激素调节教案

    激素调节

金湖县陈桥中学：万德亮

教学目标：

1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置

2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症

3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

教    具：

“人体主要的内分泌腺”挂图

教学重点：

1、说出甲状腺激素的功能及过多、过少的病症

2、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

教学难点：

完成“糖尿病的发病率”调查

教学过程：

一、  情况引入

1、导语：人体是一个统一的整体，主要有哪些系统组成的

2、出示：  “人体主要的内分泌腺”挂图

二、  教学过程

(一)人体主要内分泌腺(引导学生看图、看书得出)

1、人体内分泌腺的名称和位置(由学生回答)

2、  (适当拓展，教者交代)人体还有外分泌腺

(二)甲状腺激素的调节作用

1、由学生搜集了解什么是甲状腺病症(课前布置)

2、利用蝌蚪和蛙的图片展现给学生

3、什么激素是人体最大的内分泌腺，他的所在?  (由学生回答)

4、讨论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

5、班级交流

6、观察实验过程中结论表

7、小结：甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。

    (三)胰岛素的调节作用

    1、讲述胰岛素的作用和糖尿病的产生原因

    2、调查探究(课前布置)

    (1)学生4人一组，交流课前调查每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位

长辈是否患有糖尿病?

 (2)全班由2位同学总负责对各组进行汇总(男女各一名)

(3)根据调查结果，计算糖尿病的发病率

(4)学生小结：A有关糖尿病的资料；B提出预防糖尿病的措施

三、  课堂练习

(一)思辨题

下列描述是否正确，说明判断的理由

1、人体缺碘，甲状腺激素的合成减少，甲状腺因此而逐渐萎缩

2、胰腺既能分泌消化液，又能分泌胰岛素

3、甲状腺激素分泌过多，人体的代谢增强，人体的适应性也增强

(二)采用绘图的方式，在图中注明人体的主要内分泌腺

  (三)师生交流纠偏

  四、  总结

  通过本节学习，我们掌握内分泌系统的位置，  甲状腺激素的主要功能以及糖尿病的致病原因、症状和防治措施等。市场上所售的食盐加了碘，你能分析原因吗？