第一单元 生物与生物圈
第一章 认识生物 第一节 生物的特征
教学目标
◆知识与能力
1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、举例说出生物的主要类群。
3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。
◆过程与方法
引导学生进行“生物的分类”的游戏和“生物的生命现象”的讨论，完成教学任务。
◆情感、态度与价值观
1、通过引导学生进行游戏，培养学生学习生物的兴趣，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
2、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
◆教学重点
举例说出生物和非生物的区别。
◆教学难点
举例说明生物的特征。
◆教学步骤
教师指导
1、播放《人与自然》录像，导入新课。
2、根据学生写出的物体，引导讨论。
3、引导自学并总结生物的特征。
4、引导学生训练。
学生活动
1、观看录像，说出看到的物体。
2、，小组讨论，简单分类。
3、小组合作，总结生物的特征。
4、对老师提供的物体进行判断。
5、拓展活动与总结 5、如果我是小草，我想说。
2、四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动、植物。
◆教学反思
第二节 调查我们身边的生物（第1课时）
教学目标
◆知识与能力
1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。
3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。
◆过程与方法 自主学习、讨论、阅读、表达与交流。
◆情感、态度与价值观
通过本节课培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。
◆教学重点 调查的过程组织。
◆教学难点 描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。
◆教学步骤
教师指导
1、出示诊断测试题，激趣导入。
2、引导学生展示“调查结果”。
3、组织学生进入校园进行调查。
4、激励评价、适当小结。
学生活动
1、回答问题，对调查方案做简单评价。
2、自主展示并讨论生物学与人类生活的关系。
3、把校园内有关的生物进行统计与分类。
4、整理调查、统计生物的情况。
5、布置任务：以小组为单位准备下节课的汇报展示！
◆教学反思
第二节 调查我们身边的生物（第2课时）
教学目标
◆知识与能力
1、能够对自己的调查记录做简单的整理与归类。
2、能够用准确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。
◆过程与方法 自主学习、讨论、阅读、表达与交流。
◆情感、态度与价值观
通过汇报交流培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。
◆教学难点 整理调查记录。
◆教学过程
教师指导 学生活动
1、候检
1、检查小组的调查记录。
2、以小组为单位继续整理自己
的记录。
2、指导学生对调查记录进行整理。
3、组长展示记录。
3、组织学生分小组展示自己的记录
4、组织学生独自完成基础训练
P3、4页的作业并检查。
4、独自完成基础训练
P3、4页的作业
◆教学反思：