四年级下册数学第一单元解决问题

设 计 者 罗红 1．运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。 2．在合作交流中勇于表达自己的想法，通过合理解决实际问题，体验成功的喜教学目标 悦。 3．对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。 教学重点 让学生经历分析问题、解决问题的过程，运用所学知识解决实际问题 教学用具 多媒体课件 课 题 第5课时 解决问题 教学时间 第5课时 教学过程 激发兴趣 自主探究 教学活动 师：我们很快就要举办春游活动了，这次春游活动的地点是公园，同学们到了公园，你最想做什么？(学生各抒己见) 出示教材第10页情境图让学生观察，你能说说图上的同学在做什么？ (板书课题：解决问题) 在租船的过程中，这些同学遇到了哪些问题？你们愿意帮助他们吗？ 1．出示情境图，找数学信息。 师：从图中你得到什么信息？ 学生回答，课件出示。 一共有30人租船游玩。 每条大船限乘6人，大船的租金35元。 每条小船限乘4人，小船的租金20元。 2．提出数学问题： 怎样租船最省钱？ 3．组织学生分组讨论、交流。 交流时假设：如果都租小船，需要多少钱？如果都租大船，需要多少钱？既租大船又租小船，需要多少钱？ 4．学生反馈汇报。 学生可能写出的租船方案： (1)全部租小船，30÷4＝7(条)……2(人) 7＋1＝8(条) 20×8＝160(元) (2)全部租大船。 30÷6＝5(条) 35×5＝175(元) (3)租6条小船，1条大船。 20×6＝120(元) 120＋35＝155(元) 5．引导学生比较怎样租船最省钱。 二次备课 (学生各抒己见)说完整话 要求学生按一定顺序说,有逻辑性 学生看课件,找数学信息 用不同方法做 进行比较

教学过程 巩固与应用 课堂小结 教 学 活 动 师小结：在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先假设，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。另外，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反规定的事。 师：解决了租船的问题，在我们生活中还有许多类似的问题，我们一起来解决教材第11页的第4题，怎样租车最省钱？ (学生完成，然后集体汇报、订正) 这节课，你有哪些收获？ 二次备课 学生完成，然后集体汇报、订正 板 书 设 计 解决问题 6条小船：20×6＝120(元) 1条大船：35元 共花：120＋35＝155(元) 答：租6条小船和1条大船最省钱。 教 学 反 思

本节课在租船问题上下了很多功夫，通过列表、计算和比较，梳理清数量关系，这节课效果很好！