学科竞赛与实践教学互动促进创新人才的培养

《教育现代化》杂志

学科竞赛与实践教学互动，促进创新人才的培养

丁璞

（湖北工程学院新技术学院，湖北孝感432000）

摘

要:本文以湖北工程学院新技术学院语言文学系抓学科竞赛与实践教学互动的实例分析入手，从学科竞

赛分类、学科竞赛组织、学科竞赛与实践教学互动三个方面探讨学科竞赛与实践教学的有效互动，能促进创新人才的培养。

关键词：学科竞赛；实践教学；创新人才

培养创新型人才是大学教育的重要任务，创新型人才主要表现在学术知识与技术应用两个方向的创新。湖北工程学院新技术学院是2003年由湖北省教育厅批准试办、2004年经教育部确认的，由湖北工程学院举办的一所本科层次的学院。学校坚持“育人为本，德育为先；立足地方，培植特色；创新机制，开拓发展”的办学理念；坚持“培养综合素质良好、实践能力突出的应用型高级专门人才”的办学目标。紧密围绕学校的办学理念与目标，语言文学系四个本科专业及一个专业方向：英语、英语（商贸方向）、汉语言文学、广告学、艺术

表1

专业英语汉语言文学广告学、艺术设计

湖北省新青年小说大赛、湖北省“一二

设计。在人才培养上，主要是服务于地方经济，以应用型人才培养为目标，侧重于培养学生的创新思维与实践能力。

一学科竞赛的分类

大学学科竞赛是培养各专业创新人才的有效载体，是整合课内外实践教学的重要环节，对培养大学生的创新思维与实践能力有着重要的作用。通过近几年的探索，语言文学系根据各专业师生的特点，结合院系的实际情况，在学校教务处的大力支持下，组织学生参加了以下具有校园品牌文化特征的省级、国家级学科竞赛，见表1。

学科竞赛

全国大学生英语竞赛、湖北省外语翻译大赛、湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛

九”诗歌散文大赛、湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛

全国大学生广告艺术大赛、时报金犊奖、中国大学生广告艺术节、湖北高校第五届美术与设计大展

二学科竞赛的组织

（一）成立学科竞赛指导机构

学校教务处大力支持语言文学系各专业的品牌学科竞赛，每一项学科竞赛都拟定了校内选拔

课

程与教学

赛的实施方案。成立校、系二级竞赛指导委员会，鼓励和培养更多的青年教师参与竞赛的指导，同时委派高职称高学历的教师全面指导竞赛。（二）多重力量共同参与

第一，政工人员齐心协力。语言文学系在郑

项目基金：　2013年湖北省教学研究项目《学院文科类专业本科教育实践教学改革研究》（项目编号：2013470）；2012年湖北工

程学院新技术学院教学研究项目《学院汉语言文学专业学生实践应用能力培养研究》（项目编号：201212）。

作者简介：　丁璞（1980-），女，硕士，湖北工程学院新技术学院副教授，研究方向：比较文学与世界文学。

60投稿邮箱：chinajyxdh@163.com

红艳主任的带领下，历来都是一个团结性、战斗性强的团队。学工办的辅导员蔡苗老师全面负责各学科竞赛实施方案的执行。其他辅导员老师积极配合，对各个环节进行了分工，分头指导各项赛事的进行。

第二，班主任热心指导学生开展活动。各位班主任老师对省级、国家级学科竞赛活动重视程度非常高。除了安排各专业老师进行指导之外，班主任老师也给予了学生精神鼓励和支持。语言文学系在每周日晚自习点评印发的《一周教学工作要点》定期通报学科竞赛情况，将比赛获奖的同学及时通报给各班班主任老师。对于获奖的同学，班主任老师给予全班表扬，这也激发了班级其他同学参加省级、国家级学习类竞赛活动的热情。

第三，学生会、团总支努力工作。语言文学系以组织学科竞赛为契机，加强对学生会、团总支学生干伍的战斗力和凝聚力的建设。活动的每一项赛程，都分配到了学生会、团总支的相关部门。各部门负责的学生干部完成赛事的相关事宜。各个部门分工明确，相互之间配合，通力合作，协助老师完成任务。积极宣传，营造氛围

为了让更多的学生了解赛事、关注赛事，语言文学系重视利用院系网站、院报广播台、宣传海报横幅和竞赛专题讲座等多种形式进行广泛的宣传，营造学科竞赛参赛的氛围。同时，也在班主任例会与学生干部例会上对本赛事进行宣传，鼓励同学们积极参赛，扩大学生的参与面。学科竞赛奖励机制的保障

