活动目标:
1、能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2、丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝
3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动准备:
1、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,播种。
3、录音机 录音带
活动过程:
1、导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2、老师:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。
3、提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?
4、欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的'音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”
5、再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。
6、(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
(2)师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?
7、提问:春天来了,春天在哪?
(1) 小河怎样说?
(2) 桃花怎样说?
(3) 垂柳怎样说?
(4) 燕子怎样说?
(5) 禾苗怎样说?
(6) 农民伯伯怎样说?
8、幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?
教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。
9、为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11、组织幼儿把自己的作品粘贴出来,大家互相欣赏。
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