加法交换律和结合律导学案

学习内容

加法交换律和结合律

时间

2015、3

主 备

冯玉

个备

共备

周志英、罗娅、袁琳、胡红波、吴宗礼、李德翠

导学准备

课件

导 学步 骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课
前
：
定
标
试
学

课
前
定
标

一、单元定标：
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

二、课时定标：
1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。

2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。

学
标
预
习

1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。

2、能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。

课
中
：
三
导
三

课
前
展
示

1、我会算
87+13= 56+34= +56+11= 94+67+37=

13+87= 34+56= +11+56= 94+（67+37）=说一说：你发现了什么？

一
导
：
以
标
定
导
·

一导:
创设情境，引入课题
1、出示教材第17 页情境图
师：在我们班里，有多少同学会起自行车？你最远骑到什么地方？你认为骑自行有什么好处？

2、从情境图中，你知道了哪些信息？你能提出一个什么问题？

学

一
学
：
初
学

初学：
1、提出问题并解答
2、学习教材内容
3、记录学习中的疑问

二
导
：
以
学
定
导
·
二
学
：
群
学

二导：
1、同桌互学，交流学案完成情况
2、展示汇报自己的学习收获
3、你还有什么不明白的地方
4、再现学习目标

群学：
1、根据学习中的疑问，进行小组交流
2、小组合作抽象出加法交换律和加法结合律3、加法交换律和加法结合律在具体计算中的运用

三
导
：
以
效
定
导
·
三
学
：
展
学

三导：
1、加法交换律和加法结合律在计算中的作用
2、加法交换律和加法结合律在具体运用中应注意的问题

展学：
一、完成“做一做”
1、根据加法交换律填空
2、根据加法结合律填空
二、完成练习五第1、2 题
三、课堂总结
学生谈收获及目标实现情况

课
后
：
师
生
反
思

教
师
三
查

查：目标达成、学生状态、教学得失等

学
生
三
思

思：学习收获、参与状态、问题不足等