南口小学书法教育训练实施方案

2012.2.6

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，深入推进素质教育，继承与弘扬中华民族优秀传统文化，提高我县中小学学生的汉字书写水平，根据《教育部关于加强中小学书法教育的意见》（教基二[2011]4号）和省教育厅《福建省教育厅转发教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》（闽教基字[2011]60号）精神与要求，现结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

书法是中国特有的一种传统文化及艺术，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的育人因素，与中华民族精神成一体。开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，对于培养青少年学生的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习、生活习惯，加强个性塑造和培养审美能力，促进学生的身心健康发展，对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。

二、工作目标

1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。

3、面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。同时，对有书法特长的学生也应重点培养，书法老师加强指导，培养一批优秀的书法人才，为全县书法艺术的发展奠定坚实的基础。

三、书法指导课组织机构 组 长：马发水 副组长：汤富根 陆广义

指导教师：各班级的语文教师及美术教师 四、课程安排

根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的总体要求，在义务教育阶段语文课程中，本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，开展丰富多彩的书法教学活动。小学一至二年

级着重培养学生硬笔书写能力。首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，掌握正确的笔顺，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级起开设毛笔书法课，硬笔、软笔兼学。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

在书法教学中要做到指导与练习并举，做到有计划、有备课、有作业、有评价（采用水平达标方式，将评价结果计入学生学籍档案）。把书法教育纳入教学研究工作范围，积极组织小学书法教师开展教学研究工作，把小学书法教育与语文、写字、美术、艺术、综合实践活动的相互结合，充分利用学校和地方资源为学生创设良好的书法学习环境，推动书法教学。

根据我校课程编排的具体情况，我校把每周五上午第三节语文课定为学生书法教育指导课。

五、教材使用

选购现有的合适的书法教育教材作为教学用书。 六、教学评价

每学期要对学生的书法学习情况进行评价，纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。教学评价应以形成性评价为主，以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，其中小学一、二年级的期末或学年评价不采用书面考查方式，可通过对学生平时的学习表现进行评价。义务教育阶段三至六年级学生可采用书面作品考查等方式。评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。

南口中心小学教务处

2012年春季