初一语文第一学期期末考试试卷1

初 一 语 文 二 三 〔阅读〕 〔作文〕 〔本卷总分值100分,测试时间120分钟〕

一．积累与运用〔20分〕

总分 得分 评卷人 1．给加点的字注音〔2分〕 ①狼藉 ②确凿 ．． ③随声附和 ④屈尊纡贵 ．．

2．根据上下文写出下面句子中加点词“深〞的含义〔2分〕 ① 千丈,不是很高吗？可还缺乏以形容海的深. ．

② 这课书很深,不太容易理解. ．③ 这块布颜色太深,做夏天的衣服不适宜. ．

④ 他俩的关系很深. ．

3．写出下面加横线的句子所运用的修辞方法,并分析其表达上的作用.〔3分〕 “吹面不寒杨柳风〞,不错的,像母亲的手抚摸着你.

4．找出下面选文中所有的反义词〔3分〕

他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌突然破裂开来.其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天；另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地.——当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了.

5．默写诗文名句〔10分〕

①学而不思那么罔, . ②敏而好学, . ③绿树村边合, . ④乱花渐欲迷人眼, . ⑤一水护田将绿绕, . ⑥ ,柳暗花明又一村. ⑦ , 寒光照铁衣. ⑧ ,风正一帆悬. ⑨ ,一览众山小. ⑩落红不是无情物, . 得分 评卷人 二．阅读〔40分〕 （一） 阅读魏巍所写的?我的老师?选段,完成文后的题目.〔9分〕 ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生.

②现在回想起来,她那时有十岁.右嘴角边有榆钱大小一块黑痣.在我记忆里,她是一个温柔和美丽的人. ③她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好似要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光发觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊.

④在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景.

⑤在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里.在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候,我熟悉了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜.

⑥她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗.直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树,

那水上只有海鸥……

⑦今天想来, ,是有着多么有益的影响！ 1．写出下面加点词在文章里的意思〔2分〕

①仅仅有一次,她的教鞭好似要落下来. ．．

②我用儿童狡猾的眼光发觉,她爱我们,并没有存心要打的意思. ．．

2．在第③自然段中“孩子们是多么善于观察这一点啊.〞句中的“这一点〞指的是〔2分〕

3．比拟下边两个句子,选择恰当的一个用到横线处,并简要说明理由.〔2分〕

①她对我的接近文学和爱好文学 ②她对我的爱好文学和接近文学 应该选用第 句. 理由：

4．为什么蔡芸芝先生“最使我难忘〞？概括选文的内容作简要说明.〔3分〕 ．．．．．

①

② ③

〔二〕阅读?我记得她?一文,完成文后题目.〔15分〕

⑴二十五年了.

⑵如同二十五年前,我叩响了她的房门,我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习.我的学生肃立在我身后,我肃立在她门前.

⑶七十六岁的她,苍颜白发,眯眼打量着来客.我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！〞 ⑷她当然认不得我的学生——她的“徒孙〞；却也似乎认不得我了. ⑸啊,老师,我要唤醒你的记忆. ⑹……

⑺“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.……这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……“

⑻如歌的行板,悦耳的清音,发自你的内心——那旋律,构成一个美好的梦.这梦,并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在,我常给学生讲：优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境.而当时的我,只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

⑼“孩子们,想想,小朋友们看戏后划船回家,那船头的激水声为什么更其响亮了呢？〞 ⑽“由于夜深了……〞

⑾“不,是由于他们肚子饿,想急着回家,就划得快些……〞

⑿对同学们的答复,我不以为然,举起了小手.我是在家乡的小河中长大的. ⒀“那是由于逆……逆水行……行舟.〞

⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题.也许没有必要写.也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的答复是她始料未及的.

⒂她笑了,一如当时的笑容.

⒃“有很多聪明的孩子……〞她说,显然记不得我是其中的一个了. ⒄……

⒅那么,老师,你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来,点燃小炉,一点盐,一点油,熬了一锅粥,叫我吃……滚烫的、醇香的粥,跟妈妈做的一样；你的叹息,也像妈妈爱怜的目光一样：

⒆“孩子,你太瘦了……〞 ⒇她再一次笑了,没有了叹息：“熬粥的日子,不少……〞 (21)她依然记不得我.

(22)我和我的学生辞别了她,走在乡间的小路上. (23)我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢,老师？〞 (24)“我记得她.〞我说.

1．第⑵自然段加点的两个“肃立〞表达了学生对老师的 和___ 的感情.〔2分〕 2．第⑶自然段加点的“打量〞一词能否换成“打量〞？为什么？〔2分〕 3．第⑻自然段划线句与前文的表达关系密切,说明了什么？〔2分〕

4．第⒃自然段中“显然记不得〞与前文 相照应,又同下文的 和___________________ 相照应.

5．第〔21〕自然段中写到“我〞又说了这个铭刻心肺的故事,靳老师却“依然记不得我〞,这说明了哪两层意思？〔4分〕

甲 乙 6．本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？〔2分〕

答： 〔三〕阅读?扁鹊见蔡桓公?,完成文后的题目.〔11分〕

扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰“君有疾在腠理,不治将恐深.〞桓侯曰：“寡人无疾.〞 扁鹊出,桓侯曰：“医之好治不病以为功！〞居十日,扁鹊复见,曰：“君之病在肌肤,不治将益深.〞桓侯不应.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊复见,曰：“君之病在肠胃,不治将益深.〞桓侯又不应.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊望桓侯而还走.桓侯故使人问之,扁鹊曰：“疾在腠理,汤熨之所及也；在肌肤,针石之所及也；在肠胃,火齐之所及也；在骨髓,司命之所属,无奈何也.今在骨髓,臣是以无请也.〞居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣.桓侯遂死.

