失物招领评课稿

来源：客趣旅游网

　　《失物招领》是一篇很贴近学生实际的课文，对于学生环保意识的增强起到了很好的作用。张老师的这堂课中有许多的亮点，我就最突出的三点来谈谈我的看法。

　　一、情境导入，好的开始是成功的一半。张老师利用“失”字先组词，然后出示课件，（认领的失物的方式），从而水到渠成地理解及题目“失物招领”。将学生们悄悄地带入课堂学习中，不着笔墨，毫不做作，自然流畅。

　　二、识字教学，本课识字教学的特点是具有层次性，主要体现在：在学生自读课文时借助汉语拼音在语言环境中自主认读，然后再随文识字，最后还以表扬信的.形式再次认读。在集中识字时又从字音和字形上进行分辨：字音紧扣前后鼻韵进行分辨，字形上进行形近字的辨析（如，围和同）。低年级学生的记忆特点就是记得快，忘得也快。识字最要紧的就是让学生记住字音和字形。怎样才能让学生记得牢固，多次重复是最有效的方式。但是多次重复，学生容易产生厌倦情绪，所以重复中必须有所变化。多层次教学就是为了实现重复中的变化，这种教学适应学生的心理特点，能有效地提高识字教学的质量，张老师的这堂课就很好地体现了这一点。

　　三、语言点的训练，在引导孩子感受植物园的美丽时，张老师让学生用“很——很——”说短语，说句子，让学生在运用中感悟偏正式形容词短语重叠后的表达效果，既表示强调，又增强了生动性。

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