课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形貌，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干，注意积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。
一、我能在下面的括号里填上合适的词语
（ ）的风景 金碧辉煌的（ ）
（ ）的湖水 郁郁葱葱的（ ）
（ ）的长廊 姿态不一的（ ）
（ ）的湖面 奇形怪状的（ ）
二、我会给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释
好：①便于 ②表示数量多 ③跟“坏”相反 ④容易 ⑤很，特别
1、一阵风吹来，好凉快啊！（ ）
2、昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。（ ）
3、这道题真好做。（ ）
4、我是班上的一名好学生。（ ）
三、我能填空并回答问题
1、＿＿＿＿＿＿的柱子，＿＿＿＿＿的栏杆，＿＿＿＿＿＿，这条长廊有＿＿
＿＿＿长，分成＿＿＿＿＿间。每一间的横槛上都有＿＿＿＿＿＿的画，画着人物、
花草、风景，几千幅画没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴ 这条长廊上的画给人的印象是怎样的？用一个成语来形容。
这是一条的走廊。
⑵ 这一段话中的数字说明了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 横槛上的画有几千幅，可以用什么成语来形容？
2、作者来到颐和园，首先游览了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后是＿＿＿＿＿
＿＿，最后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，颐和园的景色真美啊！
四、我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动
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