1．解释句中加点词的意义,并用相同的词义组词.〔4分〕 ①君之病在肌肤,不治将益深.

益： 组词： ②使人索扁鹊,已逃秦矣.

索： 组词： 2．写出以下句中的通假字〔2分〕

①居十日,扁鹊望桓侯而还走. 同 ②疾在腠理,汤熨之所及也. 同 3．联系选文,说说“疾〞“病〞在文中的不同含义.〔2分〕

4．译句子〔2分〕 医之好治不病以为功！

5．现在我们常用哪个成语来比喻课文里所写的这种行为.〔1分〕

〔四〕阅读下面短文,完成文后题目.〔5分〕 虎求百兽而食之,得狐.狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽,今子食我,是逆天命也.子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎？“虎以为然,故遂与之行.兽见之皆走.虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也. 〔注：子,对别人的尊称.〕

1．解释下面句中加点词的意义〔2分〕

①今子食我,是逆天命也. 是： ②兽见之皆走. 走： 2．译句子〔2分〕 天帝使我长百兽

3．狐狸说老虎“无敢食我“的理由是〔用原文答复〕〔1分〕

得分 评卷人 三．作文〔40分〕

以“我向往这样一来的环境〞为题,写一篇不少于500字的文章.

初一语文期末测试参及评分标准

一、积累与运用〔20分〕

1．〔2分,每题0.5分〕 ①jí ②záo ③hè ④yū 2、〔2分,每题0.5分〕①从上到下的距离大〔远〕

②深奥 ③浓 ④〔感情〕厚 3、〔3分〕这一句先说春风“像母亲的手〞,是比喻；〔1分〕又顺着说它能“抚摸〞,是拟人.〔1分〕把春风写得像

人一样,突出了它的温暖和柔情.〔1分〕

4、〔3分〕反义词 轻——重、清——浊、冉冉——沉沉、上升——下降、天——地〔写对5组给3分,少写、错写

一组均扣1分〕

5、〔10分,每题1分〕⑩化作春泥更护花

二、阅读〔40分〕 〔一〕〔9分〕

1、〔2分〕①意思是不过做做样子,不时真打.表现了蔡老师爱学生.②意思是淘气、机灵.形象的表现了一个淘气孩子

对老师的深刻理解和爱戴.

2、〔2分〕她爱我们,并没有存心要打的意思. 3、〔2分〕选用第①句.〔1分〕第①句的词序是“接近〞在先,“爱好〞在后,符合事物开展的客观规律,先接近,有

了了解,才产生爱好.〔1分〕

4、〔3分,每题1分〕①爱学生②开阔学生眼界〔或以课本之外的知识丰富学生〕③给学生以文学的熏陶.

〔二〕〔15分〕

1、〔2分〕崇敬 爱戴〔词序不分先后〕 2、〔2分〕不能改换.“打量〞是粗略地看；“打量〞是“仔细〞地看.对来访的客人仔细地看,显得不礼貌,所以只能

用“打量〞.

3、〔2分〕说明了“梦〞的美好和“我〞记忆犹新的原因. 4、〔3分〕“似乎认不得我了〞；“你总记得……〞“她依然记不得我〞 5、〔4分〕甲.说明她的学生太多,桃李满天下；乙.说明靳老师对很多学生都很关心,而且不图报恩.

6、〔2分〕这是点睛之笔,深化了文章主题.〔1分〕虽然老师记不得我,但我永远记得老师,不忘师恩.〔1分〕

〔三〕〔11分〕

1、〔4分〕益：更 精益求精、日益严重

索：寻找 搜索、检索

2、〔2分〕还——旋 汤——烫 3、〔2分〕古汉语中,“疾〞和“病〞都可以指“病〞,但“疾〞常用来指一般的病〔轻轻的病〕,而“病〞常用来指重病或病得很重.

4、〔2分〕医生喜欢给没病〔的人〕治病,把〔治好病〕作为〔自己的〕功绩. 5、〔1分〕讳疾忌医 〔四〕〔5分〕 1、〔2分〕①这 ②跑〔逃跑〕 2、〔2分〕天帝派我作百兽的首领〔必须译出加点加点词的意思〕 3、〔1分〕天帝使我长百兽,今子食我,是逆天命也. 三、作文〔40分〕 作文评分表 一〔好〕 二〔较好〕 三〔中等〕 四〔较差〕 五〔差〕 内容 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 〔30%〕 明确 较明确 根本明确 不够明确 文不对题 内容充分 内容较充分 内容尚充实 内容不够充分 内容贫乏 语言 15---16分 13---14分 10---12分 6---9分 0---5分 〔40%〕 语言确切流畅 语言通顺连贯大语言根本通顺有语言不够通顺语 符合文体要求 致符合文体要求 少量语病〔1-2个病较多〔3-5个病文理不通 病句〕 句〕 结构 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 〔30%〕 结构完整严谨 结构完整 结构尚完整 结构欠完整 结构层次混层次清楚 层次较清楚 层次根本清楚 层次不够清楚 乱 文面 2---3分 1分 0分