相信自己 教学设计（教科版）二年级品德与生活下册教案

相信自己

教学目标：

1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；

2．培养学生的自信心。

教学重点：

能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？想一想。我来试一试。引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？

二、总结

相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。三、学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。 “敢去试一试。”成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？你有这样“试一试”的经历吗？把自己的经历记录下来。

三、说说故事的内容。

根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。 记录自己的经历。

第二课时

一、导入

我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。

二、与老师互动

观察体会引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？观察，体会一下他遇到了怎样的问题？交流你认为他的处理方法对吗？当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？

小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做

什么，不应该做什么。

三、说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名谈自

己的体会。     说一说自己的心得。

四、我来判断

1、读小朋友的日记。

2、鼓励学生做出自己的判断。

3、结合实际谈体会？说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？说说自己读了这则日记，想到了什么？

五、我有主意

1、 判断一下P11图中人物处理事情的正误。

2、 遇到下面的情况，应该怎么做？说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？  根据自己的实践经验谈一谈。

总结俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。