教学课题 教学课时 《1．ɑ、o、e》 一课时 备课教师 知识与能力： 1、 学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书教学目标 写。 2、 认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e 。 过程与方法：通过指导看图，形象记忆；指导口形，反复练读。 情感态度价值观：通过指导学生将三个单韵母书写规范、美观，渗透美育教育。 教学重点 掌握ɑ、o、e的发音。 教学难点 掌握ɑ、o、e的书写。 教学准备 韵母卡片、课件。 教学过程 复备内容 教学目标: 1、 学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。 2、 认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e 教学重点难点： 1、 ɑ、o、e的发音。 2、 ɑ、o、e的书写。 教学准备： 字母卡片、投影。 教学过程： 一、导入新课 1、导语 （出示卡片ɑ、o、e） 同学们知道老师手里的卡片上写的是什么嘛？它们吖叫做汉语拼的单韵母。 小朋友们在晚上睡觉的时候爸爸妈妈都怎么哄你们睡觉吖？对，讲故事。老师告诉你们一个小秘密好不好？你们知道爸爸妈妈为什么会认识那么多的生字嘛？因为他们小的时候把汉语拼音学好了呢。所以吖，只要我们学好了汉语拼音，也可以很自豪的给爸爸妈妈讲故事听呢！大家说、大家想不想当一个孝顺的好孩子吖？学好汉语拼音重不重要吖？所以今天呢、老师要带领大家走进拼音的王国，认识更多的朋友。 （出示投影：儿歌）来、同学们跟老师一起读儿歌。 儿歌：“汉语拼音用处大，学习生字需要它。 教我说好普通话，我们决心学好它。” 2、出示投影：图片（女孩、公鸡、大白鹅）。 概述图片故事内容，引出单韵母ɑ、o、e。 3、出示ɑ、o、e卡片：今天我们就来学习汉语拼音，我 们先学习单韵母ɑ、o、e。 二、学习单韵母ɑ。 1、出示字母卡ɑ，这就是这节课我们要学习的第一个字母，它念ɑ，读ɑ时嘴巴要张大，读的声音长一些。（老师做示 范，学生仿读） 2、指名读，齐读。 3、投影图片：小女孩在做什么？小女孩的脸蛋和她的小辫子像什么？像不像我们今天学习的单韵母 ɑ 吖？同学们再跟着老师读几遍ɑ、ɑ、ɑ。 5、请同学读儿歌，并领读。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 三、学习单韵母o。 1、出示卡片：o。 同学们看老师手里的卡片，它长得像什么吖？对，同学们都太棒了、想象力真丰富。这个吖就是我们今天要学习的，在你们眼里即像——，又像——的o。它念o ，o发音的时候嘴唇要拢圆。记住没有？ 大家看看我们图片，这是什么吖？对，大公鸡。哪个小朋友来告诉老师和同学们大公鸡打鸣的时候是怎么叫的吖？很好，学的真形象，同学们来鼓励鼓励他。 来，同学们，跟老师一起读、想象着大公鸡的叫声，把嘴巴圆起来读，o、o、o。 2、学生练习读。（指名读、齐读） 3、请同学读儿歌，并领读。 太阳出来红通通，公鸡一叫o、o、o。 四、学习单韵母e。 1、出示投影图片：同学们，谁能告诉老师，这个在水里游来游去的动物是什么吖？对，是大白鹅。这和我们今天要学习的最后一个单韵母 e 很像。来和老师一起读 e ，记住在读 e 的时候注意要把嘴巴扁起来。为了让同学们记住 e ，我们还要找一位同学来领读儿歌： 清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。 2、来，我们到家一起读一遍：（巩固记忆） 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫o、o、o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。 3、抽卡片指名读，齐读。 五、书写指导。 （出示投影图片四线格） 1、认识四线格。 这一共有几条线吖？对，四条。这四条线就是我们今天学习的三个单韵母的家。它们叫做四线格。这是第一条线，接下来呢？（学生答） 2、指导ɑ、o、e的书写。 ɑ 在四线格中2线和3线中间，来看老师的笔，先写一个左半圆，再写一个小的竖右弯。这是两笔写成的。那位同学上台来试试？其他同学在本上练习。 师生书空。 o也是在2线和3线中间，从左上起笔，一笔写成。大家记住没有？我们再找一位同学上台来写一下。谁愿意来？其余同学在本上练习。集体订正，师生书空。 接下来应该是那个单韵母了呢？对，是e ，e应该写在哪里吖？老，看着老师写e，e占中格，从里面起笔，一笔写成。同学们记住了嘛？ 指名上台写。其余学生本上练习。 师生书空。 五、小结。 同学们能准确地读出ɑ、o、e的读音，还写得很好。从今天起我们就要把会读的字母写好。你们会写3个单韵母了，那么今天回家做字母卡片好不好？你们一定能做得很好。 六、作业练习。 1、读3个单韵母的发音。 2、做字母卡片，读给父母听。