学科竞赛的评价机制包括对参与学生、指导教师和院系的奖励。在学校领导的正确领导下，学科竞赛奖励机制给省级、国家级学科竞赛获奖学生颁发相应的现金奖励，并给予认定学生的创新学分。个人奖学金评定时，予以相应加分。指导教师给予工作量的补助和现金奖励，个人评先和职称评定时候予以倾斜。学校向组织竞赛的院系授予学科竞赛先进单位表彰与现金奖励。我校的学科竞赛奖励机制充分调动了各方的积极性，是我系各专业学科竞赛持续发展的保障，使学科竞赛走向良性循环。

（五）建立学科竞赛的长效机制

学科竞赛是一项系统工程，需要时间与经验的积累。语言文学系历来重视对创新型人才培养，以学科竞赛为载体，探索培养学生创新能力的可持续发展道路。注重培养青年教师，指导学生参加学科竞赛。重视对参赛学生梯队的建设，发挥获奖学生的榜样的作用，以老带新，以高年级带动低年级，互帮互学，互相竞争，逐步形成学科竞赛的长效机制。

三学科竞赛与实践教学互动

实践教学是指根据专业培养目标的要求，有计划地组织学生以进行基本技能训练、培养实践能力和创新能力为基本目的的各种教学形式的统称。实践教学是高等学校教学体系的重要组成部分，是人才培养方案规定的重要教学活动。学科竞赛与实践教学互动，是我系探索的培养创新型人才的新模式。

（一）以学科竞赛推动实践教学内容建设

学科竞赛与实践教学互动，将学科竞赛贯穿于实践教学各课程中，丰富完善实践教学内容和形式。在课内外实践、专业实训、课程设计、毕业设计等实践教学中，以学科竞赛为载体，增强实践教学的应用性、针对性。如在广告学专业人才培养方案中《年度设计》实践课程，将学科竞赛与实践教学结合的教学模式。一是将该门课的教学与全国大学生广告艺术大赛结合起来。按照大广赛的要求，专业教师指导学生完成年度设计作品。一幅作品，同时是课程作品，也是参赛作品。二是与业界结合起来。全国大广赛的所有创作素材均来自一线的企业；所有的创作要求均来自企业的现实需要和运作要求。同时，大赛承办方由企业、专业广告公司，学校教师组成三结合的教学指导和作业评审小组。广告学专业的学生邱静曾赴北京人民大会堂领取了全国大学生广告艺术大赛国家级二等奖的荣誉证书。我系各个专业学科竞赛与实践教学相结合的课程见表2。（二）以学科竞赛促进实践教学方法的改革

通过学科竞赛，从“以教为主”向“培养能力”转变，是学生从被动接受课堂知识到主动去学习，从实践中探索知识，在“解决问题”中实现理论

教育现代化2015年9月(下半月课

程与教学

61

（三）（四）《教育现代化》杂志

表2

专业英语英语英语汉语言文学汉语言文学广告学艺术设计

实践课程基础英语英汉翻译英语教学论写作概论、应用写作

语文教学论、教师专业能力训练与行动研究

年度设计、电脑图文设计设计实践、毕业设计

学科竞赛全国大学生英语竞赛湖北省外语翻译大赛

湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛

湖北省新青年小说大赛、湖北省“一二

九”诗歌散文大赛

湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛

全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节、时报金犊奖

全国大学生广告艺术大赛、时报金犊奖、湖北高校第五届美术与设计大展

与实践的结合，改变传统的学习方式。如学生拟参加学科竞赛，便会积极主动了解赛事情况，查阅资料，实践，尝试用不同的方法去获得知识，真正感受到学习的快乐。指导教师也从灌输式、填鸭式的教学模式中改变，以辅导学生参加学科竞赛为载体，进行启发式、互动式、引申式的教学，培养学生的创新思维习惯。

（三）以学科竞赛促进实践教学的校内实验室运行方式改革

校内实验室，是各专业实践教学的校内实训基地之一。随着学科竞赛项目的积极开展，课内教学型实践和课外兴趣型实践的开设显得尤为重

要。学科竞赛期间，对外开放实验室是教师指导学生的关键场所。实验室的开放，提高实验室的利用率，同时为学生搭建良好的竞赛平台，增强了学生的创新能力的培养。

语言文学系以学科竞赛为载体，推动实践教学改革，丰富及完善实践教学的内容与形式。以教师教学改革的成果融入到各专业学科竞赛中，提升竞赛的成绩，让学生在竞赛中提高学习能力、培养创新思维，促进创新人才的培养。在今后的工作中，会继续坚持学科竞赛与实践教学互动的教学模式，稳步建立学科竞赛的长效机制，培养出具有创新思维与实践能力的应用型人才。

课

程与教学

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