我是一只猫咪，cat, 我还有很多其他的朋友，小朋友们想认识他们吗？

c：想认识！

step2: presentation

（t 依次在ppt上呈现出dog/monkey/tiger and frog.这几种动物的图片，每张图片都有该动物的英语名称，在每张图片呈现后都说i say...you say...教三遍）

（或者让其他老师，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.这四种小动物，依次模仿者动作出现在教室前面，并且ppt上也随着出现该动物的图片，每张图片呈现后都说i say...you say...教三遍）

(

step3: 引入what’s it? ---it’a a cat. 句式，练习。）

t：小朋友们，现在老师这里有很多刚刚学习到的动物的头套，有谁想戴上它们来扮演动物呢？

【孩子们增先举手，挑选四个孩子，让四个小朋友戴着不同动物头套，依次站在教室前面】 t：ok！very good!

(t站到扮演狗的小朋友身旁，用疑问的眼神问：what’s it? ---it’s a dog! 依次站在monkey/tiger/frog身旁用同样语气的句式自问自答，然后转身对c说）（ppt上呈现次句型） t：现在老师指着每个小动物，根据老师所指的动物，用what’s it 来问老师，老师来回答好吗？

c：好的。

（跟着t所指的小动物）

c：what’s it ?

t：it a cat

c：what’s it ?

t：it’s a dog.

...........

t：ok！very good! 现在请我们的同学从中间分开，呈直线依次站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各种小动物，请左边的同学问：what’s it? 右边的同学回答好吗？ c左：what’s it?

c右：it’s a cat.(以此类推）（左右互换练习）

...........

（结束后，让所有的小朋友回到座位上）

t：小朋友，刚刚的游戏，大家表现非常棒！我相信大家一定记住了这些动物的英语单词了。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？

c：好！

（t带动c一起鼓掌）

step4: homework

t：好的！今天我们学习了一些动物的英语单词，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。今天的课我们就到此，大家回去画一张我们今天学习的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗？

c：好的。

t：好，同学们，下课。

c：老师再见！

（至此，整节课结束）

【篇二：小班语言可爱的小动物教案】

盘县第二幼儿园“达标课”活动教案

（2015年11月6日）

盘县第二幼儿园“达标课”活动

--《可爱的小动物》说课稿

盘县第二幼儿园蒋 娟

各位老师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说设计意图：

小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。

为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：课件（ppt）； 小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼

儿人数相等。 汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

说教法学法：

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。讲解法，让幼儿学会辨认整点。

本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩固幼对儿整点辨认。

说活动过程

以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。谢谢！

【篇三：常见的动物的教案】

常见的动物

大岭小学汪春梅

教学目标

科学探究：在观察活动中能运用各种感官识别常见的动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

情感、态度与价值观：

学习的兴趣和热情。

科学知识

1、说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2、对动物特征进行特征描述的过程中增加对动物的理解。

教学的重点

常见动物，观察描述常见动物的特征。

教学难点

会依据特定的标准对不同动物进行简单的比较和分类。

教学准备

相关动物的视频和图片。

教学过程

课前活动

孩子们，你们都认识我吧?(认识)那我们已经是老朋友了。那老朋友之间就应该很了解吧。你们认为我是怎样的一个人呢？（由孩子们自由发言）其实汪老师也挺了解大家的，你们班的孩子个个都聪明，能干，学习很认真，成绩也不错，上课都争着发言，凡是上过你们班课的老师都竖大拇指呢！今天老师很好奇一件事，很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？（生自由发言，随机表扬）

一、导入新课

孩子们，经过课前的谈话知道你们很喜欢动物。今天我和孩子们一道学习有关动物的课题，你能用朗读的方式，告诉我你们喜欢动物的程度吗？齐读课题。（读得很精神，声音洪亮，非常自信，老师就喜欢你们这样的孩子，希望你们这节课的学习都像这样。）

今天我特为孩子们准备了一段可爱的动物世界视频，你们想看吗？（想）在看视频时，老师有个小小的要求：认真看，边看边想这里面有哪些动物是自己认识的？认识的记住它们的名字。看谁的记忆力真棒。看完后，提问：你都记住了哪些动物的名字?互相交流。孩子们，自然界中动物的种类可多啦！大约有150万种呢!我们看的只是其中很少的一部分。

老师今天给孩子们还准备了大家平时常见的一些动物图片，想和这些动物交朋友嘛？（想）

二、讲授新课

1、 师出示几张常见动物的图片

要求：它们叫什么名字？有什么特点呢？（抽生）结合学生的回答，随机表扬，激发学习的兴趣。

2、 我们认识了这7种动物朋友，我想你们还认识许多的动物朋友，

你能按照动物的特征把你们认识的动物名称填到表中相应的位置吗？要求：先仔细看表内动物的特征，然后想想你认识的动物朋友应该填到那一格呢？并说说自己的想法。分小组学习交流、汇报。

3、 老师也收集了一些动物，并根据它们的特征进行了分类，想和大

家一起分享。出示老师收集的表格。想见这些动物朋友嘛?师展示收集的各种动物图片。边出示边放音乐。

4、 下面我们来玩猜动物的游戏。猜猜看，我是谁？师出示动物谜语

让孩子们猜。当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语。玩几则后问好玩吗？想想看，你是怎么很快猜到结果的？（总结出是根据动物的特征猜出来的）你们觉得好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特征，其他的小朋友来猜。看哪一组做得最棒。

5、 看见孩子们玩得这么开心，真不忍心打搅你们的雅兴，可是没有

关系，你们课后还可以继续把你们搜集到的动物谜语拿出来考考大家。

6、 孩子们，为了更全面更深入的了解我们身边的一种常见动物的特

性，我们还应该进一步研究，你们准备研究哪一种小动物呢？研

究他们的什么呢?下去好好想一想，准备好研究的课题，我们下一节继续研究。

三、课堂小结

孩子们，今天这节课，你们有哪些收获呢？学生交流。

四、板书设计

常见的动物｛

认识动物 猜动物