人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》评课记录

人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》评课记录

《 杯子的设计》评课记录 执教的《杯子的设计》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、轻松的课堂氛围 美术教学是一门非常注重想法的学科，很多时候我们的教学都按部就班，缺少开拓精神，王老师打破了常规的课堂教学形式，视频魔术表演导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。

在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的的样式制作，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感和创造性。

二、学生在教学中主体地位突出 课改中非常强调学生在学习过程中的主体

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地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于授之以渔，而应该是捉鱼的方法。

在指导学生制作方法时采用教师示范，学生观察想象的方法，学生在欣赏佳作中，不自觉地就获得了自己的创作方案。

三、教学态度严谨认真 如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。

听课的老师们都感受到了的教学态度非常严谨认真。

一是课前准备充分。

二是课堂表现沉着，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。

三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理。

四、教师素质良好 教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，体现素质教育面向全体学生的要求。

总之，执教的这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程

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标准下洋溢着现代教育气息的 美术课。

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